Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Holstebro Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Pia Hald Holm
|
|
Hold
|
2024 re/3k (3k re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Intro
Hvorfor og hvordan arbejde med religionsfag? Hvad er religion? Phil Zuckerman om religions betydning for hhv. DK og USA i Danskernes Akademi. Prognose ang. religion. Religionssociologisk blik fra teocentrisk til antropocentrisk til polycentrisk samfund. Luhmann og Rosa: kontingenshåndtering? Aktuelle sager. Gruppearbejde og fremlæggelser.
Etik - pligt, nytte, interdependens, diskurs.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Islam
Islam. Muhammeds biografi. Sunni-shia. De 6 trosartikler, de 5 søjler (op,ud,ind). Hajj som overgangsritual . Fokus på bønnen. Sharia, jihad. Uddrag fra serien Skam - herunder Jan Hjärpes 4 idealtyper. . Tørklædedebat med brug af AI og 4 typologier.
Sura 1, sura 2,35-48
Sura 23,12-14, sura 2,34-35+117, sura 7,54, sura 82,1-18
Uddrag af Sirat Rasul Allah 5+6
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kristendom
Jødedom som baggrund. Jødisk og kristne skabelsesmyte 1. Mos. 1
Udvælgelses- og pagtstanke. 1Mos 17
Messiasprofetier. Es11+53 og Jer 23
Tidslinje over jødedommens historie.
Hvem er Jesus?
Mark1, Joh1, Luk1, Matt1
GT og NT
Problem og løsningsmyte. 1. Mos 3. Uddrag fra Paulus breve Galaterbrev 3,26-28 og 1. Kor. 15,1-23
Lignelser: Den fortabte søn, Den barmhjertige samaritaner, Arbejderne i Vingården, Sædmanden, Kongesønnens bryllup. Uddrag fra The Chosen - indefra kilde .
Bjergprædiken
Undere
Jesu lidelseshistorie.
Den danske folkekirke. Phil Zuckerman - velfærdssamfund og Den danske Folkekirke
Etik
Fremlæggelser i grupper
sakramenter (dåb og nadver), moderne kristendom, de 3 Abrahamsreligioner (forskelle og ligheder), mission. Luther.
Besøg af unge kristne fra KFS
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Overvej hvorfor kristendommen har fået det navn
-
Markusevangeliet Kapitel 1
-
Dåseåbner.doc
-
Hvad prædikede Jesus?
-
Læs om 2. tilstand: Den gamle pagt | Kristendom – tro og praksis og noter med udgangspunkt i det læste og tidligere moduler, hvad den gamle pagt går ud på
-
Skim de tre kapitler, som svarer til Bjergprædiken (hvor vi læste uddrag sidst): Mattæus kapitel 5, 6 og 7.Matthæusevangeliet Kapitel 5
-
Overvej hvad du ville sige, hvis du skulle holde en tale for en stor forsamling, fx til jeres dimissionsfest.
-
Lignelse om hus på hhv klippe og sand, bryllupsfest, får og mønt, fortabte søn, sædemanden.
-
Begreber december 2024.docx
-
Som sagt, så kommer jeg cirka et kvarter for sent i morgen. Så I skal starte med at læse lignelsen: den barmhjertige samaritaner fra Lukas 10,25-37 https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/Luk/10Prøv at analysere i forhold til tema og
-
image.png
-
DRTV - Hjernevask: Hvornår vil du skade et andet menneske?
-
GUNNERTOFT GOSPEL SINGERS - Hvad er det, der gør jul til noget særligt
-
Opsamlingsøvelse Jesu holdning til Moseloven og Jesu etik (2).docx
-
4foldig fortolkningsanalyse fra senantik/tidlig middelalder
-
Af Kristendom tro og praksis s 155-163 og 213-218.pdf
-
Salmer.docx
-
Kristendom oversigt med bibel.pdf
-
Første Mosebog Kapitel 3
-
Læs 1. Mos 1+2 (Tænk over hvilken Gudsopfattelse, verdensopfattelse og menneskeopfattelse, der kommer til udtryk)
-
Kristendom - Argumenter med legoklodser - 1. Mos.1-3.docx
-
Undere.doc
-
Titel
-
Den 2. dimension ( 5 ) - mitCFU.dk
-
Religionens betydning i USA og Danmark - Phil Zuckerman
-
Opsamlende spørgsmål til kristendommen.doc
-
En fænomenologisk undersøgelse af folkekirkens kultrum | Grundbogen til Religion C
-
Analysemodel religion.docx
-
Afsnit
-
Tekstanalyse og typologier i kristendom
-
Prøv at se på spørgsmålene, og dyk ned i en af dem (brug ca 15 min hjemme, og så løber vi dem kort igennem i starten af modulet)
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Buddhisme
Buddha-legenden
De 4 ædle sandheder
De tre retninger
Samsara. Herunder også en kristen udgave med kristent budskab til buddhister.
Nirvana - forskellige tolkninger
Buddhisme i DK
Lakha Lama, 17. Karmapa, Ole Nydahl.
Interview med 17. Karmapa.
Anne på Herrens mark (buddhisme) https://www.youtube.com/watch?v=bTUTj-MuWmM
Lakha Lama 2860 Søborg (1) DR2 2008 (https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Lakha%20Lama%202860%20S%C3%B8borg%20(1)&orderby=title&SearchID=bb64e680-cb27-4a3e-9c70-6fc222ce1a85&index=1)
Den 2. dimension ( 6 ) Kristian Leth
Buddhas barn (udsendelse)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Etik i det senmoderne samfund
Traditionelle, moderne og senmoderne samfund
Teorier om det senmoderne af Giddens, Beck, Rosa, Reckwitz.
Dydsetik, pligtetik, nytteetik, situationsetik, tabuetik, diskursetik, teknologietik.
Stamcelleterapi mm
Assisteret reproduktion (kunstig befrugtning, designerbørn, donation, dobbeltdonation, rugemoderskab)
Aktiv dødshjælp
Abort
Organdonation og -turisme
Krig
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65279943021",
"T": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65279943021",
"H": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65279943021"
}