Holdet 2024 de/2g1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Annemarie Aarslev-Stankiewicz
Hold 2024 de/2g1 (2g de1)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb
Titel 2 Produktdesign - Hvilemøbel
Titel 3 Arkitektur: TINY HOUSE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 Produktdesign - Hvilemøbel

BESKRIVELSE:
Forløbet fokuserede på produktdesign og eleverne arbejdede individuelt med at designe et hvilemøbel til Herning Gymnasium ud fra følgende brief:

Du skal udforme (flere) tegnede skitser og min. én færdig mock-up* (skalamodel i 3D) af et hvilemøbel. Ydermere skal der udformes en persona på brugeren.
• Møblets funktion er hvile – det kan være liggende eller siddende hvile. Det er således vigtigt, at du tænker møblets funktion er komfort og samtidig giver møblet en skulpturel værdi. Der er ikke krav til størrelsen på møblet.
• Benspænd til funktionen: møblet skal enten indbyde til fordybelse og ro eller indbyde til social interaktion (brugeren).
• Du skal inkorporere en stilhistorisk reference i formgivningen som passer til modtageren.


Faglige mål:
- Analysere og diskutere produktdesign
- Sammenholde designeksempler fra forskellige perioder
- Sætte ord på kropslige erfaringer med stole

Designproces:
- Identificere et designproblem og gennemføre en designproces
- Generere designideer
- Kombinere resultaterne af idegenerering og nogle undersøgelser i et konkret projekt
- Foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
- Arbejde iterativt
-Formidle designprocesser, designlæsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
-Beskrive målet med deres visualiseringer

Kernestof:
- Produktdesign
- Designparametre: form, materiale, farver, ergonomi, målgruppe, funktion og æstetik.
- Punktnedslag i designhistorien (elevens egen research): historicisme, modernisme (herunder organisk modernisme og funktionalisme), efter modernisme 1970 og frem (herunder postmodernisme)  
- Designprocessens elementer

Visualiseringsmetoder:
- Skitsering i forskellige faser (idégenerende / undersøgende / kommunikerende), fotos og tegning
- Rumlige model: mock-up

Research:
-eksperimenterende undersøgelser af forskellige stoles ergonomiske komfort
- Informationssøgning / research på udvalgte stilhistoriske perioder

Tekster:
• Design og arkitektur – grundbog: ”Produktdesign – Møbler” s. 33-39
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Arkitektur: TINY HOUSE

BESKRIVELSE:
Forløbet om Tiny Houses dækker genstandsfeltet arkitektur. Formålet med forløbet er, at eleverne arbejder med det arkitektoniske rum og optimering. Der indgår også punktnedslag i arkitekturhistorien gennem forskellige pladsoptimerende boligtyper. Der er fokus på designprocessens elementer: visualiserings- og researchmetoder samt relevante designparametre, der supplerer og nuancerer fagets overordnede parametre (form, funktion og kommunikation). Disse relevante designparametre er bl.a. økologi, bæredygtighed, materialer og målgrupper. I forløbet har eleverne særligt arbejdet med grundlaget for den minimalistiske livsstil og Tiny House-bevægelsen med særlig fokus på parametrene: Økologi, økonomi og socialfilosofi. Eleverne har arbejdet i grupper efter eget valg. De har udviklet egne designforlag til Tiny Houses ud fra følgende brief:
• Udarbejd grundplan og en til et lille hus på mellem 25 og 37 m2 (max. højde: 5,5 meter) som opfylder krav i Tiny House-bevægelsen: Størrelse, fultidsbeboelse og bæredygtighed (se faktaboks).
• Der skal indgå research og visualiseringer på brugeren, som tilskriver sig Tiny House-bevægelsens værdier (understøt med persona og Minerva-model).
• I skal have overvejelser om designparametre i processen. Både form, funktion, økonomi og bæredygtighed skal indgå i overvejelserne. I vurderer undervejs, hvilke parametre der skal dominere og hvorfor I vægter dem højest.
• Vælg 1 af 3 mulige placeringer til huset: Skov, strand eller by.  Valg af placering hænger tæt sammen med målgruppe/bygherrens krav og værdier i relation til Tiny House-bevægelsen.
• Tegninger og model (kommunikerende skitser) skal laves i fast målestoksforhold (tegninger i 1:50 og model i 1:50), og pladsbesparende indretningsforslag til fuldtidsbeboelse skal indgå.  
• Digitale tegninger vha. gratisprogrammet Sketch-up er valgfrit.
• Faser i designprocessen skal fremhæves og udvalgte visualiseringer herfra indgå i den afsluttende præsentation.

FAGLIGE MÅL:
- analysere og diskutere design og arkitektur som proces og som resultat
- sammenholde design- og arkitektureksempler fra forskellige perioder
- sætte ord på kropslige erfaringer med design og arkitektur
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

I en designproces skal eleverne kunne:
- identificere et designproblem og gennemføre en designproces
- generere arkitekturidéer
- kombinere resultaterne af idégenerering og nogle undersøgelser i et konkret designprojekt
- foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
- arbejde iterativt
- formidle deres designprocesser, designløsninger og designanalyser visuelt og mundtligt
- beskrive formålet med deres visualiseringer.

KERNESTOF:
Genstandsfelt: arkitektur

Designparametre:
- form, funktion og kommunikation
- andre designparametre: økologi/bæredygtighed, materialer, målgruppe, økonomi, socialfilosofi

Designteori:
- punktnedslag i design- og arkitekturhistorien primært med fokus på tiden fra 1750 til i dag
- designprocessens elementer på et beskrivende niveau

Visualiseringsmetoder på elementært niveau:
- skitsering i forskellige faser af en designproces (hurtigskitser, detaljeskitser, præcisionsskitser)
- mindst en af følgende former: tegninger, moodboards, persona, fotos, 3d-computermodellering
- målfaste tegninger (grundplan) og målfast rumlige model i målestok 1:50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer