Holdet 2024 Ty/byx B/A - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Ty/byx B/A - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	May Louisa Højgaard Poulsen
Hold	2024 Ty/byx B/A (1byx Ty, 2by Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tschick
Titel 2	Nachkriegszeit 1/2 - Trümmer und Wunder EKSAMEN
Titel 3	Nachkriegszeit 2/2 Vergangenheitsbewältigung Eksam
Titel 4	Heimat in der BRD? eKSAMEN
Titel 5	Die DDR EKSAMEN
Titel 6	Märchen Eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tschick "Jung sein", Formålet med grundforløbet er at vække interessen for at arbejde med tysk sprog via en ungdomsfilm, "Tschick". Temaerne i filmen er f.eks.: Identität, Vater-Sohn, Jungsein/Erwachsenwerden, Freundschaft, erwachende Sexualität. Tekster: Hubrich, Lars: Tschick, das Drehbuch (nach dem Roman von Wolfgang Herrndorf), Rowohlt: Scenerne 1-4, 7-8, 28-36, 39, 80 - 85, 98 - 100 (alle incl.) læst. Normalsider: ca. 15 Film: Fatih Akin: Tschick, 2016 Arbejde med filmen, ca. 3 timer =
Indhold	Kernestof: grammaoversigt på en side.pdf description Tschick -Farvel Berlin Drehbuch (drejebog) Szene 1-4.docx description Arbeitsaufgaben Tschick Szene 1-4 description sr øvelser 1 til Tschick.docx description Szene 7-9.docx description Szene 7 og 8 Fragen an den Text.docx description Lav "kryds og tværs"-opgaven færdig ikke lektie: Plan: image.png Afsnit Plan Øv dig grundigt på at genfortælle starten på filmen - benyt vores fælles noter: Medbring dine ark fra sidst: 1: Øv dig grundigt på at give et resume af filmen Tschick på tysk - benyt vores fælles noter. Tschick-test: Øv dig godt- uden at lære udenad andet: Genlæs dit virtuelle arbejde
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Nachkriegszeit 1/2 - Trümmer und Wunder EKSAMEN Nachkriegszeit1 - Trümmer und Wunder Fokus er efterkrigstidens Tyskland. Først med Stunde Null og Trümmerfrauen og zerbombte Städte Vi har set filmen "Das Wunder von Bern" og læst de scener, der beskriver farens hjemkomst. Film: Das Wunder von Bern (Sönke Wortmann 2003) Tekster : -Filmmanus til Das Wunder von Bern. Læst Scene 1-20 -Kompendium "Fussbalwunder" med følgende tekster: Wirtschaftswunder og Indespærring (Politiken 17.sep. 2005) Internetsøgninger på: Stunde Null, Trümmerfrauen, Hamburg 1945 Lemo-videoer om Die Nachkriegszeit Kahlschlagliteratur: Eich: Inventur (digt)
Indhold	Kernestof: Plan: grammaoversigt på en side.pdf description Nyt emne: Efterkrigstiden i Tyskland Kun Astrid: Mecklenburg til manus Anne+ Mathilde præsenterer Øv sætningerne, vi rettede sidste gang. I skal kunne dem uden at kigge næste sætninger til manus Ida og Annika præsenterer deres Bundesland Du skal øve dig på at besvare følgende spørgsmål: 1: Plan for modulet 2: Spätheimkehrer: 3: Inventur, Günter Eich Thea og Julie præsenterer: Rheinland-Pfalz – Hauptstadt Mainz Lektie: Du skal øve dig på at fortælle frit om Die Nachkriegszeit Inventur, Günter Eich_das Gedicht (3).docx description Lyt og læs digtet Inventur højt for dig selv og øv udtale. Vi arbejder videre med digtet i timen. Wir sehen uns! (se link for lydfil) Lektie: lektie: Plan I skal se filmen "Das Wunder von Bern". Filmen er bestilt til jer på CFU-login. Følg linket og log på. Filmen varer 120 min og I har 180 min (2 x 90 min) dvs en time til at lave opgaver. Du skal se filmen færdig og lave opgaver. Hvis du ikke har set filmen får du fravær for 1,5 modul Das Wunder von Bern.pdf Læs cene 16 og 17 intensivt og øv gloser description Nachkriegszeit 2025.odt description Læst som virtuelt arbejde i tirsdags: Schauspiel szene 16 und 17 1byx.docx Husk, at filmen skal være set. Jeg tjekker jeres viden:-) Astrid: Afsnit Læs og øv dine replikker i scene 16-17 intensivt: se side 20 ff i Das Wunder von Bern.pdf 1: Læs scene 18 på side 23: Das Wunder von Bern.pdf Øv dig på at genfortælle begyndelsen af "Das Wunder von Bern". nye noter Virtuelt arbejde - upload det hele i elevfeedback senest søndag kl 20:00 Hav styr på det virtuelle arbejde fra fredag
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Nachkriegszeit 2/2 Vergangenheitsbewältigung Eksam Fokus er Tyskernes bearbejdning af fortiden (Vergangenheitsbewältigung) Vi har talt om, at fjendebilledet lynhurtigt ændrede sig fra nazisten til kommunisten og hvordan man i begyndelsen af efterkrigstiden blot ønskede at komme videre.Udgangspunktet har været "Im Labyrinth des Schweigens" Im Labyrinth des Schweigens (Giulio Ricciarelli 2014) Georg Kreisler: Weg zur Arbeit (1968) i https://niemalsvergessen.systime.dk Barbara Gappmaier: Der gute Mann (læst i 2g i maj) Sekundærlitteratur: Einstieg: Vergangenheitsbewältigung i https://niemalsvergessen.systime.dk Thellesen, M. S., Peters, R. A. & Nielsen, L. E. (2016). Niemals vergessen. Systime.
Indhold	Kernestof: Læs dette og øv dig på at fortælle mundtligt Plan 1t 08 Gør jeres svar færdigt: Im Labyrinth Du skal øve dig på at tale tysk om "Im Labyrinth des Schweigens". stikord: Vergangenheitsbewältigung
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Heimat in der BRD? eKSAMEN Heimat in der BRD Heimat in der BRD? Fokus er hvordan Tyskland fik et stort tyrkisk mindretal. Emnet Heimat belyser behovet for gæstearbejdere i 1960'ernes Wirtschaftswunder i BRD samt identitetsproblemer hos 2.- og 3.- generationsinvandrere. Fortrinsvist fokus på de moderne tyrkiske kvinder i Tyskland. Filmen Almanya er omdrejningspunktet -Almanya - Wilkommen in Deutschland. -Materiale til filmen fra Goethe Institut: http://www.goethe.de/mmo/priv/8963326-STANDARD.pdf 1. Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde Info om gæstearbejderne i Tyskland 2. Almanya (2011) film af Nesrin og Yasemin Şamdereli Film om de første tyrkiske gæstearbejdere i Tyskland 3. Zu Weihnachten hatten wir einen Plastikbaum. Interview med instruktørerne Nesrin og Yasemin Şamdereli. I Zeit Online 13.02.11 4.Tegneserie: Neue Heimat. Eine tyrkisch-deutsche Familiengeschichte 5: Özlem Topcu: Wir neuen Deutschen (uddrag til Tysk A skr. eksamen) 6. Drei Viertel der Türken in Deutschland fühlen sich hier zu Hause, Der Spiegel 28.09.2014 - ikke grundig gennemgang
Indhold	Kernestof: Plan: 1 Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde.docx description Ingen lektier Læs den første del af teksten "Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde" og besvar spørsmålene Plan for modulet Almanya - velkommen til Tyskland filmstriben eller CFU-login https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx De 20 mest brugte tyske verber quizlet De 50 mest brugte tyske verber vi nåede hertil: Plan for modulet: Afsnit Genlæs dine noter og øv dig på at besvare følgende (uden hjælpemidler): Plan fortsat fra 2. modul: Plan Welche Krisen haben die Personen im Film Almanya? Ingen Der er ingen lektier til modulet, men i modulet arbejder I i grupper NYT til emnet Heimat in der BRD? Hav styr på det virtuelle arbejde m Ingen:-) image.png 4. Migrantenliteratur - læs herfra: grupper Virtuelt arbejde Integrationstheorie Læs, lyt, forstå og forklar Virtuelt: Plan 22.9. (opsamling på virtuelt arbejde) Adjektivers endelser Genlæs dine noter og arbejdet fra den 11.9., ØV DIG PÅ IDENTITÄTSTHEORIE - ud fra noter 2: Spin the wheel: Heimat in der BRD? 1) Fra sidste modul - gøres færdig og indsæt i elevfeedback 1: ret fejlene: sammensatte verber på minlæring opsamling på virtuelt arbejde Dictogloss Fasching Oversigt og hermeneutisk spiral i tysk 1: Heimat in der BRD overblik til 2byx.docx Læs alle dine noter til "Heimat in der BRD?" Vi skal lave en podcast
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Die DDR EKSAMEN Die DDR Vi har arbejdet med de ideologiske forskelle der ses i de to grundlove for både BRD og DDR. Vi har også arbejdet kildekritisk, idet vi har læst om arbejderopstanden i DDR i 1953 i hhv. en vesttysk historiebog og i Neues Deutschland. Berthold Brecht har vist os, hvordan man kan formulere sig i kunsten og senere med mundkurv i pressen. Vi har arbejdet med personkarakteristik og medieanalyse i arbejdet med filmen "Ballon" Sprogligt har vi set på ordenes konnotationer (Mauer vs. Antifaschistischer Schutzwall) og brug af andre sproglige virkemidler. Vi har benyttet os af ciceros pentagram i en analyse af en artikel i Neues Deutschland. Film: Ballon af Michael Herbig, 2018 Kompendium med tekster fra følgende: A: Schicksalsjahre Tatsachen – Erinnerungen – Fiktion L&R Uddannelse: Die Teilung Deutschlands: -Susanne Fritsche: Gründung der BRD -Susanne Fritsche: Gründung der DDR Der Aufstand 1953: -A Seiler:17.Juni 1953 -Neues Deutschland 18 Juni: Die Verbrechen der West-Berliner Provokateure -Bertholt Brecht: Die Lösung + Kommentar in Neues Deutschland 23. Juni Die Mauer -Susanne Fritsche: 13. August 1961 B: Literatur um die Jahrtausendwende, Kaleidoscoppe 1999 -Das Ministerium für Staatssicherheit -Die Bespitzelungsmethoden der Stasi C: INES Geipel – SPORTLERIN DER DDR Findes i "Schreibfreude" på tyskforlaget
Indhold	Kernestof: Quizlet - Schlüsselwörter Falsch oder richtig + begrebsøvelse - Kap. 5 om DDR i Niemals vergessen. description Tyskland Efter 2. VK I dag taler man om "Die alten Bundesländer (BRD) und die neuen Bundesländer (DDR) Lektie: Vigtigt! Læs dine noter og øv dine replikker til jeres podcast DDR (teksten i dag) Schlüsselwörter - Spiel Brainstorm: DDR/BRD Das Ministerium für Staatssicherheit + kryds og tværs + Digter + Grundlove.docx description Lektie: Die DDR (teksten fra i mandags) Lektie: Falsch oder richtig + begrebsøvelse - Kap. 5 om DDR i Niemals vergessen. Vi ser Ballon Afsnit Besvar spørgsmålene om die Stasi (side 1) hertil Plan Plan for virtuelt modul: Lav resumé af filmen færdigt Næste: Arbejderopstanden på Stalinallée: virtuelt modul i sidste uge: Die Grundgesetze der BRD und der DDR Arbejderopstanden på Stalinallée: Gammelt: Lektie - grundigt Plan for modulet ingen Vi afvikler en meget kort skr. aflevering Genlæs dine noter om Sachliteratur Næste tysktime: Dann kam die Mauer Øv disse sætninger fra sidst: hte der Berliner Mauer und des Mauerfalls INGEN lektier pga. jeres SRO-skrivning Die Mauer (rettede sætninger fra sidst) 4: Sätze des Tages Ingen Good bye Lenin Husk dit ark fra sidste tysktime (Good bye Lenin) Ingen lektier Ines Geipel Kom glad efter terminsprøver:-) Øv følgende Plan: Det virtuelle arbejde skal være klar næste tysktime på mandag Opsamling af DDR: Det virtuelle arbejde fra i torsdags Begriffskarte Märchen \| Gattungen Jeg har næsten mistet stemmen, og kommer ikke på skolen tirsdag. Derfor er der ingen skriveøvelse. Den kommer onsdag (7-9-13)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Märchen Eksamen Märchen I dette emne har vi arbejdet med eventyrgenren og haft særligt fokus på det at præsentere og analysere genren mundtligt. Eleverne har fået viden om Brødrene Grimm, folkeeventyr samt en kort introduktion til romantikken. (Meget undervisning var virtuel, da jeg var syg i 3 uger med influenza og lungebetændelse) Teori og Redemittel: Afsnittet om Märchen s 60-76 i Gattungen af Helle Egendal Volksmärchen: Aschenputtel Rapunzel Frau Holle Der gestiefelte Kater Die Romantik Eichendorff: Sehnsucht Die Gebrüder Grimm (I Gattungen)
Indhold	Kernestof: Plan Virtuelt arbejde: Plan for det virtuelle modul GENLÆS JERES VIRTUELLE ARBEJDE: Was ist ein Märchen? opgave: Lav mundret manus Plan for modulet torsdag den 26. februar Plan for modulet: Del 1 Del 2 del 3: Der Prinz fällt Øv dig på at besvare: Wovon handelt das Märchen Rapunzel? (indtil Turm og Haare) Afsnit - øv oplæsning af teksten, der er markeret med gult (indtalt her Joseph von Eichendorff: Sehnsucht \| Gattungen Plan: Læs og forstå digtet Sehnsucht: Plan for modulet Joseph von Eichendorff - richtig oder falsch.docx description Øv dig på at fortælle om brødrene Grimm:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb