Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Helle Nymann
Hold 2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Taler, der forandrede verden
Titel 2 Overgange
Titel 3 Billeder af Danmark
Titel 4 Oplysning, romantik og romantisme.
Titel 5 Nyhedsjournalistik
Titel 6 Det moderne gennembrud - nye strømninger.
Titel 7 Minimalisme og tomme pladser
Titel 8 Sprogets magt - diskursanalyse.
Titel 9 Udkantsdanmark - Vestjylland
Titel 10 Fra land til by - Danmark bliver moderne
Titel 11 Sprogets magt - kommunikationsanalyse
Titel 12 Ung og fuld af oprør
Titel 13 Det maskuline
Titel 14 Eksamen brug af materialer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Taler, der forandrede verden

Forløbet begynder med en lille introduktion til dansk sproghistorie med fokus på arveord, låneord og sprogfornyelse. Derefter vil forløbet  introducere til sproglig analyse med fokus på retorik, appelformer og argumentation. Det rummer også en introduktion til både mundtlig og skriftlig dansk, idet eleverne både skal skrive og fremføre en tale selv. Derudover vil vi se på et mindre antal store taler, som har haft en umiddelbar konsekvens.

Arbejdsformer er korte introduktioner til teorierne, små øvelser og analyser i mindre grupper og et større gruppeprojekt, som indeholder et multimodalt produkt.

Materialer:

Martin Luther King Jr. - I have a dream (1963)
George Bush - Uddrag af tale til kongressen d. 22. september 2001.docx
Statsminister Mette Frederiksens indledning på pressemøde d. 20. marts 2020.docx
Sofie Linde - Tale ved Zulu Comedy Galla 2020.
Prins Christians tale ved sin 18 års fødselsdag (video).
O.S. Larsen "Retorik", "Argumentation" samt "Sproglige figurer"  fra "Håndbog til dansk", Systime i-bog.

Læst i alt: 25 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Overgange

Et litterært forløb med fokus på ungdom og overgange. Vi ser på den psykoanalytiske og den strukturalistiske læsning og anvender begge på de fire tekster. Derudover  ser vi på teori om folkeviser og folkeeventyr. Vi øver analyse og fortolkning.

Eleverne arbejder som et større projekt i grupper med "Den kroniske uskyld" og her indgår også elevoplæg, mens der i folkeviser og folkeeventyr veksles mellem gruppearbejde og lærerstyret gennemgang.

Materiale:

Klaus Rifbjerg "Den kroniske uskyld", 1958 (værk 1)
"Ebbe Skammelsøn", folkevise
"Nøkkens svig", folkevise
"Kong Lindorm", folkeeventyr.
Vi læser om folkeviser og folkeeventyr i "Håndbog til dlansk - litteraturhistorie" afsnittet om middelalderen"  samt afsnittet "Eventyr" i "Håndbog til dansk". Vi læser om den psykoanalytiske læsning  samt strukturalismen i kapitlet "Litterære metoder" fra  "Håndbog til dansk" begge bøger på Systime som i-Bog.

Skriftlig: Her arbejdes med anmeldelse af Rifbjergs roman.

Læst i alt: 250 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Billeder af Danmark

I dette forløb arbejder vi med forskellige former for billeder af Danmark. Sprogligt ser vi især på kognitive metaforer/sprogbilleder samt får kendskab til de almindeligste sprogfigurer så som personifikation, besjæling, sammenligning, symbol, gentagelser, modsætninger og semantiske felter.
Vi arbejder med digte, fædrelandssange og nyere Danmarkssange samt forskellige mindre skriveøvelser.
I fokus er metaforer og begreberne kilde- og målområde.
Vi inddrager filmanalyse og ser i den forbindelse samt laver filmanalyse på kampagnevideoen "Man kan da aldrig få for meget pølse" og hele Vinterbergs film "Jagten", som også tæller som værk 2.


Materiale:
O.S.Larsen "Håndbog til dansk"  i-bod, Systime kapitlerne:
"Ordenes betydninger" .
"Sproglige billeder" .
"Medieanalyse af spillefilm"
"Filmiske virkemidler"
"Filmens dramaturgi"
Søren Ulrik Thomsen "Dansk digt", 1987.
Lone Hørslev "Hvorfor kigger du på mig? Hvem er du?"
H. C. Andersen "I Danmark er jeg født" 1850
A. Oehlenschläger "Der er et yndigt land", 1823
Johs. V. Jensen "Hvor smiler fager den danske kyst", 1925
Grundtvig "Danmarks trøst", 1820.
Små øvelser fra bogen.
Kampagnevideo "Man kan da aldrig få for meget pølse", TrygFonden 2019.
Thomas Vinterberg "Jagten" 2012 (Værk 2)
Benny Andersen "Verdensborger i Danmark", 1995.


I alt: 55 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Oplysning, romantik og romantisme.

Vi starter med en introduktion til oplysningstiden med fokus på Holberg, hvor vi læser uddrag af "Erasmus Montanus" samt ser klip fra og om Christian Lollikes forestillling "Erasmus Montanus" 2017.
I forløbet om romantik og romantisme arbejdes med  universalromantik, nyplatonisme, biedermeier og nationalromantik. Vi arbejder derefter særlig grundigt med romantismen. Forløbet rummer en introduktion til den biografiske læsning. Vi inddrager verdenslitteraturen ved at se Ang Lees filmatisering af Jane Austens roman "Sense and sensibility" - og inddrager hermed romantikken i andre dele af Europa.

Forløbet gennemføres med individuelt arbejde, gruppearbejde og lærerstyret undervisning. Fokus på den analyserende artikel i skriftlighed.

Materiale::
O. S. Larsen "Håndbog til litteratur" følgende afsnit:  "Oplysningstid". "Den videnskabelige revolution", "Romantik", "Universalromantikken", "Adam Oehlenschläger", tDen romantiske digtnings stil", Schack von Staffeldt", Nyplatonisme, "Nationalromantik", "Nation og folkeånd", "Skrækfortællinger" samt "Dannelse og dannelsesroman".

Gerd Lütken m. fl. "Litteraturens veje", følgende afsnit: "Biedermeier"  og "Romantisme"

Al litteraturhistorie læses som i-bog, Systime.

Ludvig Holberg "Erasmus Montanus", uddrag.
Adam Oehlenschläger "Guldhornene".
Schack von Staffeldt "Indvielse".
N.F.S. Grundtvig "Velkommen igen Guds engle små"
B. S. Ingemann "Glasskabet", 1847.
Thomasine Gyllembourg "Den lille Karen", 1830.
Emil Aarestrup "Paa Sneen"
H. C. Andersen "Nattergalen" og "Skyggen".
St. St. Blicher "Sildig Opvaagnen".
Ang Lees filmatisering af Jane Austens "Sense and Sensibility", Ang Lee 1996.

Læst i alt: 101 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nyhedsjournalistik

Forløbet beskæftiger sig med nyhedsjournalistik og er primært udarbejdet som et større projekt med gruppearbejde med fokus på aviser, tv samt skriveøvelser og analyser af artikler.
Vi dækker journalistikkens historie omnibusaviser, tabloid, lokalpresse, tv-nyheder, nyheder på sociale medier samt lokale nyheder.

I forløbet sættes også krav om, at eleverne laver et multimodalt projekt, hvor de bl.a. producerer et nyhedsindslag og en nyhedsartikel.

I forhold til journalistiske tekster lægges fokus på den fortællende journalistik.

Materiale:
O.S. Larsen "Håndbog til dansk" "Avisjournalistik" (30 ns.)
"Tv-avisen 50 år", DR1 (3)
Diverse aviser og artikler (7)
Kim Faber "Blod mod blod", 2005.
Henrik Cavling "Ulykken", 1886.

I alt: 46  ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Det moderne gennembrud - nye strømninger.

Litteratur  og kunst fra perioden 1870- 1914.

Fokus inden for det moderne gennembrud, som i dette forløb rækker frem til 1. Verdenskrigs begyndelse,  er naturalismen/realisame, litteraturens rolle i samfundsdebatten med særligt fokus på kvinderollen herunder sædelighedsfejden, udviklingsromanen, impressionismen, det folkelige gennembrud samt det begyndende fokus individualisme og det moderne menneskes indre psykologiske verden.

Tekster:
Henrik Pontoppidan "Naadsensbrød", 1888.
Henrik Pontoppidan "Muldskud".
Amalie Skram "Karens Jul", 1892.
Henrik Ibsen "Et Dukkehjem", 1879 (Værk 3 - drama, norsk).
Palle Kjærulff-Schmidt "Et dukkehjem", filmatisering 1974.
Herman Bang "Irene Holm", 1890 samt "Den sidste aften", 1880.
Bille August "Lykke-Per", 2018 - filmatisering af Pontoppidans roman "Lykke-Per", 1898.
Martin Andersen Nexø "Ulven og Faarene", 1915.
Jeppe Aakjær "Naar Rugen skal ind", 1906.
Johs. V. Jensen "Paa Memphis Station", 1904.

G. Lütken m. fl. "Det moderne gennembrud", "Litteraturens veje", Systime i-bog.
O.S. Larsen "Håndbog til dansk - litteraturhistorie": intro samt kapitlerne "Georg Brandes", "Litteratur som naturvidenskab", Det moderne gennembruds litteratur", "Henrik Pontoppidan - fra kritisk realisme til naturalisme", "Henrik Ibsen og teatret", "Sædelighedsfejden", "Dannelsesromanen", "Udviklingsromanen", "Herman Bang og impressionismen", "Det folkelige gennembrud".


Læst i alt 330 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Minimalisme og tomme pladser

I dette forløb koncentrer vi os om Helle Helle "Rødby-Puttgarden (Værk 4). Vi ser i den forbindelse på forskellige læsninger med fokus på den læserorienterede læsning og begrebet "tomme pladser".

Materiale:
Helle Helle "Rødby-Puttgarden", 2005.
"Litterære metoder", "Håndbog til dansk", Systime.
"MInimalisem og realisme", "Håndbog til dansk - litteratur", Systime.
"Digtere, divaer og dogmebrødre", DR2, 1990-2000.

Læst i alt til forløbet: 205 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sprogets magt - diskursanalyse.

I forløbet fokuseres på diskursanalyse som et nyt sprogligt analyseredskab.  Der samles op på de forskellige sproglige teorier og virkemidler, som vi har arbejdet med i dansk indtil nu, lige som der arbejdes grundigt med den debatterende artikel og den sproglige analyse.

"Diskursanalyse", "Håndbog til dansk", Systime i-bog.
Diverse små tekster til øvelser.
Poul Henningsen "Jazz, hav og elskov" , 1934.
"Magtens ord", DR1 2011.
T. Haffsteinsdottir "10 år yngre på 10 uger"
Sundhedsdiskurs fra Femina Iversen "Sundhed er vor tids religion".
"Den litterære kanon" - en debatterende artikel.

Læst i alt 30 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Udkantsdanmark - Vestjylland

Vi arbejder med litteratur og film fra år 2000 og frem med fokus på udkantsdanmark og især  vestjylland på flere måde: omtale af  udkantsdanmark og vestjylland samt forfattere fra vestjylland . Et fokus i forløbet er tidens trend: Autofiktion. Andre tekster og forfattere inddrages som introduktion til autofiktion.
Vores romanværk Helle Helles "Rødby-Puttgarden" inddrages kort igen i dette forløb.
Centralt i temaet står også dokumentarfilm og dokumentarsanalyse, og dokumentarfilmen "Kandis for livet" (værk 5) , om popgruppen Kandis fra Thy, fra 2021 indgår som dokumentarfilmværk.
I grupper analyseres en mindre dokumentarudsendelse fra vestjylland, især Anders Agger.
Vi får besøg af den vestjyske forfatter Dorthe Nors.




Materiale:
O. S. Larsen "Dokumentarfilm og mockumentary", "Håndbog til dansk", Systime, i-bog.
O. Sl. Larsen "Virkeligheden kalder", "Håndbog til litteraturhistorie", Systime i-bog
Hans Peter Madsen "En venlig og artig knejt", 2021
Yahya Hassan: "Barndom" (lyd og tekst), 2013.
Jesper Dalgaard "Kandis for livet", dokumentarfilm 2021 (Værk 5).
Thomas Korsgaard "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (uddrag), 2017.
Stine Pilgaard "Meter i sekundet", uddrag, 2020.
Gry Dalgas "At performe transkønnet vrede", uddrag 2022.
"Hvor kragerne vender", dansk film af Lisa Jespersen 2021.
K. Knausgaard "Min Kamp" bd. 2 uddrag 2010.
Dorthe Nors "Vadehavet" 2008.
Lone Hørslev "Hilton-Hørslev" 2007.



I alt 150  ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Fra land til by - Danmark bliver moderne

I dette forløb lægges fokus på første halvdel af 1900-tallet. Der er nedslag i forskellige underperioder med fokus på realisme og modernisme, ekspressionisme og eksistentialisme. Det indholdsmæssige fokus lægges på rejsen fra land til storby. Vi arbejder med eksistentialistisk læsning, herunder Kierkegaard.
I forløbets slutning arbejder vi med remediering mellem novelle/roman og filmmediet. Herlæser/ser vi Stig Dagermans novelle "Att döda ett barn", filmatiseret af Alexander Skarsgaard og vi ser Peter Schrøders filmatisering af "Det forsømte forår" og læser udvalg fra romanen.
Arbejdsformer: Selvstændigt arbejde, gruppearbejde, lærerstyret undervisning, skriveøvelser.

Materiale:
O.S. Larsen "Håndbog til litteraturhistorie", følgende afsnit "Mellemkrigstid og efterkirigstid (1914-1956) - intro - "Modernismer i mellemkrigstiden" (i-bog) Systime.
Broby-Johansen "Foraaret kommer til caféen".
Bønnelycke "Gaden",
Tom Kristensen "Fribytter" og "Det blomstrende slagsmål".
Martin A. Hansen "Offer".
Peter Seeberg "Hullet".
Karen Blixen "Det ubeskrevne blad".
"Øgendahl og forfatterne - Tove Ditlevsen" DR 2018.
Tove Ditlevsen "Pigesind"/"Kvindesind", 1939 (Værk 6)
Stig Dagermann "Att döda ett barn" (svensk) (2) - her ses også remedieringen til Alexander Skarsgaards kortfilm med svensk tale over Att döda ett barn .
"Analyse af remedieriing", "Krydsfelt" -ibog, Systime.
Peter Schrøder "Det forsømte forår" 1993 (remediering)
H. Scherfig "Det forsømte forår" kapitel 1.
"Digtere, divaer og dogmebrødre" 1918-1930 og 1930-1945(uddrag) .
"Fra 1. Verdenskrig til efterkrigstid" fra "Litteraturens huse", Systime i-bog.
"Digtere, divaer og dogmebrødre" 1918-1930 DR2.

145  ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Sprogets magt - kommunikationsanalyse

Forløbet er primært et sprogforløb og vil beskæftige sig med kommunikation med fokus på følgende: Gambitter, sproghanlinger, samrabjedsmaksimerne, høflighedsmaksimerne, facework samt transaktionsanalyse. I forlængelse af dette vil vi også se på humor som et virkemiddel.
Vi indrager forskellige små øvelser samt nogel lidt større litterære og filmiske produkter til øvning, lige som vi læser dramaet op som roller på klassen.

Forløbets materialer:
"Kommunikationsanalyse", "Håndbog til dansk"., Systime i-bog.
Line Knutzon "Guitaristerne" 2005, (et moderne drama),  uddrag.
Ibsen "Et dukkehjem", introscenen.
To klip fra "Blinkende lygter": "Så holder du kraftedme kæft kælling", og "Ove Ditlevsen".
Helle Helle "Køreplaner", Samlerens Forlag 2005.
M. Balle Jensen "Humor i dansk", lille uddrag om de forskellige typer af humor.

Læst i alt: 50 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Ung og fuld af oprør

I dette forløb ser vi på skiftet fra det moderne til det senmoderne med fokus på årene 1960-2000. Vi arbejder litteraturhistorisk og analytisk
fokus og forløbet lægger vægt på det litteraturhistoriske i nyere tid.

Begreber som kvindelitteratur, punk, kropslyrik, , bekendelseslitteratur, knækprosa, rockpoesi og rap introduceres.

Forløbet indeholder et gruppearbejde med fremlæggelse og i øvrigt en blanding af arbejdsformer.

Materialer 1960-2000:
K. Rifbjerg "Terminologi", 1960´erne.
Steppeulvene "Dunhammeraften", HIP 1967.
Vita Andersen "Arkitektens trøst",  1977
Dan Turéll "Jeg elsker hverdagen".
"Roselil", sang fra Femølejren.
Michael Strunge "19. juni 1983. 25 år. København",  1980´erne.
Søren Ulrik Thomsen "Levende",  "Ukendt under samme måne", 1980´erne.
Naja Marie Aidt "Kvinden i baren",  "Tur i bil",   "Bulbjerg", "Bryllupsrejse", "Søndag". Alle noveller er fra "Bavian" 2006.
Jan Sonnergaard "Polterabend" 1997.
Teorimateriale fra "Litteraturens veje" og "Håndbog til dansk - Litteraturhistorie"  - Systimes i-bog - om 1960´erne, 1970´erne, 1980´erne og 1990´erne og 2000´erne.
"Digtere, divaer og dogmebrødre" afsnit 5, 6, 7 og 8, uddrag.


I alt 90 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Det maskuline

I dette forløb arbejder vi primært med det maskuline køn i kunsten. Vi starter med Naja Marie Aidts novelle "Bryllupsrejse", og så går vi tilbage til de gamle tekster. Vi ser på myter, islandske sagaer, eddaer, og kvad og repeterer folkevisen. Ud over at få kendskab til mytologi og vores egen historie ser vi i forløbet også på, hvordan samfundsværdier kommer til udtryk i litteraturen i forhold til køn. Vi ser på den moderne tv-serie "Vikings" bygget over Regnar Lodbrogs saga samt den helt moderne dokumentar "Verdens sødeste mænd" fra DR om moderne mænd og forholder os her til fortidens og nutidens syn på  køn sammen med Glenn Bech om identitet fra "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet". Hovedværk er "Gunløg Slangetunges saga".

Arbejdsformer er gruppearbejde med små oplæg og lærerstyret undervisning.

Materiale:
Naja Marie Aidt "Bryllupsrejse", 2006.
"Litteraturens Veje", s. 32-42
"Den Høies ord", uddrag.  EDDA
"Sønnetabet" - det mest berømte kvad inklusive forhistorie KVAD
"Gunløg Slangetunges saga" (30 ns.) SAGA
"Vikings" sæson 1, episode 1 og 2.
"Pyramus og Thisbe", græsk myte.
"1. Mosebog - Syndefaldet" - DGT.
"Kong Ødipus", græsk myte.
"Juleevangeliet".
"Verdens sødeste mænd"; DR 2025, del 1.
Glenn Bech "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet", lille uddrag om identitet", 2022
"Germand Gladensvend", folkevise.


I alt læst i dette forløb: 90 ns.
Læst i alt: 1365 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Eksamen brug af materialer

Eleverne må til skriftlig og mundtlig eksamen tilgå:

www.ordnet.dk
ww.sproget.dk

og i øvrigt andre ordbøger angående det dansk sprog.

På Systime.dk
Litteraturens Veje
Håndbog til dansk - litteratur, sprog og medier.
Håndbog til dansk - litteraturhistorie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer