|
Titel
1
|
Grundforløb i dansk
Grundforløbet i dansk skal:
● åbne for danskfaget
● vise en sammenhæng med Almen Sprogforståelse
● give eleverne ny danskfaglig viden
● give eleverne lejlighed til at vise, at de allerede kan noget.
Forløbet er fordelt med 10-11 lektioner i epik og derefter 7-8 i retorik.
At fortælle
Meningen med epikforløbet er, at eleverne opnår større sikkerhed i at anvende de faglige begreber i tekstanalysen. Det gælder bl.a. forhold vedrørerende personer, tid, rum og fortællerforhold. Som et led i fortælleranalysen kobles de sproganalytiske begreber, som eleverne får introduceret i Almen Sprogforståelse, til fortælleranalysen. Redskaberne anvendes i en litteraturanalyseøvelse, som udbygges i elevernes første skriftlige produkt - en mini analyserende artikel.
Retorik
Formålet med forløbet er at introducere appelformerne, argumenttyper og argumentationslogik. Redskaberne anvendes i en karakteristikøvelse, som udbygges i elevernes andet skriftlige produkt - en mini argumenterende artikel. Retorikkens forarbejdningsfaser introduceres og anvendes i konkret taleskrivning. Talen afholdes i den nye klasse og markerer dermed overgangen mellem grundforløb og studieretningsklasse.
Materiale
"Analyse af fortællerforhold" (2017) af Anders Sigsgaard Skov
"Du er sgu med" (2016) af Andreas Jensen
"En flinker fyr" (2005) af Pia Juul
"Gensidig aflivning (2008)) af Dorte Nors
Johanne Schmidt-Nielsens 1. maj-tale (2017)
Lars Løkke Rasmussens nytårstale (2017)
"Læren om at tale - retorik" (2017) af Anders Sigsgaard Skov
"Myten om folkeskolen" (2017) af Niels Chr. Sauer
"Nørreport" (2004) af Katrine Marie Guldager
"Reform fører til spild af tid på hver anden skole" (2016) af Jakob Fuglsang
"Stump" (1971) af Tage Skou-Hansen
Uddrag af "Den kroniske uskyld" (1958) af Klaus Rifbjerg
Uddrag af "Hvis der skulle komme et menneske forbi (2017) af Thomas Korsgaard
Uddrag af "Pelle Erobreren (1906-1910) af Martin Andersen Nexø
Uddrag af Ulla Dahlerups årsmødetale (2003)
"Udsultet folkeskole" (2017) af Eva Moth Andersen
|