Holdet 3d re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Anna Engholm Schousgaard
Hold 2025 re/3d (3d re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Religiøse rum
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Formålet med forløbet er at indføre eleverne i religionsfagets centrale begreber og faglige metoder.
- Forskellige religionsdefinitioner
- Indefra- og udefra synsvinkel
- Ritual
- Myte
- Minimalisme og maksimalisme
- Elite og mainstream
- Ninian Smarts 7 dimensioner
- Religionssociologi
- Religionspsykologi
- Religionsfænomenologi
- Introduktion til verdensreligioner

Primærtekster
- "Hver anden tror. Men ikke nødvendigvis på Gud: 'I dag kan vi selv definere, hvad der er helligt'": https://www.dr.dk/nyheder/kultur/hver-anden-tror-men-ikke-noedvendigvis-paa-gud-i-dag-kan-vi-selv-definere-hvad-der-er
- Den jødiske og kristne skabelsesmyte, 1. Mos 1-2,4
- Andamanernes myte om ’Den store solformørkelse og oprindelsen af dag og nat’

Teori

Grundbogen til Religion C, Madsen m.fl., systime, 2012, i-bog
- Hvordan undersøger man religion?: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=277+Hvordan+unders%C3%B8ger+man+religion
- Ritual": https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255
- Myte: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=254
- Øjenåbner: Hvad er verdensreligioner?: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=187
- Fire sociologiske teorier om, hvorfor mennesker er religiøse: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=196#c938

Begrebsnøglen til religion – teori og metode, Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl., Systime, 2016, i-bog
- Ritualtyper: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/?id=159

”Animated map shows how religion spread around tih world”:
https://www.youtube.com/watch?v=AvFl6UBZLv4&ab_channel=InsiderBusiness

Lærerproducerede PowerPoints
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

Faglige mål
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster

Materiale

Forforståelse og indkredsning
- ”Den apostolske trosbekendelse” (ca. 1 s.)
- Udklip om kristendommen i Danmark i dag (til diskussion)

Syndefald og menneskesyn
- Syndefaldsmyten (v. 1-24)
- Paulus brev til Romerne kap 7, vers 18-19
- ”Syndefaldet – Bibelen Leth fortalt” podcast, P1, Kristian Leth og Lauge Hendriksen, 27. januar 2022 (30 min – ca. 5 s.)
- ”Hvordan skal man læse Bibelen”, https://ksbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=204 (1 s.)

Den historiske Jesus, Den mytiske Kristus og Messiasforestillinger i Det Gamle Testamente
- Esajas bog kap 11,1-5
- Esajas bog kap 53, 4-6 og 11-12
- Daniels bog kap 7, 1 og 13-14
- PP med oplysninger om Esajas og Daniel + Kristusbilleder
- ”Den historiske Jesus – fra Jesus-bevægelse til verdensreligion” https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289 (2,7)
- ”Den mytiske Kristus – evangeliernes fremstilling af Jesus” https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=288 (3 s.)
- Matthæusevangeliet kap 1, vers 1-3;6-7;16
- Markusevangeliet kap 1, vers 1-2;4-5;9-11
- Johannesevangeliet kap 1, vers 1-5;9;11-12;14
- "5 skarpe om Jesus" DR, 2014: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/5-skarpe-om-jesus-0 (19 min)

Paulus og den kristne grundmyte (oprindelses- problem- og løsningsmyten)
- ”Den kristne grundmyte”, Religionsportalen, https://religion.systime.dk/?id=1006&L=10#c5292 (ca. 1 s.)
- Paulus brev til Romerne kap 1,1-7
- Paulus brev til Romerne kap 5,12-21
- "5 skarpe om kristne skrifter" DR, 2014: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/5-skarpe-om-kristne-skrifter (19 min)

Kristen lære og etik (Bjergprædikenen, Den barmhjertige samaritaner og næstekærlighed)
- ”Bjergprædiken” Bibelen Leth fortalt, torsdag 17. feb 2022, DRlyd, (30 min – ca 7 s.)
https://www.dr.dk/lyd/p1/bibelen-leth-fortalt/bibelen-leth-fortalt-2022/bibelen-leth-fortalt-bjergpraediken-16122211074
- Uddrag af ”Bjergprædikenen” Matthæusevangeliet 5,17-48 (ca. ½ s.) http://www.bibelselskabet.dk/BrugBibelen/BibelenOnline.aspx
- 2. Mos kap. 20, 1-21 - De 10 bud (0,5 s.)
- Luk. 10, 25-37 ”Den barmhjertige samaritaner” (ca. ½ s.)
- Markusevangeliet kap. 12, v. 13-17
- Udvalgte nyhedsklip fra sagen om asylansøgerne i Brorson Kirke
- Nutidige holdninger til næstekærlighed: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=292#c1297 (2 s.)

Diakoni
- Bjarne Lenau Henriksen: ”Danmark – set fra Kirkens Korshær” (uddrag), Kilde: Dansk Kirkeliv 1983-84, Århus 1983, Bragt i Kultur- og samfundsfagsbogen, Jacobsen m. fl., Columbus, 2014, s. 85 (ca. 1 s.)
- Små videoer om diakoni: https://www.youtube.com/watch?v=CgJi0DOM_jY og https://www.youtube.com/watch?v=icpNZXnu80Y (ca. 2 s.)
- Jørn Henrik Petersen: "Diakonien på vej til genopdagelse" (uddrag), Kilde: Fyens Stifts hjemmeside, 2015 (ca. 2 s.)

Passionshistorien og opstandelsen
- Markusevangeliet kap 11, 15-18
- Markusevangeliet kap 14-16 (passionen) (ca. 5 s.)
- ”Jesu opstandelse er bare et symbol”, Debatinterview af Janni Thuesen med Svend Andersen, Kristeligt Dagblad 03. marts 2007 (ca. 1½ s.)
- ”Det er jo en helt ufattelig historie”, Interview af Stephanie Surrugue med Viborgs biskop, Karsten Nissen, Politiken, 8. april 2007. (ca. 1½ s.)

Moderne kristendom og kategorisering af kristne
- Mikkel Tode Raahauge: "Sognepræst: Debat om vielse af homoseksuelle gør mennesker til ting", Kristelig Dagblad, 2024 (ca. 1 side)
- Anne-Sofie Holm: "Det vigtigste at vide om Hillsong-kirken", Kristelig Dagblad, 2019 (2 sider)
- "Hillsong megakirke - Når Gud går viralt", dokumentar, 2021 (1 t, 38 m)
- En sociologisk undersøgelse af den kristne praksis: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=290 (1 s.)
- Religionskortet (docx)
- Jan Hjärpe: Indhold, funktion og engagement: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c982 (0,5 s.)
- Hvem er "venstrefløjen" i folkekirken?: https://www.kristendom.dk/sp%C3%B8rg-om-kirkehistorie/hvem-er-venstrefl%C3%B8jen-i-folkekirken (1 s.)
- Indefra (emic)/udefra (etic): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c975 (0,5 s.)
- Elite og mainstream: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c977 (0,5 s.)
- Maksimalisme og minimalisme: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c981 (0,5 s.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Religiøse rum

Forløbet har været centreret om en studietur til København, hvor eleverne har besøgt forskellige religiøse institutioner. Eleverne er blevet introduceret til teorier og begreber vedrørende religiøse rum og helligsteder og har efter studieturen arbejdet med de besøgte steder i grupper, hvorefter de har fremlagt for hinanden. Formålet har været at træne elevernes mundtlige fremstilling, metodisk feltarbejde og at arbejde fænomenologisk og komparativt med forskellige religioner.

Faglige mål fra lærerplanen:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion eller et veldefineret religionsfagligt emne
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestoffet udgøres af besøg ved:
- Katolsk domkirke: Sankt Ansgar Kirke
- Københavns synagoge [rundvisning]
- Phendeling - center for tibetansk buddhisme [rundvisning]
- Moske: Hamad Bin Khalifa Civilisation Center [rundvisning]
- Vor Frue Kirke/Holstebro Kirke

Teori og metode:
- "Hellig arkitektur" i Religion: teori - fænomenologi - metode: https://religionb.systime.dk/?id=172
- "Hjemmets/rummets sakralisering" i Religion: teori - fænomenologi - metode: https://religionb.systime.dk/?id=173
- "Den institutionelle dimension" i Religion kort og godt: https://religionkortoggodt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140&L=10#c315
- "Helligstedernes politiske betydninger" i Religion: teori - fænomenologi - metode: https://religionb.systime.dk/?id=175
- "ANALYSEMODEL – RELIGIØSE BYGNINGER" i Religion kort og godt: https://religionkortoggodt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=211#c711
FELTARBEJDE - en guide 2025 (docx)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Formålet med dette forløb:
At give eleverne kendskab til grundlæggende elementer ved islam - såsom islams grundlæggelse, troen, praksis og ritualer - og til moderne islam i Danmark, Skandinavien og i verden. Desuden arbejder vi i forløbet videre med forskellige religionsfaglige begreber.

Læreplanen

Faglige mål - Eleverne skal kunne:
-Redegøre for væsentlige sider af yderligere to verdensreligioner, hvoraf den ene skal være islam
-Redegøre for religiøse fænomener som myte, grundfortælling, kosmologi, eskatologi, ritual, åbenbaring, lære og etik
-Anvende elementær religionsfaglig terminologi
-Karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale
-Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler

Kernestof
- islam set i globalt perspektiv under inddragelse af dens europæiske og danske kontekst. I arbejdet indgår tekster fra Koranen samt nutidige tekster.
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.

Baggrundslitteratur
- ”Øjenåbner: Hvorfor være muslim?” I Grundbogen til Religion C https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=156 (ca. 2 s.)
- Lærerproduceret PowerPoint om helligtekster
- "Hvad tror muslimer på?" i Grundbogen til Religion C https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=222 (2 s.)
- Video om dommedag: https://religion.systime.dk/?id=480#c3076
- "Obligatorisk ritualer" i Grundbogen til Religion C https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219 (4,5 s.)
- "De 5 søjler" i Klassisk og moderne islam https://islam.systime.dk/?id=152 (4 s.)
- "Det islamiske samfundssyn" i Grundbogen til Religion C https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=223 (2,5 s.)
- Lærerproduceret PowerPoint om Sharia
- "Religionen i spil: Muslimer i Danmark" i Grundbogen til Religion C Religionen i spil: Muslimer i Danmark | Grundbogen til Religion C, uddrag (2 s.)

Primærtekster
- Hadith: ’Den første åbenbaring af al-Bukhari’: file:///C:/Users/aes/Downloads/Hadith-tekst%20om%20Den%20f%C3%B8rste%20%C3%A5benbaring%20(5).pdf
- ”Koranen og Hadith om utugt” (Koranen 4,15-18 og Sura 24,1-5, Hadith-tekst fra Muslims traditionssamling), Tekst 43 i: Forman, Jens: MUSLIMERNES RELIGION, Systime, 141-142
- Sharia-lovgivning i Nigeria, januar 2000, Tekst 44 i: Forman, Jens: MUSLIMERNES RELIGION, Systime, 143-145
- ”Stening står ikke til diskussion” svar af Abdul Wahid Pedersen på spørgsmål stillet af Jørgen Wahl i Kristeligt dagblad 18/4 2002, Tekst 45 i: Forman, Jens: MUSLIMERNES RELIGION, Systime, 145-147
- ”Der burde ikke være dødsstraf for hor” af Aminah Tønnsen, i Weekendavisen 26. april 2002, tekst 46 i: Forman, Jens: MUSLIMERNES RELIGION, Systime, 147-149
- Forskellige cases om Jihad, som eleverne selv har fundet på nettet og præsenteret for hinanden i grupper (hver gruppe har fundet et eksempel på et indefra- og et udefra-perspektiv på jihad)
- SKAM, sæson 4 afsnit 1 (25 min).
- SKAM, sæson 4 afsnit 4 (ca. 10 minutter - samtalen mellem Yousef og Sana).
- SKAM, sæson 4 afsnit 7 (ca. 4 minutter – samtalen mellem Isak og Sana)
- Geeti Amiri: ”Fri os for klichéen, Sana”, Soundvenue, 23. juni 2017.  http://soundvenue.com/film/2017/06/fri-os-for-klicheen-sana-261780 (3 s.)
- ”Norsk forfatter vil skabe skandinavisk islam”, 27. juni 2017 Kristeligt Dagblad, ULRIK STRØJER KAPPEL (2½ s.)
- »Desværre kalif Baghdadi, United spiller« FREDAG D. 1. JANUAR 2015,
http://www.b.dk/globalt/desvaerre-kalif-baghdadi-united-spiller

Koranuddrag:
- Sura 1, vers 1-7
- Sura 2, vers 222
- Sura 3, vers 93
- Sura 4, vers 15-18
- Sura 5, vers 3, 33, 38 og 90
- Sura 8, vers 39
- Sura 9, vers 5
- Sura 16 (Bierne), vers 93
- Sura 18 (Hulen), vers 29
- Sura 24 (Lyset) vers 1-5 og 31
- Sura 47(om paradis og ’ilden til evig tid’), vers 15
- Sura 53 (stjernen), vers 1-18
- Sura 81 (Indhyllingen), vers 27-29
- Sura 95 (Figentræet), vers 4-6
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

Vi har arbejdet med den klassiske tekstbuddhisme med udgangspunkt i de tre juveler/tilflugter: buddha (Buddhalegenden), dharma (Benarestalen og grundlæggende opfattelser som anatman, genfødsel, samsara, nirvana, karma, de fire ædle sandheder, den otteledede vej, det buddhistiske livshjul) og sangha (bl.a. forskellen mellem munke og lægbuddhister).
Vi har desuden set kort på buddhismens tre hovedretninger og berørt tibetansk buddhisme med vægt på begreber som buddhanatur, lama og tulku. Vi har arbejdet med vestlig buddhisme med særlig fokus på nutidig buddhisme i Danmark. Her har vi skelnet mellem etnisk buddhisme og konvertitbuddhisme.

Faglige mål fra lærerplanen - eleverne skal kunne:
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- væsentlige sider af en anden af de større, nulevende religioner med en længere historie og global betydning og udbredelse. I arbejdet skal indgå både tekster fra religionens historie samt nutidige tekster

Kildetekster:
- ”Buddhalegenden” (sammenskrivning af forskellige kilder ved Jørgen Borup) i: Allan Ahle m.fl. (red.) (2013): Horisont, Gyldendal, s. 265-266 (ca. 1½)
- ”Benarestalen” i: Frede Møller Kristensen (1980): Tekster til buddhismen, Religionspædagogiske studier. Gyldendal, s. 46-48) (ca. 1½ s.)
- Tekst om: Genfødsel uden sjæl (Milindapanha 71) i: Frede Møller Kristensen (1980): Tekster til buddhismen, Religionspædagogiske studier. Gyldendal, s. 63-64 (ca. 1½ s.)
- Vietnamesiske karmabilleder
- Kristian Leth ”Kristian Leth møder buddhisten” MitCFU (den 2. dimension (6)) DRkultur, 27-11-2013 (29 min.) (ca. 8 s.)
- Lama Ole Nydahl i God morgen Danmark 16 juli 2015, https://www.youtube.com/watch?v=OQn_CBUNAog (7,35 min.) (ca. 1½ s. )
- Lama Ole Nydahl: The Source Of Happiness, https://www.youtube.com/watch?v=2ZNarQ5iaRw (2,20 min) (ca. ½ s.)

I "Grundbog til Religion c":
- Buddhismens historiske udvikling: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=170 (3 s.)
- Det Buddhistiske Livshjul: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=234#c809 (2,5 s.)

I "Horisont C - grundbog i religion":
- Buddhismens tre hovedretninger: https://horisontc.systime.dk/?id=160#c1401 (1 s.)

I "Religionsportalen":
- Hovedretninger i buddhismen: https://religion.systime.dk/?id=888 (2 s.)

I "Buddhisme. Introduktion og tekster":
- 3.1 Etik: https://buddhisme.systime.dk/?id=155 (1,8 s.)
- 3.3 Nirvanisk, karmisk og apotropæisk (magisk) buddhisme: https://buddhisme.systime.dk/?id=163 (2,1 s.)
- 8.2 Praksis særlig for buddhisme i Vesten. Immigrantbuddhisme og konvertitbuddhisme: https://buddhisme.systime.dk/?id=183 (3,2 s.)

Podcast
- ”Buddhisme” i: Hjernekassen på P1, onsdag 6. maj 2020, https://www.dr.dk/lyd/p1/hjernekassen-paa-p1/hjernekassen-paa-p1-2020/hjernekassen-paa-p1-buddhisme-11542001193 (de første 25 minutter, hvor Peter Lund Madsen interviewer bl.a. Jørn Borup) (ca. 4 s.)

Ca. 33 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#4

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer