Holdet 2g Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Christian Smith
Hold 2024 Ty/1 (1g Ty/1, 2g Ty/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Deutschland und die Einwanderung (eksamen)
Titel 2 Kriminalität und Verbrechen
Titel 3 Stunde Null und Nachkriegszeit (eksamen)
Titel 4 Die Krisen der Jugend in Deutschland (eksamen)
Titel 5 Leben mit der Mauer (eksamen)
Titel 6 125 Jahre Rebellion in Deutschland (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Deutschland und die Einwanderung (eksamen)

I forløbet "Deutschland und die Einwanderung" var hovedformålet at give eleven en fornemmelse af, hvad Tyskland og en tysker er i dag på baggrund af Tysklands historie siden 1945 kombineret med indvandringen til Tyskland fra 1960 til i dag.
For at finde ud af hvad Tyskland er i dag, undersøgte klassen Tysklands historie og opstillede en tidslinje fra 1945 til i dag med de vigtigste nedslag. Dette blev udgangspunkt for en diskussion om hvad der var med til at forme den tyske befolknings mentalitet i dag. Det centrale spørgsmål var: Wer sind die Deutschen?
Dette blev ført videre op til i dag igennem en række forskellige tekster og medieklip. Forskellige kulturaspekter blev berørt og sat i relation til den tyske hverdag i dag.
Desuden har forløbet dækket over et element omkring Einwanderung und Gastarbeiter in Deutschland. Udgangspunktet har været relationen mellem den tyske kultur undersøgt med bla. kulturteorier fra Hofstede og den nye indvandring. Her var starten omkring 1960erne central, hvilket blev set med filmen Almanya, som også blev analyseret.
Desuden blev en masse andre tekster inddraget for at elever kunne se, at familien fra Almanya var repræssentativ for perioden og for nutiden.

Kernestof:
- Paul van Dyk: "Wir sind wir", 2004. (5%)
- Gert Hofstede: "Kulturteori" fra www.geert-hofstede.com (tilpasset og oversat af CH) (7,5%)
- Deutsch Perfekt 8/14: "Anatomie einer Nation. Wie wichtig den Deutschen das Auto ist", 2014. (5%)
- Kirsten Blume: Deutschland als Einwanderungsland", 2013. (5%)
- Hoffmann von Fallersleben: "Das Lied der Deutschen", fra "Deutsche Wunder", L&R, 2009. (5%)
- Lars Hering: "Stolz, dass einer von uns dabei ist" fra www.wdr.de, 2010. (7,5%)
- Film "Almanya - Willkommen in Deutschland" (40%)
- Hatice Akyün: "Mokkagläser mit Goldrand", 2009. (10%)
- Planet Wissen; "Gastarbeiter im Westen - das Wirtschaftswunder" fra https://www.planet-schule.de/wissenspool/zu-hause-in-deutschland/inhalt/hintergrund/gastarbeiter-im-westen-das-wirtschaftswunder.html, SWR, 2011. (7,5%)
- Die Welt: "18,6 Millionen mit Migrationshintergrund in Deutschland" fra https://www.welt.de/wirtschaft/article169871030/18-6-Millionen-mit-Migrationshintergrund-in-Deutschland.html, 2017. (7,5%)

Supplerende stof:
- "Almanya - willkommen in Deutschland" (hele filmen)
- Div. videoer fra Youtube.com

Grammatik:
- Artikler, kasussystemet, grammatisk analyse
- Hjælpeverber
- Ledsætningsordstilling + relative pronominer
- Regelmæssige verber
- Præpositioner med akk.

Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 1 19-11-2024
Ty-B opgave 2 13-12-2024
Ty-B opgave 3 04-02-2025
Ty-B opgave 4 14-03-2025
Ty-B opgave 5 11-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Kriminalität und Verbrechen

I dette forløb handlede det om kriminalitet med særligt fokus på mord. Både offeret og morderen blev belyst ud fra en tanke om, at forbryderen altid efterlader sig spor på den ene eller anden måde, ud fra hvilke der kan laves en profil af morderen. Desuden blev der lagt vægt på politiets rolle som opklarende instans. Alt dette blev analyseret og diskuteret ud fra de klassiske begrebet og ideer om kriminalromangenren.
Fokus i denne forbindelse var Tyskland, der blev sammenlignet med de mere almindelige krimier i TV, så som Tatort, Soko-Leipzig og Rex. Desuden blev der trukket linjer til både England (Barnaby), USA (NCIS) og til Danmark (Rejseholdet, Forbrydelsen, Broen).

Kernestof:
- "Krimi-kompendium" Blandede tekster, reklamer og definition om krimi i Tyskland. Sammen sat af CH. (20%)
- "Mit Messer und Gabel" af Doris Dörrie (20%)
- "Letzte Pizza" af M. Moser (15%)
- "Kriminalität - eine Definition" af Rikke Taber fra "Dein Deutschland..."(2012) (15%)
- "Der brennende Mann" - Tatort med Borowski (2013) (25%)
- SDP: "Ne Leiche". 2016 (5 %)

Grammatik:
- præpositioner dativ
- præpositioner akk/dativ
- personlige proniminer
- relative pronominer
- køn på substantiver

Supplerende stof:
- filmen "Der brennende Mann" (klassisk Tatort-genre)


Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 6 16-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Stunde Null und Nachkriegszeit (eksamen)

Dette forløb byggede på den umiddelbare efterkrigstid i Tyskland med særligt fokus på Vesttyskland i begyndelsen af 1950'erne.
I begyndelsen af forløbet blev Stunde Null behandlet gennem forskellige tekster, hvorefter den historiske baggrund for opdelingen i de to Tysklande og stormagtspolitikken i den forbindelse (altså Nachkriegszeit) dannede filmen "Das Wunder von Bern" om WM i Schweiz i fodbold i 1954 og familien Lubanski i Essen baggrunden.
Fokus i forløbet lå på en forståelse af sammenhængen mellem hverdagslivet i efterkrigstidens Ruhr-distriktet i Vesttyskland og på aspekter fra efterkrigstiden (så som Kriegsheimkehrer, det økonomiske opsving Wirtschaftswunder), den politiske modsætning til DDR-staten, amerikaniseringen af det vesttyske samfund og Vergangenheitsbewältigung af nazitidens forbrydelser). Desuden spillede fodbolden som kulturbærer en rolle for forståelsen af samfundet.
Til sammen giver forløbet et nuanceret billede af efterkrigstiden dog i udvalg, da ikke alle aspekter er taget med.
Desuden blev der sammenlignet med Danmarks efterkrigstid og trukket linjer op til Tyskland i dag og den kulturarv, der findes fra efterkrigstiden i dag under begrebet Vergangeheitsbewältigung.
Desuden blev forskellige klassiske tyske Unternehmen brugt som af sæt til forskellige overvejelser omkring efterkrigstiden og Vergangeheitsbewältigung, samtidig blev der trukket en linje til den tyske økonomi og Unternehmenskultur i dag.

Kernestof:
- Celan, Paul: "Todesfuge" 1947 (10%)
- W. Borchert: "Nachts schlafen die Ratten doch" (10%)
- red. Witkowski, Sabine: "Rohrkrepierer". Carlsen, 2021. Side 5-21, 32-35, 55-56 og 64-73. (10%)
- "Das Wunder von Bern" (drejebog til filmen) og filmen "Das Wunder von Bern" fra Tyskforlaget (30%)
- "Onkel Wackelflügel" af Reinhed Kleist. I: "Berliner Mythen" (grafic novel) 2018, side 52-57. (10%)
- K. Krehan og A. Springer: "Tyskland et land i forandring". Columbus, 2015, side 110-114 (5%)
- Luke, Christiane: "Cafe-Ehlen am Siegener Bahnhof - die erste Milchbar in Siegen". siwiarchiv.de, 2012. (10%)
- søgning om "Sommermärchen 2006" (5%)

Supplerende stof:
- Forskellige billeder fra Ruhrgebiet i 1950erne (5%)
- forskellige små tekster om fodboldspillerne i wm 1954 og deres dopingmisbrug (5%)

Grammatik:
- modalverberne
- wie og als
- regler for køn på substantiver
- tidsangivelser

Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 7 18-08-2025
Ty-B opgave 8 12-09-2025
Ty-B opgave 9 03-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Die Krisen der Jugend in Deutschland (eksamen)

I dette forløb skulle eleverne arbejde med moderne kriser i en tysk sammenhæng. Udgangspunktet var en definition af, hvad en krise er og hvordan den kan opstå. Derefter blev vægten lagt på udvalgte kriser i Tyskland inden for de seneste 10 år: Ungdommens kriser med særlig vægt på klimakrisen.

Udgangspunktet for hver krise var at forstå dens baggrund og den måde, som krisen påvirkede Tyskland - ikke bare mens den stod på men også i et nutidigt perspektiv.
I krisen blev eleverne taget med igennem forskellige former for multimediale tekster for at udvide elevernes forskellige indtryk af krisens omfang og betydning for det tyske samfund.
Særligt centralt for klimakrisen var elevernes oplevelse af den både gradvise og pludselige forandring, som klimaet kan have på ens eget liv. Dette blev særligt illustreret med kapitlet "Klimacase Ahrtal", hvor klimakrisen blev taget ned på et personlig plan, som eleverne skulle forholde sig til personlig.
I Ungdomskisen var det navnlig "Über ein Mädchen", som blev et centralt andet perspektiv for en anderledes måde at se en krise på, hvilket eleverne også skulle forholde sig personligt til. Ungdommens krisen handler om de udfordringer et ungt menneske kan opleve og kan blive kastet ud i. Både livet, kærligheden og døden blev centrale temaer, hvilket blev afspejlet i flere ældre digte også.
I begge kriser spillede både digte, film  og romanuddrag en central rolle for den litterære bearbejdning af kriserne i samfundet.

Kernestof:
Ungdomskrisen blev belyst ud fra (40%):
- Johann Gottfried Herder "Fliegt, ihr meiner Jugend" (4%)
- Joseph von Eichendorf "Bei Halle" (4%)
- Clemens Brentano "Vor einem Madonnenbilde" (4%)
- film: "Über ein Mädchen" von Mark Monheim. 2014 (28%)
Klimakrisen blev belyst ud fra ibogen "Im Wandel - deutsche Krisen und ihre Bewältigung" af C. Smith og K. T. Viholm. Systime, 2023. (60%)
- Forord (https://imwandel.systime.dk/?id=196)
- Die Klimakrise (https://imwandel.systime.dk/?id=133) (3%)
- Einstieg in die Klimakrise (https://imwandel.systime.dk/?id=174) (2%)
- Klima-Case Ahrtal (https://imwandel.systime.dk/?id=175#c656) (10%)
- Klimakrise in Gedichten (https://imwandel.systime.dk/?id=176#c699)
- Der Klimakönig (https://imwandel.systime.dk/?id=176#c701) (5%)
- Im Supermarkt (https://imwandel.systime.dk/?id=176#c706) (5%)
- Klimahelden? Letzte Generation (https://imwandel.systime.dk/?id=178#c1002) (5%)
- Video Letzte Generation (https://imwandel.systime.dk/?id=178#c1004) (5%)
- Video Klimaleugner (https://imwandel.systime.dk/?id=180#c740) (5%)
- Musikvideo: Deine Schuld (https://imwandel.systime.dk/?id=177#c722) (5%)
- Fragen zu Deine Schuld (https://imwandel.systime.dk/?id=177#c724)
- Recycling-Weltmeister Deutschland (https://imwandel.systime.dk/?id=179) (3%)
- Video: Abfälle (https://imwandel.systime.dk/?id=179#c730) (2%)
- Florian Schreibe: Der Biss (https://imwandel.systime.dk/?id=181) (10%)

Supplerende materiale
- forskellige musikvideoer om klima og ungdom fra div. tyske bands
- forskellige videoer både for og imod klimaaktivisme i Tyskland
- forskellige forsider fra f.eks. Spiegel, FAZ, BZ eller lignende medier om klima og ungdom i Tyskland

Grammatik:
- løst og fast sammensatte verber
- adjektivernes bøjning (mere praktisk)
- genitiv

Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 10 14-11-2025
Ty-B opgave 11 03-12-2025
Ty-B opgave 12 05-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Leben mit der Mauer (eksamen)

I dette forløb blev der lagt vægt på livet med muren, hvor der er fokuseret på at uddybe forståelsen af de to Tysklande med overvejende fokus på DDR/Østtyskland. Der er lagt vægt på at give eleverne indsigt i de værdier og forestillinger, som Tysklands 2. diktatur byggede på. Eleverne har et grundlæggende kendskab til systemets officielle som faktiske praksis, ligesom også borgernes oplevelse af systemets absurditet og de menneskelige konsekvenser er behandlet. Hovedparten af vægten er lagt på årene 1961-1963 og 1980'erne i både Vest- og Østberlin og Vest- og Østtyskland, samt hvordan det delte Tyskland blev opfattet efter 1990 under begrebet Vergangenheitsbewältigung og begrebet Ostalgie.

Kernestof:
- "Der Tunnel" (drejebogen). Tyskforlaget, 2004 samt filmen "Der Tunnel" fra Tyskforlaget (30%)
- "Das Ministerium für Staatssicherheit" fra https://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/handwoerterbuch-politisches-system/202071/ministerium-fuer-staatssicherheit  (2015) (10%)
- "ZDF Infografik" om DDR fra http://infografik-ddr.zdf.de/ (2017) (4%)
- "Ende der Kunst" af Reiner Kunze, "Stasi" og "Deckname Lyrik" fra "Litteratur um die Jahrhundertwende" Gyldendal, 2005. Uddrag side 28-32. (10%)
- Tale af J.F. Kennedy "Ich bin ein Berliner" (1963) og R. Reagan "Tear down this wall" (1987).(6%)
- Thomas Grossbölting: DDR im vereinten Deutschland" fra "Aus Politik und Zeitgeschichte" (APuZ 25-26/2010) (10%)
- Rosin, Elke: "Flucht aus einem Grenzhaus in der Bernauer Strasse". fra: Berliner Mauer Gedenkstätte. URL: https://www.berliner-mauer-gedenkstaette.de/de/elke-rosin-802.html (10%)
- Nina Hagen: "Du hast den Farbfilm vergessen". 1974. URL: https://www.youtube.com/watch?v=_L9b2ifwqlQ (10%)
- Mega Flo: "DDR". Youtube, 2011. URL: https://www.youtube.com/watch?v=RH-kGHdBx64 (10%)

Grammatik:
- infinitiv-dannelse og brug
- genitiv-præpositioner
- overført betydning ved akk./dativ-præpositionerne

Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 13 21-01-2026
Ty-B opgave 14 20-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 125 Jahre Rebellion in Deutschland (eksamen)

I dette forløb skulle eleverne arbejde med flere måder at se Rebellion (oprør/opgør) på i et tysk samfund, samtidig med at de skulle reflektere over hvordan de selv gør oprør eller opgør med en eller flere aktører i deres liv eller samfundet.

Som det første skulle eleverne få et indtryk af ekspressionismen i Tyskland mellem cirka 1900 og cirka 1930 og koble det til billedet af det moderne Tyskland og deres verden i dag.
Udgangspunktet var det ekspressionistiske verdensbillede før første verdenskrig med særlig fokus på temaer som storbyen, kvinden (kønnenes konflikt), første verdenskrig og den tekniske udvikling, hvor det også blev trukket kulturelle og historiske tråde til den generelle europæiske udvikling før og efter ekspressionismen. Desuden blev genrekarakteristika ved ekspressionismen gennemarbejdet.
Et særligt arbejdsfokus var at eleverne selv skulle digte og oversætte et ekspressionistisk digt, hvor en af de overordnede temaer skulle være repræsenteret.

I den anden del af forløbet var der fokus på en forståelse af forskellige former for tysk terrorisme efter 1960 og frem til i dag.
Dette opgør eller oprør som terrorisme er tog udgangspunkt i en kort introduktion omkring terrorisme, og leder eleverne videre ind i det vesttyske samfund i 1960erne, hvor den venstreorienterede scene vandt frem blandt de unge, mens de unge kæmpede mod det konservative og traditionelle samfunds normer og værdier. Ud af ungdomsoprøret sprang i begyndelse af 1970erne Rote Armee Fraktion (RAF) og fokus er vejen for terrorgruppens medlemmer ind i terrorgruppen. Desuden oprulles flere af RAFs store aktioner og deres Bekennerschreiben for disse aktioner.

RAFs eksistensophør i slut 1990erne falder sammen med oprettelsen af NationalSozialistische Untergrund (NSU), og deres politiske og samfundsmæssige ophav bliver belyst. Fokus er samtidig på det hedengangne DDR og reaktioner på dette, som leder NSUs tre medlemmer under jorden, samtidig med at det højre ekstremistiske miljø i Thüringen belyses og NSUs medlemmers vej ind i terrorgruppen.
Ud over NSU-gruppen belyses og forklares det højreekstreme miljø i Tyskland også, samt hvilke indvirkninger det kan have på helt almindelige mennesker, samt hvad det betyder for de Einsteiger und Aussteiger af højreekstremismen. Et spørger der blevet centralt var, om Tyskland er fri fra sin arv fra nazitiden set i lyset af den nye højreekstremisme i Tyskland og Europa.

Kernestof:
- eget fremstillet kompendium indeholdende blandt andet digte af Gottfried Benn, A. Wolfenstein, C. Goll, mf. (20%)
- "Mit Jubel in die Hölle - 100 Jahre Erste Weltkrieg". ZDF-Zeit, 2014. URL: https://www.youtube.com/watch?v=MQVkj_dpfr8 (10%)
- "Tagebuch 1914/18" (Grafik Novell) Tintentrinkerverlag, 2014. Auszüge über Walther Bärtel (10%)
- "Deutscher Terror - Einstieg". Eget formulerende papir om tysk terorismus (2,5%)
- "Der Bader Meinhof Komplex" Tyskforlaget 2010 + filmen "Der Bader Meinhof Komplex" 2009 (20%)
- Rote Armee Fraktion: "Konzept Stadtguerilla April 1971". RAFinfo.de (5%)
- kapitel 2 "Rechtsextremismus in Deutschland" fra ibogen "Extremismus. Einsteiger und Aussteiger" af C. Smith og K. T. Viholm. Systime, 2026. Følgende underkapitler: 2,1 Was ist Extremismus politisch gesehen?; 2,2 Rechtsextremimus in der Politik - case AfD; 2,3 Neonazidörfer; 2,4 Mein Nachbar ist Neonazi; 2,5 Rechtsextremismus im SOME; 2,6 Bürgergedichte; 2,7: Omas gegen Rechts (15%)
- "NSU - Die Täter" 2016. (film om NSU fra ARD) (20%)
- "Handlung statt Worte" Christian, 2016. (Sang transskriberet af CH fra filmen: "NSU - Die Täter" 2016. (5%)


Supplerende stof:
- Remarque, Erich: "Im Westen Nichts Neues" Filmatisierung von 1979. URL: https://www.youtube.com/watch?v=kVgBcb11vkI URL: https://www.youtube.com/watch?v=kVgBcb11vkI (1,25%)
- Forskelligt materiale om Neonazis. I: "Niemals vergessen". Systime 2017. Uddrag side 154-157 + 182-184 (1,25%%)

Grammatik:
- wie og als
- regler for køn på substantiver
- stærke verber
- genitiv
- konjunktiv II på et overordnet niveau

Ordbøger:
- ordbogen.com eller lignende ordbog
- duden.de
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ty-B opgave 15 26-03-2026
Ty-B opgave 16 11-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde