Holdet 3x re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Holstebro Gymnasium og HF
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Lise Debel Christensen, Pia Hald Holm
Hold 2025 re/3x (3x re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religionsfaget + tilladte links
Titel 2 Etik (med fokus på aktiv dødshjælp)
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Hinduisme
Titel 6 Repetition + eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religionsfaget + tilladte links

Faglige mål fra læreplanen:
Eleven skal kunne:
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Formålet med forløbet har været at tage udgangspunkt i elevernes forforståelse om religion og derfra introducere grundlæggende religionsvidenskabelig metode og fagbegreber.

GRUNDLÆGGENDE RELIGIONSVIDENSKABELIG METODE OG FAGBEGREBER som:
• at religion er en dynamisk størrelse og et mangesidigt historisk og menneskeligt fænomen
• indefra- og udefra-synsvinkel
• ritual
• tro
• minimalisme - maksimalisme (kulturreligiøs – troende)
• forskellige religionsdefinitioner, inkl. religionskritiske
• Ninian Smarts 7 dimensioner
• privilegeret talesituation
• religionsfænomenologi (religioners indhold)
• religionssociologi (religioners funktion)
• samfundstyper: førmoderne, moderne og senmoderne
• senmodernitet og religion
• intro til verdens religioner (modul 4)

KERNESTOF:
Som grundbog er brugt Grundbogen til Religion C, Madsen m.fl., systime, 2012, i-bog. Hvis ikke andet er anført, henviser links til denne bog.
Hvordan undersøger man religion: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=277
Religion i det senmoderne samfund: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=280
Fakta om religion i det senmoderne samfund: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=279
Hvad er religion? (LCs ppt; ret omfattende)
Samfundstyper og religion (LCs dok.)
Verdens religioner (se modulet d. 9.1.2026): Andreasen, Esben m.fl: Religion og Kultur - en grundbog (2.udg), Systime: side 31-37

SUPPLERENDE STOF:
Introøvelse om forforståelse af religion
Verdens religioner – en oversigt
Begrebsark

4 moduler

TILLADTE LINKS TIL FORBEREDELSEN AF MUNDTLIG EKSAMEN:
Foruden de specifikke links, der allerede er nævnt i undervisningsbeskrivelsen, må eleverne bruge følgende som opslagsværker:
- Grundbogen til Religion C: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/
- Begrebsnøglen til religion: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/
- Bibelen online: https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/1
- Ordbogen.com

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Etik (med fokus på aktiv dødshjælp)

NB: Pia Hald Holm (PH) var vikar på afslutningen af dette forløb.

ETIK MED FOKUS PÅ AKTIV DØDSHJÆLP
Formålet med dette forløb:
At eleverne opnår indsigt i grundlæggende etiske positioner, særligt nytte-og pligtetik, og kan karakterisere og analysere såvel religiøse som ikke-religiøse synspunkter i den aktuelle diskussion om aktiv dødshjælp med anvendelse af både indefra- og udefra-perspektiver.
Forløbet indledtes og afsluttedes med en hemmelig afstemning om, hvorvidt aktiv dødshjælp skulle tillades i DK.
Endvidere indgik korte oplæg ved elever pba. interviews med familiemedlemmer om eller egne erfaringer med emnet aktiv dødshjælp

KERNESTOF
Intro til emnet:
Etik er foranderlig: https://etikidetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=135 (Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: Etik i det senmoderne samfund, systime, 2022 (i-bog))
Tab af kontrol: https://etikidetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=143
Deadline DR 2, 26.06.2023: Debat om aktiv dødshjælp (26 min.) (via mitCFU)
Overblik: https://www.dr.dk/nyheder/indland/overblik-nu-tager-etisk-raad-stilling-til-aktiv-doedshjaelp-her-er-hvad-der-er-paa  af Katja Sønder Tuxen, DR.dk, 3.okt. 2023
Aktiv dødshjælp – omfanget vist grafisk (LCs ppt)
Menneskeværd, Kristen etik, Løgstrup og Habermas (LCs ppt)

Teori om etik:
Lykkeetik, pligtetik og situationsetik: https://ksbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=197#c588 (Maria Madsen m.fl.: KS-bogen, Columbus, 2020 (i-bog))
Kristen etik. Fra: Ulrik Nissen og Mickey Gjerris: Liv og magt – Bioetik og videnskabsteori, systime 2012, s. 38-42
Oversigt over etiske teorier. Fra: Andreasen, Esben m.fl: Religion og Kultur - en grundbog (2.udg), Systime: side 260
Et historisk eksempel på nytteetik: ’Fjernelse af defekte individer og forbrydere’ af Alexis Carrell, 1936. Fra: E. Thestrup Pedersen og S. Johannessen, Etik til debat, Gjellerup, s. 28 (tekst 16)
Et historisk eksempel på pligtetik: ’Agtelsen for mennesket’ fra Den katolske kirkes 2. Vatikanerkoncil, ca. 1962. Fra: E. Thestrup Pedersen og S. Johannessen, Etik til debat, Gjellerup, s. 28 (tekst 13)
Nyfortolkning af begreberne menneskeværd og værdighed: https://mok.systime.dk/?id=208 (Preben Brock Jacobsen: Modernitet, systime, 2015 (i-bog))
Etik i det senmoderne samfund (PH's ppt)

Den danske debat om aktiv dødshjælp:
Deadline DR 2, 26.06.2023: Debat om aktiv dødshjælp (26 min.) (via mitCFU)
’Kære Mette, du passede på mennesker som mig under corona. Det håber jeg, du vil blive ved med’ af Ditte Guldbrand, Politiken, 21. juni 2023.

Artikler læst inden rollespilsdebat (PH):
31/1-25 https://www.dr.dk/nyheder/indland/regeringens-udvalg-foreslaar-aktiv-doedshjaelp-indfoert-i-danmark
Kronik14.08.23 https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/michael-boss-aktiv-doedshjaelp-i-canada-er-et-advarende-eksempel
Udtalelser fra etisk råd 2016 https://etiskraad.dk/Media/638364151748815249/Aktiv%20d%C3%B8dshj%C3%A6lp%20-%20hvor%20st%C3%A5r%20vi%20i%20dag%20(2016).pdf
28/12-22 https://www.information.dk/indland/2022/12/laege-aktiv-doedshjaelp-lidelsen-kan-saa-utaalelig-lov-sige-stop
19/2-25 https://www.altinget.dk/etik/artikel/la-ungdom-danskere-skal-have-retten-over-deres-egen-doed-det-burde-ikke-vaere-kontroversielt
24/4-25 https://www.altinget.dk/artikel/laegeforeningen-danskerne-ved-ikke-hvad-aktiv-doedshjaelp-er-derfor-kan-vi-ikke-bruge-altingets-maaling
7/3-20 https://videnskab.dk/krop-sundhed/forsker-derfor-boer-aktiv-doedshjaelp-vaere-lovligt-i-danmark/
8/9-25 https://patientakademiet.dk/nyheder/samfund/5985-peter-lund-madsen-naede-at-vaere-med-i-bog-om-aktiv-dodshjaelp-vi-slar-ikke-hinanden-ihjel.html

SUPPLERENDE STOF:
https://faktalink.dk/emner/aktiv-dodshjaelp
Analysespørgsmål til etiktekster (dok.)
Begrebsark
Bibeltekster ang. kristen etik og menneskesyn (dok.)

OMFANG: 5 moduler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

NB: Dette forløb er undervist af Pia Hald Holm. Under "Repetition og eksamensforberedelse" supplerede Lise med lidt ekstra materiale, som er tilføjet nederst i denne forløbsbeskrivelse.  

Jødedom som baggrund.  Jødisk og kristne skabelsesmyte 1. Mos. 1. Myte og ritual (dok.), Myter (PHs ppt)
Tro og viden (3 teser). Evolution vs kreationisme. intelligent design.
Udvælgelses- og pagtstanke. 1Mos 17
Messiasprofetier. Es11+53 og Jer 23
Tidslinje over jødedommens historie.
Hvem er Jesus?
Mark1, Joh1, Luk1, Matt1
GT og NT
Problem og løsningsmyte. 1. Mos 3. Uddrag fra Paulus breve Galaterbrev 3,26-28 og 1. Kor. 15,1-23. Johs. 3,16; Luk. 23,44-46 (sonoffertanken), Matt 28,18-20 (dåbs- og missionsbefalingen), Ap.Gern. 1,3-8 (om pinse)
Lignelser: Den fortabte søn, Den barmhjertige samaritaner, Arbejderne i Vingården, Sædemanden, Kongesønnens bryllup. Uddrag fra The Chosen - indefra kilde .
Bjergprædiken, særligt Matt. 5,1-26
Undere
Jesu lidelseshistorie.
Den danske folkekirke. Phil Zuckerman - velfærdssamfund og Den danske Folkekirke:
Etik
Fremlæggelser i grupper
sakramenter (dåb og nadver), moderne kristendom, de 3 Abrahamsreligioner (forskelle og ligheder), mission.
Luther.
To julesalmer: "Det kimer nu til julefest" og "Julebudet til dem, der bygge": https://www.folkekirken.dk/tro/salmer/julebudet-til-dem-der-bygge
Bibel (PH's ppt)
Oversigt kristendom (pdf) (PHs tegning)
"Luther" af Eric Till, 2003 (film)
Phil Zuckerman: "Religion and irreligion in Denmark and the USA", Aarhus Universitet, 2014: https://www.youtube.com/watch?v=9dUaqtT5vhU (forelæsning)
Teorier om, hvorfor mennesker er religiøse: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=196#c938
Interview med Casper Christensen

Tilføjet af Lise (materialet findes under forløbet Repetition og eksamensforberedelse):
"Kristendommens myter og lære", fra Religion og kultur, 2. udg., systime, s. 156-169
Lignelser - Genren samt to tekster inkl. spørgsmål - 2026 (dok.)
"Unge søger mening i kirken... Romeo", fra TV2 Echo, 2026 (dok.)
"Specialhistorie: Her er det religiøse Danmark" (link) (ikke gennemgået)
"Fakta om religion i det senmoderne samfund", fra Grundbogen til Religion C (link)
Samfundstyper og religion (LCs dok.)
Dåb i folkekirken: https://www.kongehuset.dk/menu/foto--video/video-prinsesse-athenas-dab

Omfang: 11 moduler v. PH og 2 v. LC
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Formålet med dette forløb:
At give eleverne kendskab til grundlæggende elementer ved islam - såsom islams grundlæggelse, troen, praksis og ritualer - og til nutidig islam i Danmark og i verden. Desuden arbejder vi i forløbet videre med forskellige religionsfaglige begreber, som er blevet introduceret i tidligere forløb, samt tilføjer nye.

Fokus i forløbet:
• Væsentlige sider ved og fænomener i islam
• Islams mangfoldighed
• Ritualanalyse, især Podemann Sørensens generelle analysemodel og van Genneps analysemodel for overgangsritualer
• Typologi over nutidig islam: fundamentalisme, traditionalisme, modernisme, sekularisme
• Nutidige udtryk (Vi skal prøve at forklare og forstå aktuelle problematikker ud fra religionen og dens oprindelse, ritualer og historie). Her har vi primært undersøgt  forskellige kulturmøde-problematikker i Danmark (gruppearbejde med fremlæggelse for klassen: tørklædedebat, ytringsfrihed og koranafbrændinger)


KERNESTOF:
Intro til islam og islams historiske udvikling:
Øjenåbner: Hvorfor være muslim? https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=156
Fakta om islam: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=157
Islams historiske udvikling: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158
’Rise of Islam’ (kort over islams tidlige historie): https://arabhistoryblog.wordpress.com/week-1-2-map-rise-of-islam/
Tekst 3: Fortælling om Muhammed åbenbaringer: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158#c499

Trosforestillinger i islam:
Hvad tror muslimer på? https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=222
Helligskrifter (Koranen, Sunnaen og Hadith): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=157#c495
Sura 1, vers 1-7: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=222#c540
’A is for Allah’ af Yusuf Islam / Cat Stevens (sangtekst) (LCs dok.)


Religiøs praksis i islam (de fem søjler):
Religiøs praksis i islam: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=159
Obligatoriske ritualer: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219
https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219
Forberedelser til bøn (wudu): https://religion.systime.dk/?id=540#c2750
Sura 2, vers 183-187 om ramadan (ifm. skriftlig prøve)
"Regler er ikke så vigtige" af P. Ammitzbøll, Jyllands-Posten, 17.4.2004 (ifm. skriftlig prøve)
5. søjle: Valfart - hajj: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219#c523
’Hajj - pilgrimsrejse til Mekka’ (BBC og DR2, 2003) (via mitCFU)
’Overgangsritual’ og analysemodel hertil + begrebet ’axis mundi’: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255#c961

Sharia og samfundssyn:
Det islamiske samfundssyn: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=223
Sharia og samfundssyn (LCs ppt)

Kulturmøder i Danmark med udgangspunkt i islam:
Muslimer i Danmark:  https://horisontc.systime.dk/?id=215#c1033
Islam i Danmark (inkl. tekst 5, 6 og 7 og faktaboks om jihad): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=161#c1086
Koranen sura 33, vers 59 (om tildækning) (eksamenstræning)
'Tørklædet er mere end religion', af M. Thuesen, Kristeligt Dagblad 22. maj 2010 (eksamenstræning)
Eleverne har i grupper arbejdet med følgende emner, fremlagt det for klassen og uploadet deres materiale i en fælles mappe:
• Kvindesyn og tørklæde eller ej
• Ytringsfrihed, Koranafbrændinger og Muhammedtegninger
• Muslimsk ungdomskultur i Danmark

SUPPLERENDE STOF:
Islam intro - oversigt (LCs dok.)
Islamisk kalender 2026: https://www.webcal.guru/da-DK/begivenhedsliste/system_islamic?year=2026
Kort over kristendommens udbredelse
"Differences between Shia and Sunni" by Dr. Shabir Ally, "Let the Quran Speak", 2014: https://www.youtube.com/watch?v=ekgYVM1lun8
Ashura-ritualet og sørgemusik i shia-islam: https://www.ashura.dk/ og https://www.youtube.com/watch?v=Kz10HVZWnR8
Søjle-nøgle (skema om islams fem søjler)
’A is for Allah’ af Yusuf Islam / Cat Stevens: https://www.youtube.com/watch?v=7iAm73GnYoo
‘Sådan ser det religiøse Danmark ud’ (statistik, 2020): https://www.kristeligt-dagblad.dk/historier/religionsoverblik
’Hvor mange muslimer bor der i Danmark?’, KD 08.02.2018: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/hvor-mange-muslimer-bor-der-i-danmark
Islams rødder religionshistorisk set fra: Jens Forman, Islam og muslimerne, systime, 2011, s. 25-28 (uddrag)
Ninian Smarts 7 dimensioner (generel analysemodel): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c989
Tekstanalyse: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=199#c994
Isbjerg-modellen (LCs dok): https://so1.systime.dk/?id=142&L=10 og https://kristendom.systime.dk/?id=153#c349

Omfang: 9 moduler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hinduisme

FORMÅL:
Formålet med dette forløb er at give eleverne viden om og forståelse af væsentlige sider af hinduismen, både historisk og aktuelt.
Forløbet har præsenteret tekster og tanker fra Veda-religionen, Upanishade-religionen, Bhagavadgita samt nutiden – såvel i Indien som i Danmark (tamilsk hinduisme).
Vi har bl.a. arbejdet med begreberne atman, brahman, karma, samsara og moksha samt de tre frelsesveje (erkendelsens vej, handlingens vej og kærlighedens vej) inkl. forskellige praksisformer.
En elev med baggrund i tamilsk hinduisme holdt oplæg om sin egen og familiens erfaringer med kastevæsenet i Danmark.

KERNESTOF:

Intro til hinduismen:
’Øjenåbner: Hinduismens mangfoldighed’ (inkl. Tekst 1 og 2 om citater af Ghandi og RSS):  https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=162
Fakta om hinduisme: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=163
’5 skarpe om hinduismen’, DR Kultur, 2014 (via mitCFU)
Hinduismens udvikling og forestillinger: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=164

Vedaerne og kastesystemet:
’Vedaerne – forestillingen om de mange guder’ (inkl. Tekst 4- Vedaerne: Om verdens skabelse): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=225
Indiens kasteløse (LCs dok.)
“Our journey – how we know caste”, 2008: http://www.youtube.com/watch?v=JC3C2voZjrA&feature=related
“Why Am I An Untouchable?| Perspectives”, HuffPost, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=1J4dKnYYIYk
Elevoplæg om kastesystemet i tamilsk hinduisme i DK i dag

Upanishaderne og grundbegreber i hinduismen:
‘Upanishaderne – forestillingen om gud som en kraft’: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=226
Fire kildetekster fra Upanishaderne:
- Krop og forgængelighed: https://hinduismen.systime.dk/?id=260
- Karma: https://hinduismen.systime.dk/?id=261
- Atman: https://hinduismen.systime.dk/?id=262
- Karma, samsara, moksha: https://hinduismen.systime.dk/?id=263

Bhagavadgita + de tre frelsesveje:
‘Bhagavad Gita – forestillingen om den personlige og kærlige gud’: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=227 (Tekst 6 og 7 er IKKE læst)
To kildetekster fra Bhagavadgita: https://hinduismen.systime.dk/?id=265#c1477 , dog kun
- afsnit e: Krishna præsenterer sig som hovedguden
- afsnit f: Krishna åbenbarer sig som gud

Rituel praksis:
Fire livsaldre: https://hinduismen.systime.dk/?id=360
Puja og pilgrimsfærd (kun baggrundsstoffet): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=229
Om puja, prasad og samskaraer: https://horisontc.systime.dk/?id=157#c1465
’I dag går det løs: 400 millioner pilgrimme strømmer til verdens største forsamling’. Af Ritzau / Kristeligt Dagblad 12-01-2025
Millions head to India's Kumbh Mela festival, the largest gathering of humanity on Earth | BBC News, 13 Jan., 2025: https://www.youtube.com/watch?v=BXWrL86phYc
Maha Kumbh Mela Breaks Records | Spirituality and Devotion in Prayagraj. WION, 18 Jan. 2025:  
https://www.youtube.com/watch?v=LYRjeG7e17g

Tamilsk hinduisme I Danmark:
‘Hinduisme blandt indvandrere I Danmark’: https://hinduismen.systime.dk/?id=374
’Hindu i Herning’, DR2, 2002 (mitCFU)


SUPPLERENDE STOF:
Sammenligning af vedisk religion og upanishadereligion (LC’s dok.)
Sammenligning af de tre frelsesveje (LC’s dok.)
Krishna i tegneserie
De fire livsaldre i hinduismen: https://hinduismen.systime.dk/?id=360
'Reinkarnation og trosbekendelse' (forkortet) af JH Christensen (fra: A. Poulsen og J. Schow-Madsen: Kristendom i nutid, Gyldendal, 2009, s. 130-131)

OMFANG: 7 moduler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer