Holdet 2024 fi/2g2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 fi/2g2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Herning Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Anette Ploug
Hold	2024 fi/2g2 (2g fi2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hvad er filosofi?
Titel 2	Argumentationsteori
Titel 3	Hvem er du?
Titel 4	Hvordan skal jeg træffe beslutninger?
Titel 5	Teknologietik (eksamen)
Titel 6	Transhumanisme (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hvad er filosofi? Dette introforløb sætter fokus på hvad filosofi er og hvordan man kan læse en filosofisk tekst. Vi kigger kort i læreplanen for faget, lærer om forskellen på teoretisk filosofi og praktisk filosofi og bliver præsenteret for SENAT-metoden. Introteksten er Platons hulelignelse, fordi vi her bliver præsenteret for flere forskellige filosofiske discipliner.
Indhold	Kernestof: Introduktion - s. 6-16 i Refleksion.pdf Tænk over hvad du tror, filosofifaget handler om, og hvilke forventninger du har til faget. Hvorfor har du valgt filosofi? Kender du nogle filosoffer? (Det er helt okay, hvis du ikke gør) Færdiggør læsningen af siderne 6-16 i vores grundbog Refleksion + besvar arbejdsspørgsmålene i dokumentet fra første lektion. Platons hulelignelse Færdiggør læsningen af Hulelignelsen og besvar spørgsmålene fra sidste gang. Tænk over hvilke filosofiske discipliner vi støder på i teksten. Hvor ses det? Tænk lidt over hvad tekstens Spørgsmål (S) er. Hvad er tekstens Eksempel (E)? Hvilke ord/sætni
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Personlige Selvtillid Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Argumentationsteori Dette korte forløb sætter fokus på elementær logik og argumentationsteori. Fokus: Forskellige typer udsagn, syllogismelæren, gyldighed & holdbarhed, fejlslutninger, Toulmins udvidede argumentationsteori. Materiale fra grundbogen, Refleksion, Gyldendal, 2017: Introduktion til filosofi, pp. 6-16 Logik og argumentationsteori, pp. 21-41
Indhold	Supplerende stof: Logik og argumentationsteori arbejdsspm 2024.docx Argumentationsteori arbejdsark 2024.docx
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Diskutere Selvrefleksion Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 3	Hvem er du? Hvem er du? Kan du frit træffe beslutninger i dit liv? Og hvordan er dine sociale relationer med til at skabe en fortælling om dig? Dette forløb undersøger hvad der er særligt ved at være menneske. Det handler både om dig som enkelt-individ og som et socialt væsen, der indgår i mange forskellige fællesskaber. Vi møder teorier som spænder fra det meget individorienterede til et mere kollektivistisk syn på mennesket. Forløbet inddrager perspektiver fra både psykologi og sociologi. Materiale fra antologien 'Filosofi i en Digital Tid' af Lisbeth Gødsbøll Jørgensen, Systime, 2024: Rene Descartes: Du er fornuftig, s. 13-17 Rene Descartes, af 'Om metoden' (1637), s. 18-20 Perspektiv: Daniel Kahneman (2011) 'At tænke hurtigt og langsomt', s. 22-27. --------- Simone de Beauvoir: Du er hvad du gør, s. 28-32 Simone de Beauvoir, af 'Det Andet Køn' (1949), s. 33-38 Perspektiv: Nils Holtug (2017), 'Det er identitetspolitikkens skyld', s. 38-42 -------- Alasdair MacIntyre: Du er dine fællesskaber, s. 44-50 Alasdair MacIntyre, af 'Venner og Fremmede - en problematik vedrørende aristoteliske dyder' (1992), s. 51-54 Perspektiv: Sasha Bødker Larsen (2022) 'Kan det dydige menneske redde kloden?', s. 56-60
Indhold	Kernestof: After Virtue by Alasdair MacIntyre Læs Sasha Bøtker Larsens tekst 'Kan det dydige menneske redde kloden?', s. 56-60 Supplerende stof: René Descartes - Matematiker, fysiker og filosof - lex.dk Perspektiv til Descartes - Kahneman.docx Anden bølge af feminisme - Wikipedia, den frie encyklopædi Afsnit
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvordan skal jeg træffe beslutninger? Dette forløb sætter fokus på politisk filosofi. Forestil dig et samfund hvor demokratiet er erstattet af et teknokrati, hvor hvor kvalificerede folk med særlig indsigt i samfundets udfordringer træffer beslutninger om samfundets indretning. Tror du, denne styreform ville fungere mere effektivt end et demokrati? Og hvordan med legitimiteten? Ville borgerne bakke op om en sådan magtudøvelse uden en forudgående offentlig debat? Hvilken styreform er egentlig den bedste/mindst ringe? Hvem skal træffe beslutninger om samfundets indretning? Materiale fra antologien 'Filosofi i en Digital Tid' af Lisbeth Gødsbøll Jørgensen, Systime, 2024: Platon: Eksperter skal styre staten, s. 167-172 Platon, af Staten (ca. 427-347 fvt), s. 173-176 Alf Ross: Borgerne skal samtykke, s. 178-185 Alf Ross, af 'Hvorfor demokrati? - Respekt for andre menneskers autonomi' (1946), s. 186-188 Alf Ross, af 'Hvorfor demokrati? - Ledelse i tillid', s.192-195 David Van Reybrouck: Legitimitet og effektivitet skal følges ad, s. 198-203 David Van Reybrouck, af 'Imod valg - til forsvar for demokratiet' (2013), s. 204-208
Indhold	Kernestof: Platon - arbejdsark.docx 1) Lav refleksionsøvelsen øverst side 166 + læs tekstpassagen på samme side. Dialog om beslutninger med AI.docx Læs artiklen hjemme: Computerne skal lære at tage fejl Offentlig meningsdannelse og Alf Ross.pptx Lav refleksionsspørgsmålet øverst side 178. Alf Ross - arbejde med primærtekster.docx Læs de to primærtekster af Ross, side 186-188 (lidt svær) & side 191-195 (meget nemmere) + kig læsefokusspm igennem side 186 + side 191. I skal ikke decideret besvare dem, men I må gerne have en ide om svaret hjemmefra.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Teknologietik (eksamen) I dette forløb beskæftiger vi os med forholdet mellem teknologi og filosofi. Vi fokuserer på de to traditionelle positioner: pligtetik & nytteetik til en start. Herefter arbejder vi med Løgstrups etik. Til slut arbejder vi med afstandsetik, hvor vi læser Hans Jonas og Peter Kemp. Materiale: - Introduktion til Teknologietik i Teknologi og Filosofi 2,s. 7-14 - Michael Sandel, What is the right thing to do? (forelæsning online - https://www.ted.com/talks/michael_sandel_what_s_the_right_thing_to_do) - Kant, uddrag af Grundlæggelse af Sædernes Metafysik i Refleksion, s. 84-86 - Bentham, uddrag af Indføring i Principperne for moral & lovgivning, i Teknologi og Filosofi 2, s. 19-20 - Løgstrup, uddrag af Den Etiske Fordring, i Teknologi og Filosofi 2, s. 24-25 - The Trolley Problem experiment (youtube klip - https://www.youtube.com/watch?v=1sl5KJ69qiA) - Hans Jonas, uddrag af Hen imod en Teknologietik, i Teknologi og Filosofi2, s. 34. - alle introduktioner til filosoffer og fremstillingsmateriale i Teknologi og Filosofi 2-bogen. - Peter Kemp, uddrag af Det Uerstattelige (1991) i Teknologi og Filosofi 2, s. 36-41 Cases: Qaly, i Refleksion, s. 58-59 Jim og Indianerne, i Refleksion, s. 61 Aktiv dødshjælp i Teknologi og Filosofi, s. 22 Personlighed i Teknologi og Filosofi 2, s. 41-42
Indhold	Kernestof: David Van Reybrouck - arbejdsark.docx Introduktion til filosoffen: Se først linket frem til 5:40: https://www.youtube.com/watch?v=k5hdt1xTc_Y Hvad går 'democratic fatigue syndrome' ud på, og hvad mener han med 'sortition'? Tag lidt noter. About Ingen lektier men husk bogen. Ingen lektier What's the right thing to do? Ingen lektier men husk at lægge hele 3 filosofibøger i tasken :-) BENTHAMS UTILITARISME okt. 2024.docx Prioriteringen kommer frem i lyset - QALY.docx Hvis I ikke blev færdige med introsiderne i Refleksion (s. 48-53) og Teknologi og Filosofi 2 (s. 10-11) sidst, skal I lige læse dem færdig først. Kants pligtetik - arbejdsark - okt 24.docx Kantian Ethics 1) Læs siderne 62-63 i Refleksion og tag noter i de to søjler om fordele og ulemper ved utilitarisme. Samme lektier som til i mandags Kants pligtetik - besvaret udgave.docx 1) Læs den vedhæftede kronik fra Information. Den er skrevet af en læge: Kronik På lægestudiet....docx Knud Ejler Løgstrup - arbejdsark II.docx 1) Læs om Løgstrup, side 23-24 i Teknologi og Filosofi 2.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 6	Transhumanisme (eksamen) Dette forløb er en fortsættelse af forløbet om Teknologi-etik. Vi sætter os ind i hvad transhumanisme er, herunder hvilke ideer transhumanister har vedrørende synet på det nye menneske. Vi læser tekster af fortalere for transhumanisme og læser også kritikker af de transhumanistiske synspunkter. Vi kigger på argumenter for/imod transhumanisme. Materiale (fra Mikkel Sparsø, Teknologi og Filosofi 2): Kasper Lippert-Rasmussen, "Ville det være dårligt, hvis vi blev bedre?" (2002) Den Transhumanistiske Erklæring Hans Jonas, af "Mennesket som teknikkens objekt" (1979) Francis Fukuyama, "Transhumanisme - verdens farligste idé" (2004) Nick Bostrom, "Transhumanisme - verdens farligste idé?" (2004) Morten Dige, af "Det Gen-skabte Menneske" (2003) Supertanker: Supermennesker (podcast) Fælles case for Teknologietik-emnet og Transhumanisme-emnet: CRISPR - Supertanker: 'CRISPR - genetisk remix af menneskets DNA' (podcast) Undervejs i forløbet var vi på besøg på Museum Heart i Herning, hvor vi så udstillingen 'Teknokroppen'. Vi brugte værkerne som case. Vi har undervejs lavet et projektarbejde, hvor eleverne selv har fundet andet materiale med filosofisk indhold + fremlæggelse.
Indhold	Kernestof: Forsigtighed og ansvar - Hans Jonas - case.docx 1) Læs om behovet for en afstandsetik, side 28-29 + side 31. Dydsetik - arbejdsark.docx Læs om dydsetikken i Refleksion: s. 70-74. Transhumanism: Will humans evolve to something smarter? \| A-Z of ISMs Episode 20 - BBC Ideas Læs om transhumanisme på side 77-79 i Teknologi og Filosofi 2 + læs den transhumanistiske erklæring på side 83. Hvad går transhumanisme ud på? Tag nogle noter. Synes du, det er fedt/ufedt? - og hvorfor? :-) Kasper Lippert-Rasmussen - arbejdsark.docx 1) Læs Kasper Lippert-Rasmussens tekst 'Ville det være dårligt, hvis vi blev bedre?', s. 80-81 + besvar spørgsmål 1 og 2 på side 82.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb