Holdet 2023 SA/e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Jesper Rosenhagen
Hold 2023 SA/e (1e SA, 2e SA, 3e SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ideologi og velfærd (politik)
Titel 2 Introduktion til økonomi (økonomi)
Titel 3 Dansk politik hen over midten (politik)
Titel 4 Radikalisering og ekstremisme (sociologi)
Titel 5 Introduktion til EU med fokus på skriftlighed (EU)
Titel 6 At miste byen (forløb om gentrificering)
Titel 7 Amerikansk præsidentvalg (miniforløb)
Titel 8 Dansk forsvarspolitik i en ny verdensorden
Titel 9 Demokratiet i krise
Titel 10 EU og det danske formandskab
Titel 11 Dansk økonomi
Titel 12 Kommunalvalg 25
Titel 13 Undervisning uden for forløb
Titel 14 Projekt om politisk kommunikation
Titel 15 Ulighed
Titel 16 Projekt om lande i globaliseringen
Titel 17 Opsamling diverse (uden for forløb)
Titel 18 Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ideologi og velfærd (politik)

Forløbet starter induktivt ved at eleverne udfylder arket "definer din egen ideologi", som danner udgangspunkt for dannelsen af politiske partier på klassen. I et "politisk værksted" formulerer eleverne nu nogle mærkesager for deres partier, finder et partinavn, en politisk ordfører og forbereder en præsentation af partiet på et "pressemøde" i klassen.
Efter dette indledende modul undersøger vi i forløbet de fire klassiske ideologiers syn på staten, mennesket og samfundet, ligesom vi undersøger deres syn på velfærdsstaten.
Vi drøfter med udgangspunkt i de forskellige syn på stat, marked og civilsamfund kort eksempler på de udfordringer velfærdsstaten står over for samt mulige løsningsforslag. Herunder introduceres eleverne til begrebet "arbejdsudbud" samt begrebet "konkurrence-stat".
Undervejs skal eleverne formidle de politiske ideologier gennem plancher.
Vi tager hul på den første af de skriftlige genrer til eksamen: Hypoteser. Eleverne arbejder i grupper med at forstå hvad hypoteser er, se eksempler på hypoteseopgaver og prøve hypoteseformulering.
Centrale begreber: ideologi, velfærd, velfærdsstat, marked, civilsamfund, velfærdstrekant, "klemmer" på velfærdsstaten, arbejdsudbud, konkurrencestat, hypotese
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Introduktion til økonomi (økonomi)

Dette forløb er en introduktion til samfundsøkonomi. Forløbet vil kunne kobles med senere økonomi-forløb/undervisning til et samlet eksamensforløb inden for emnet samfundsøkonomi.
Forløbet tager et overvejende induktivt udgangspunkt ved at se på elevernes egen økonomi eller deres families økonomi som det kommer til udtryk i privatforbrug og budget. Herefter introduktion til centrale elementer i en samfundsøkonomi.
Centrale begreber:
Progressivt skattesystem, budget, forbrugslån, låneomkostninger, kviklån, indkomstskat, fri markedsøkonomi, blandingsøkonomi, økonomisk kredsløb, prisdannelse på det fri marked, udbud og efterspørgsel, skattereform, øget arbejdsudbud, homo economicus (det økonomiske menneske)
Eleverne formidler elementer i den nye skattereform i form af lyd/billede (podcast/vodcast)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Dansk politik hen over midten (politik)

I dette forløb undersøger vi aktuel dansk politik med udgangspunkt i det seneste folketingsvalg og dannelsen af SVM-regeringen "hen over midten".
Hvordan dannes en regering? Hvordan defineres politik? Hvad er et politisk system? Hvad er magtens tredeling? Hvor demokratisk er Folketingets sammensætning?
Disse - og lignende spørgsmål - behandler vi bl.a. med udgangspunkt i den aktuelle debat om koranloven imod koranafbrændinger som støder sammen med de grundlovssikrede rettigheder.

Centrale begreber: Regeringsdannelse, negativ parlamentarisme, mandater, kredsmandater, tillægsmandater, spærregrænse, parlamentarisk styringskæde, regeringsgrundlag, politik-definitioner, det politiske system (Easton), grundloven og borgernes rettigheder, koranloven, konkurrencedemokrati, deltagelsesdemokrati, demokratisk underskud i Folketinget, medborgerskab, medborgerskabsidealer

Vi ser dokumentaren "dagbog fra midten", med fokus på: hvordan udvikles politik, hvad er spindoktorer, hvilken rolle spiller medierne i politik mm.

Forløbet afsluttes med at eleverne i grupper (på plancher) designer fire forskellige børnehaver ud fra forskellige idealer om medborgeren.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Radikalisering og ekstremisme (sociologi)

I dette sociologiforløb sætter vi fokus på fænomenerne radikalisering og ekstremisme. Med udgangspunkt i konkrete eksempler i nyere tid undersøger vi hvad der driver disse unge mennesker til radikalisering. Vi lærer at skelne mellem radikalisering til højre, til venstre og religiøst. Vi undersøger desuden hvilke kendetegn ved senmoderniteten der fremmer radikalisering.

Centrale begreber: socialisering, identitet, formelle normer, uformelle normer, primær, sekundær og dobbeltsocialisering, sociale roller, social kontrol
og sanktioner, senmodernitet, formbarhed, aftraditionalisering, øget refleksivitet, adskillelse af tid og rum, udlejringsmekanismer, ekspertsystemer, kulturel frisættelse, individualisering, subjektivisering, potensering, ontologisering, neostammer, frontstage, backstage, Honnets tre anerkendelsesformer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Introduktion til EU med fokus på skriftlighed (EU)

Dette forløb bliver IKKE et selvstændigt forløb til eksamen, men det gennemgåede EU-stof vil indgå i andre eksamensforløb/eksamenssæt således at hele pensum dækkes til eksamen.

I forbindelse med valget til Europaparlamentet 9. juni 2024 gennemføres et introduktionsforløb til EU. I forløbet har vi ligeledes haft fokus på skriftlighed, konkret genrerne hypotese og undersøgelse. Der er udarbejdet to skriftlige afleveringer - begge på skolen, i undervisningstiden.

Centrale begreber: integration i dybden og bredden, det indre marked, fri bevægelighed, Europaparlamentet og dets rolle i EU-systemet, partiernes EU-politik, den danske EU-skepsis, det græske EU-medlemskab
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 At miste byen (forløb om gentrificering)

Feltarbejde i Athen i bydelen Exarchia.
Synopsisprojekt med mundtligt forsvar.
Komparativt Vesterbro og Athen.
Inklusiv to gæsteforelæsninger om det antikke Athen som forberedelse til Studietur.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Amerikansk præsidentvalg (miniforløb)

I forbindelse med det amerikanske præsidentvalg gennemfører vi et kort forløb med fokus på at forstå nogle grundlæggende træk ved det amerikanske demokrati: Den amerikanske forfatnings betydning for amerikanerne, 2-partisystemet, magtens tredeling, præsidentens rolle og betydningen for Danmark helt overordnet set. Forløbet afsluttes med valgaften på Holstebro Museum sammen med øvrige Samf A-niveau klasser.
Forløbet opgives IKKE til eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Dansk forsvarspolitik i en ny verdensorden

Dansk forsvars- og sikkerhedspolitik i en ny verdensorden.
Med afsæt i Ukraine-krigen undersøger vi i dette forløb sikkerhedssituationen for Danmark, herunder hvordan den danske forsvarspolitik formuleres i disse år.
Forløbet afsluttes med et mini-projekt om Rigsfællesskabet og Arktis.
Centrale begreber: småstat, udenrigspolitiske mål, forsvars- og sikkerhedspolitik, Eastons model, lovgivningsprocessen, hård og blød magt, magtressourcer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Demokratiet i krise

I dette forløb har vi undersøgt politiske styreformer med fokus på demokratiet. Vi ser på aktuelle udfordringer for demokratiet i Danmark og andre lande, med fokus på hvilke muligheder, der findes for at forbedre demokratiet.
Centrale begreber: demokrati, autokrati, demokrati som livsform, demokrati som samtale, direkte vs. indirekte, liberalt og illiberalt demokrati.

Undervejs i forløbet arbejder eleverne med en diskussionsopgave.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 EU og det danske formandskab

Forløbet tager udgangspunkt i det danske formandskab i EU. Vi arbejder med at forstå EU som et politisk system og ser på hvordan der træffes beslutninger, om hvad der træffes beslutninger og hvilke udfordringer samt muligheder EU står med.
Inklusiv skriftlig opgave om EU
Centrale begreber: suverænitet (formel, reel), integration (bredde, dybde), over- og mellemstatsligt samarbejde, beslutningsprocessen, ministerrådet, parlament, kommisionen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Dansk økonomi

I dette forløb taber vi temperaturen på dansk økonomi. Efter en gennemgang af begreberne markeds- og blandingsøkonomi undersøger vi mekanismerne i økonomien som de kommer til udtryk i det økonomiske kredsløb. Konkret ser vi på udviklingen i den danske økonomi som den kommer til udtryk i udvalgte økonomiske mål om vækst, lav ledighed, stabil lav inflation og målet om lighed således at udfordringer for økonomien kan identificeres.
Endelig diskuteres de politiske muligheder for at påvirke økonomien som de kommer til udtryk gennem finans- og pengepolitik samt arbejdsmarkedspolitik og de rammer der anvises gennem EU´s krav til offentlige budgetter og gæld.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kommunalvalg 25

I dette forløb undersøger vi valgkampen og valgresultatet ved kommunalvalget i Danmark. Vi inddrager teori om vælger- og partiadfærd samt de særlige kommunale forhold, der præger valg på det kommunale niveau.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Undervisning uden for forløb

Repetition og nye emner frem i mod terminsprøve; skriftlighed, metode, beregning...
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Projekt om politisk kommunikation

Mediernes rolle i politik med særlig fokus på betydningen af SOME undersøges i dette projektforløb, hvor eleverne arbejder selvstændigt med en projektopgave. Forløbet afsluttet med at eleverne fremlægger resultatet af deres undersøgelse.
Centrale begreber: medialisering, spin, framing, SOME, massemedier, gatekeeping, algoritmer, Dahls kriterier for demokrati
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Ulighed

Et forløb om ulighed, hvor fokus er på diskutere hvilken ulighed der kan retfærdiggøres (hvis nogen) i det gode samfund.
Med udgangspunkt i Pikettys undersøgelse af ulighed og begrebet om meritokrati undersøger vi uligheden som den kommer til udtryk i Danmark indenfor køn, uddannelse, indkomst og sundhed. Vi drøfter om det er statens eller individets ansvar at reducere uligheden, herunder hvor ulige et samfund må være for at det kan kaldes et retfærdigt samfund.
Vi inddrager forskellige tilgange til måling af ulighed herunder Lorenz og Gini samt Bourdieu til at belyse graden af ulighed i Danmark og andre lande. Ligesom vi diskuterer hvilke muligheder borgerne har for at bryde uligheden og skabe social mobilitet.

Forløbet afsluttes med en synopsis.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 17 Opsamling diverse (uden for forløb)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Repetition og eksamensforberedelse

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer