Holdet 1Gr9 En (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Gitte Østergaard Sørensen
Hold 2026 En/Gr9 (1Gr9 En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløbet i engelsk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløbet i engelsk

I grundforløbet for engelsk har vi haft et tematisk fokus på ”Crime and Violence”. Sigtet med forløbet har været dels at læse, forstå og analysere tekster om temaet, dels at introducere eleverne til grundlæggende engelskfaglige kundskaber og værktøjer. Det drejer sig navnlig om begreberne fiction og herunder narrator, setting, theme & message og characterization og non-fiction og herunder sender, receiver, message, intention og context. Ikke mindst har vi også kort beskæftiget os med style of writing. Desuden har vi kigget på S-V-kongruens, adjektivernes brug og komparation samt placeringen af S og V i deklarative og interrogative sætninger. Vi har også beskæftiget os med et serieafsnit og set på det som en tekst, ligesom vi har lavet en lytteøvelse. Eleverne har også skrevet et essay ligesom de har løst nogle sproglige opgaver og begge dele har eleverne afleveret som en hjemmeopgave.

Kernestof for forløbet er følgende:
Stephen King ”The Man Who Loved Flowers” (1977) (novelle)
Andrew Vachss ”Hostage” (1994) (novelle)
Barack Obama: "Remarks by the President on Gun Violence (excerpt, 2013)

Supplerende stof er:
Et introducerende kapitel om ”Crime Fiction” fra ”The English Handbook” (Systime, 2018)
Relevante kapitler om S-V-kongruens, adjektivernes brug og komparation samt ordstilling fra ”Getting Started” (Gyldendal, 2017)
Et klip fra HBO-serien ”The Wire” (2002)
Første afsnit af HBO-serien ”The Outsider” (2020)

Læringsmålene for forløbet er:
Eleverne kan påpege typiske crime fiction-træk i de læste tekster
Eleverne kan drage paralleller og påpege forskelle mellem de læste tekster
Eleverne kan anvende ovennævnte tekstanalytiske begreber
Eleverne har grundlæggende færdigheder i at anvende og forklare de tre ovennævnte grammatiske områder

Forløbet har et omfang på ca. 15 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer