Holdet 2025 sa/d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Anette Pedersen, Bodil Schrøder
Hold 2025 sa/d (1d sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Ulighed og velfærd
Titel 2 Demokrati og magt - er demokratiet truet?
Titel 3 Ungdomsliv - muligheder eller mistrivsel?
Titel 4 Økonomi og klimakrise

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Ulighed og velfærd

Forløbet har delvist haft som formål at introducere til samfundsfag. Indholdsmæssige har der været fokus på at undersøge (årsagerne til) ulighed inden for klasser og køn, undersøge betydningen af velfærdsstaten for ulighed, diskutere ideologiernes syn på ulighed samt at undersøge og diskutere udfordringer og løsninger for velfærdsstaten.
Som en del af forløbet har eleverne være i byen for at lave en lille feltundersøgelse af sociale klasser.

Centrale begreber:
- Absolut og relativ fattigdom
- Lighedsformer: Formel lighed, chancelighed og resultatlighed
- Klassesamfundet: De fem sociale klasser
- Funktionalismen
- Bourdieu, herunder felt, kapitaler og habitus
-Social mobilitet, social arv, mønsterbryder
- Løngab, reproduktivt vs. Produktivt arbejde, kønsroller, glasloftet
- Velfærdsstaten
- Maslows behovspyramide
- Stat, marked, civilsamfund
- De tre velfærdsmodeller
- Velfærdsstatens udfordringer og løsninger på udfordringerne
- Socialisme, liberalisme og konservatisme
- Kvantitativ og kvalitativ metode

Kernestof: Vores samfund: 11-44, 48-56, 58-69

Diverse supplerende materiale, herunder
- Podcast med Glenn Bech:  https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/klassen-forfoelger-dig-11802350025
- 1.afsnit af dokumentaren ”mandefald” på dr.dk: https://www.dr.dk/drtv/se/mandefald_-naar-maend-er-alene_164406

Kernestof
- identitetsdannelse og socialisering
- politiske ideologier
- sociale og kulturelle forskelle.
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- kvantitativ og kvalitativ metode

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Demokrati og magt - er demokratiet truet?

Indhold:
Det grundlæggende spørgsmål i dette forløb om demokrati og magt er : Er demokratiet udfordret?
Efter en kort introduktion til faget, som på mange måder tager udgangspunkt i Kommunalvalget 2025, skal vi i dette forløb arbejde med styreformer, primært demokrati. Dernæst arbejder vi med demokratiidealer, ideologier, politiske partier, vælgeradfærd; Downs model, issue-voting mv., partiadfærd; Molins model & Kaare R. Strøms model.
Formålet med forløbet er at forstå, hvordan det demokratiske system fungerer, herunder hvordan den politiske beslutningsproces er.


Kernestof:
Kap. 3 i Vores samfund af Peter Brøndum & Marie Berg Carlsen, 2025

Supplerende stof:
"Nu vil Mette Frederiksen svinge til Venstre" DR, 4. december 2025: https://www.dr.dk/nyheder/politik/nu-vil-mette-frederiksen-svinge-mod-venstre
"Duel på prærien": Podcast DRlyd 4. december 2025
https://www.dr.dk/lyd/p1/magten/magten-2025/duel-paa-praerien-11802544031
Unge vender ryggen til de gamle partier, Mandag Morgen, 180523
Podcast om demokratiets udfordringer, Aarhus Universitetsforlag
Løbende nyhedsformidler om dansk og international politik
Eksamensspørgsmål i relation til emnet
Deltagelse i valgarrangement om KV2025 (på skolen)
Deltagelse i valgarrangement om FT2026 (på skolen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ungdomsliv - muligheder eller mistrivsel?

I dette forløb Ungdomsliv - muligheder eller mistrivsel? skal vi se nærmere på, hvordan det er at være ung i dag.
Vi undersøger betydende forhold og faktorer på både individ-, gruppe- og samfundsniveau.
Vi starter med at se på hvordan vores identitet dannes og hvordan vi lærer at indgå i sociale fællesskaber. Dernæst ser vi nærmere på hvordan samfundet påvirker individernes identitet.  Især fordyber vi os i det senmoderne samfunds karakteristika, set fra forskellige teoretikeres bud på, hvordan vi som individer påvirkes.

Kernestof:
Kap. 2 i Vores Samfund af Brøndum og Carlsen (1.udg. 2024)

Supplerende stof:
Ny måling viser fortsat høj trivsel på landets ungdomsuddannelser og FGU, uvm-nyheder 190226
Elevtrivsel på de gymnasiale uddannelser, Uddannelsesstatistik.dk
I Kina dropper flere kvinder mænd og får AI-kærester, dr.dk 270226
Interview med bedsteforældre (eller anden fra samme generation)
Skolen og telefonen har fået skylden for unges mistrivsel..., dr.dk 160226
Selvfundet kvantitativ empiri i relation til emnet
Podcast-serie: Det vi går rundt med, DR Lyd
Prøveeksamen om emnet eller et "konferenceindlæg" (filmet oplæg) som afslutning på emnet.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi og klimakrise

I dette forløb skal vi undersøge om økonomisk vækst sker på bekostning af hensyn til klimaet.
Vi skal se nærmere på hvad økonomi helt generelt handler om, både den private og offentlige økonomi. Vi undersøger hvordan markedet fungerer og hvad forklaringen er på at markedet nogle gange fejler. Vi skal se på hvordan samfundsøkonomien fungerer og her er det økonomiske kredsløb vigtigt, ligesom de forskellige økonomiske mål spiller en væsentlig rolle for at kunne forstå hvilke økonomiske styringsinstrumenter (øk. politikker) politikerne har for at kunne opfylde de økonomiske mål. Vi skal også se nærmere på hvordan samfundsøkonomien hænger sammen med klimakrisen og ikke mindst få indblik i forskellige veje til et bæredygtigt samfund.

Kernestof:
Kap. 4 i Vores Samfund af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen

Supplerende stof:
Boost dit budget (Dokumentar DR-TV), frivilligt, https://www.dr.dk/drtv/saeson/boost-dit-budget_378814
Glem krigsskat, Politiken 230225
Danskerne vælger oprustning frem for klima, Information 160425
Klimanyheder (fundet af eleverne på mange forskellige hjemmesider)
Relevante hjemmesider (Finanasministeriet, Det Økonomiske Råd, Nationalbanken, Klimaministeriet og EU's klimacenter Copernicus)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer