Holdet 3g EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Anette Ploug
Hold 2025 EN/3g (3g EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Spectators
Titel 2 Serious Business (exam)
Titel 3 Postcolonial Nigeria (exam)
Titel 4 Football hooliganism in the UK (exam)
Titel 5 The Great Gatsby (exam)
Titel 6 Aspects of Love (exam)
Titel 7 War: From Battlemind to Homemind (exam)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Spectators

The first part of this unit focuses on 'man and conformity': people being spectators in the sense that they go with the crowd and do what other people do, either because they don't question what they do or because they do not have the inner strength to go against the majority.

The second part of the unit deals with 'man and voyeurism': people's unwillingness to go against the crowd but also their desire to observe the unhappiness and danger experienced by others, or even their deaths.


Material (from Wider Contexts, Gyldendal):

Introduction, pp. 12-14 (2 pages)
Matrix work on Solomon Asch's conformity experiment, Milgram's obedience experiment & Bandura's Bobo doll experiment (non-fiction, 2 pages)
David Myers, 'Exploring Psychology' (non-fiction, 2008, 2 pages)
Shirley Jackson, 'The Lottery' (short story, 1948, 7 pages)
Mark Goulston, 'Charlie Sheen and Vouyerism' (non-fiction, 2011,1 page)
Steven Millhauser, 'The Knife Thrower' (short story, 1998, 10 pages)

(Approx. 25 pages)






Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Serious Business (exam)

I dette almene forløb satte vi fokus på humor. Forløbet faldt i to dele: 'Satire and Irony' & 'Pastiche and Parody'.
Først læste vi om 'Philosophy of Humour' og tre overordnede humorteorier: The Superiority Theory, The Relief Theory & The Incongruity Theory. Herefter læste vi om mange forskellige 'humorous devices' fra humor-værktøjskassen, hvorefter vi var klar til at dykke ned i selve materialet til de to underemner.

Alt materiale er fra Bo Høfner Clausen og Jesper Kaalunds antologi 'Serious Business - Satire, Wit and Humour', Gyldendal, 2011:

Satire & Irony:
Jonathan Swift, 'A Modest Proposal' (1729) (satire, non-fiction)
Colin Cohen, 'No Death Penalty, No Easter Bunny' (2003) (satire, non-fiction)

Focus: satire, speaker, persona, structure, targets, political weapon, hyperbole, absurdity, incongruity, irony, sarcasm, social/political criticism.


Pastiche & Parody:
Hanif Kureishi, 'The Penis' (1999) (short story, fiction)
Shakespeare, 'Sonnet 130' (1609) (poetry, fiction)
Wendy Cope, 'Strugnell's Sonnet III' (1986) (poetry, fiction)

Focus: pastiche, parody, postmoden literature, low comedy, absurdity, incongruity, pun, social criticism, hyperbole, Shakespearean sonnet form, rhyme scheme, iambic pentameter, quatrains, rhyming couplet, volta, contrasts, antitheses, irony, male/female humour.

Undervejs i forløbet har eleverne selv skrevet en satire. De har også fundet materiale til 'Today's smile' (et kort klip i starten af lektionen, som de selv syntes var sjovt, og som de skulle forklare via humorværktøjskassen og humorteorierne).

Supplerende materiale:
Klip fra Ricky Gervais, 'The Office'
Klip fra Sasha Baron Cohen's 'Who is America?'
Klip fra Monty Python

Omfang: ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Postcolonial Nigeria (exam)

Forløbet fokuserer på det moderne Nigeria. Der introduceres indledningsvis til historiske koloniforhold, som har skabt Afrika og herunder Nigeria.

Med udgangspunkt i Nigeria præsenteres ’et nyt Afrika’ af moderne afrikanske forfattere. Teksterne lægger op til en problematisering af stereotype fremstillinger af det afrikanske kontinent; fremstillinger der i høj grad er skabt pga. kontinentets landes fortid som forskellige europæiske kolonier.

Nøgletermer:
Post-colonialism, post-colonial literature, stereotypes, prejudice, personal/national identity, power relations, inequality, indigenous peoples.

Materiale:

Chimamanda Adichie: 'The Danger of a Single Story' (speech, essay, 2009) + TED-talk, 6 sider + 20 minutter
Ben Okri: 'The Mysterious Anxiety of Them and Us' (2009, novelle/stoku), 2 sider
'The Scramble for Africa' (dokumentar, 2010) 1 time
Thaysen og Christensen: 'Setting the scene - the historical context', (2015,sagprosa, 4 sider)
Chinua Achebe: 'The Role of the Writer in Africa' (essay, memoir, 2012, 4,5 sider)
Chinua Achebe: 'Things Fall Apart' (romanuddrag, 1958, 5,5 sider)
Fela Kuti: 'Colonial Mentality' (lyrics, 1977, 2 sider)
Michael Ondaatje, 'The English Patient' (romanuddrag, 1992, 1 side)

Omfang i alt: ca. 25 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Language & grammar I 03-10-2025
There's more to life... (non-fiction) 02-11-2025
The Mysterious Anxiety... 04-11-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Football hooliganism in the UK (exam)

Forløbet omhandler fodboldhooliganisme og fodboldvold i England. Som introduktion til forløbet lærer vi noget om historien bag fodboldhooliganisme samt sociologi og psykologi i forbindelse med hooliganismen.
Vi kigger på hooliganisme historisk set og sammenligner det med i dag og undersøger hvad der sociologisk og psykologisk set ligger bag hooliganisme. Vi kigger på konsekvenserne af hooliganisme og lærer om diverse begivenheder, som har udspillet sig i forbindelse med fodbold.
Vi ser en film i forløbet og sætter fokus på både plot-og shotanalyse. Vi lærer i den forbindelse om diverse filmiske virkemidler.

Nøgleord:
Hooliganism, radicalisation, nationalism, England, football, masculinity, authenticity, violence, 'the buzz', 'masks', top boy, crowd mentality.

Kernestof:
https://www.politics.co.uk/reference/football-hooliganism/: “What is Football Hooliganism?” (fagtekst, 4 sider)

William Buford: “Among the Thugs” (uddrag af non-fiction bog, 1990, 14,5 sider)

Andrew Nicholls: “I Was a Football Hooligan for 30 Years, and I Loved Every Second of It” (artikel, 2015, 3 sider)

Lexi Alexander: “Green Street Hooligan” (film, 2005, 1,5 time)

Roger Ebert: “Violent kicks” (anmeldelse, 2005, 2 sider)

https://haenfler.sites.grinnell.edu/subcultures-and-scenes/football-hooligans/ : “THEMES”  (Gender and Masculinity & Authenticity) (fagtekst, 2 sider)

https://www.theweek.co.uk/101607/the-rise-and-fall-of-english-football-hooliganism : “Has English football hooliganism risen again?” (artikel, 2021, 3 sider)


Sekundært materiale:
Bundsgaard og Skov: ´Hooliganisme - I'm fucking loving it', pp. 9-20 (antologi til samfundsfag og engelsk, Columbus, 2007, 7 sider) (Definition, historisk rids, Portræt af Ultras & Casuals)

https://www.youtube.com/watch?v=MNS26Oj9B4on (Heysel)
To videoer om crowd psychology


Væsentligste arbejdsformer:
• Gruppearbejde
• Individuelt arbejde
• Lærerstyret undervisning
• Pararbejde


Omfang:
Ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Vi lærer at analyse film med filmtekniske virkemidler.
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde


Titel 6 Aspects of Love (exam)


Via nedslag i forskellige litterære perioder undersøges forskellige aspekter af kærlighed. Der er fokus på tekstanalyse, herunder analyse af lyrik. Forløbet falder i to dele. I første del læser vi flere klassiske kærlighedsdigte med fokus på temaer som romantik, begær & carpe diem. I forløbets anden del arbejder vi med Shakespeare. Vi lægger ud med en introduktion til det elizabethanske verdensbillede og læser Shakespeares sonetter.

Herefter tager vi hul på Shakespeares drama. Vi lærer om The Globe og læser prologen + balkonscenen fra Romeo & Juliet. Vi ser Baz Luhrmans filmatisering af skuespillet til slut. Vi afsætter også en enkelt lektion til at arbejde med Macbeth.  


Fokus 1: different aspects/types of love, love poetry, carpe diem theme.

Fokus 2: Elizabethan world picture, Shakespeares sprog, Shakespeares sonnetter; Romeo & Juliet (prologue + balcony scene); temaer & karakteristik.

Materiale:

Introduction (Wider Contexts, pp. 65-67) + pictures & quotes +  vocabulary exercises

Robert Sternberg's triangular theory of love (theory)  

Andrew Marvell: 'To His Coy Mistress' (digt, 1681)
Lecture by Andrew Barker on "To his Coy Mistress" (Youtube)  
Robert Herrick, 'To the Virgins to Make Much of Time' (digt, 1648)

Liz Tuccillo, 'How to be Single' (excerpt from novel, 2008) fra antologien Angles.

Shakespeare, "Sonnet 18" & 'Sonnet 116'.
Wendy Cope, Struggnell's sonnet (som parodi, intertekstualitet)

Vi læser følgende scener fra Romeo & Juliet:
The prologue
Act Two, scene i, ll. 75-231 (balcony scene)


Supplerende materiale: Podcasts fra Information: 'Shakespeare er lige her' (om R & J + Macbeth).


Undervejs i forløbet har klassen deltaget i en Shakespeare-dag for alle 3.g-elever med engelsk på A-niveau. De fik en forelæsning om Shakespeares tid, London og teatret. Vi arbejdede med sonnetter og til sidst så vi sammen filmen 'Shakespeare in Love'.

Omfang: ca. 35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 War: From Battlemind to Homemind (exam)

Krigsforløb der fokuserer på hjemvendte amerikanske soldaters reaktioner på krigstraumer. Forløbet starter med en generel orientering i, hvordan PTSD defineres, og hvordan lidelsen historisk set er blevet opfattet og fortsætter herefter med dels fiktive og dels autentiske skildringer af PTSD-ramte soldater i det 20. og 21. århundrede. Fokus er på skiftet i opfattelsen af 'heroisk maskulinitet', og hvordan det amerikanske samfunds forståelse af PTSD har ændret sig.

Nøgleord: PTSD, shell shock, battle fatigue, trauma, masculinity, from battlemind to homemind, ethical implications of drone warfare, symptoms of PTSD.

Kernestof:
Ernest Hemingway: 'Soldier's Home' (novelle, 1925, 8 sider)
J.D. Sallinger: 'A Perfect Day for Bananafish' (novelle, 1949, 11 sider)
Christopher Bisgaard Olesen: 'CSR + The Experience of Trauma and PTSD' + (fremstillingstekst, 2013, 3 sider)
Einhorn & Davis: 'Father, Soldier, Son' (dokumentar, 2020, 1,5 time)
Lee: 'Father Soldier Son' (anmeldelse, 2020, 1,5 side)
Mathew Power: 'Confessions of a Drone Warrior' (feature, 2013, 10 sider)
Diverse tekster om PTSD brugt til projektgruppearbejde, taget fra Christopher Bisgaard Olesens 'From Battlemind to Homemind' (2013) (sagprosa, 2-3 sider)

Supplerende materiale:
NowThisWorld: 'The Pros and Cons of Drone Warfare' (video, 3 minutter, 2015)

Omfang: ca. 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde