Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Holstebro Gymnasium og HF
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Pia Hald Holm
|
|
Hold
|
2025 re/2c (2c re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro til religionsfaget + tilladte links
Faglige mål fra læreplanen:
Eleven skal kunne:
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Formålet med forløbet har været at tage udgangspunkt i elevernes forforståelse om religion og derfra introducere grundlæggende religionsvidenskabelig metode og fagbegreber.
GRUNDLÆGGENDE RELIGIONSVIDENSKABELIG METODE OG FAGBEGREBER som:
• at religion er en dynamisk størrelse og et mangesidigt historisk og menneskeligt fænomen
• indefra- og udefra-synsvinkel
• ritual
• tro
• minimalisme - maksimalisme (kulturreligiøs – troende)
• forskellige religionsdefinitioner, inkl. religionskritiske
• Ninian Smarts 7 dimensioner
• privilegeret talesituation
• religionsfænomenologi (religioners indhold)
• religionssociologi (religioners funktion)
• samfundstyper: førmoderne, moderne og senmoderne
• senmodernitet og religion
• intro til verdens religioner
KERNESTOF:
Som grundbog er brugt Grundbogen til Religion C, Madsen m.fl., systime, 2012, i-bog.
TILLADTE LINKS TIL FORBEREDELSEN AF MUNDTLIG EKSAMEN:
Foruden de specifikke links, der allerede er nævnt i undervisningsbeskrivelsen, må eleverne bruge følgende som opslagsværker:
- Grundbogen til Religion C: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/
- Begrebsnøglen til religion: https://begrebsnoeglentilreligion.systime.dk/
- Bibelen online: https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/1
- Ordbogen.com
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Etik (med fokus på aktiv dødshjælp)
ETIK MED FOKUS PÅ AKTIV DØDSHJÆLP
Formålet med dette forløb:
At eleverne opnår indsigt i grundlæggende etiske positioner, særligt nytte-og pligtetik, og kan karakterisere og analysere såvel religiøse som ikke-religiøse synspunkter i den aktuelle diskussion om aktiv dødshjælp med anvendelse af både indefra- og udefra-perspektiver.
Forløbet indledtes og afsluttedes med en hemmelig afstemning om, hvorvidt aktiv dødshjælp skulle tillades i DK.
4 typer ondskab. Det gode samfund.
Undgå historie gentages sig - nazisme og antisemitisme i dag. Israel/Palæstina-konflikt.
KERNESTOF
Intro til emnet:
Etik er foranderlig: https://etikidetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=135 (Lise Ludvigsen og Poul Storgaard Mikkelsen: Etik i det senmoderne samfund, systime, 2022 (i-bog))
Tab af kontrol: https://etikidetsenmodernesamfund.systime.dk/?id=143
Deadline DR 2, 26.06.2023: Debat om aktiv dødshjælp (26 min.) (via mitCFU)
Overblik: https://www.dr.dk/nyheder/indland/overblik-nu-tager-etisk-raad-stilling-til-aktiv-doedshjaelp-her-er-hvad-der-er-paa af Katja Sønder Tuxen, DR.dk, 3.okt. 2023
Aktiv dødshjælp – omfanget vist grafisk
Menneskeværd, Kristen etik, Løgstrup og Habermas
Teori om etik:
Lykkeetik, pligtetik og situationsetik:
Oversigt over etiske teorier. Fra: Andreasen, Esben m.fl: Religion og Kultur - en grundbog (2.udg), Systime: side 260
Nyfortolkning af begreberne menneskeværd og værdighed: https://mok.systime.dk/?id=208 (Preben Brock Jacobsen: Modernitet, systime, 2015 (i-bog))
Den danske debat om aktiv dødshjælp:
Deadline DR 2, 26.06.2023: Debat om aktiv dødshjælp (26 min.) (via mitCFU)
’Kære Mette, du passede på mennesker som mig under corona. Det håber jeg, du vil blive ved med’ af Ditte Guldbrand, Politiken, 21. juni 2023
Artikler læst inden rollespilsdebat
31/1-25 https://www.dr.dk/nyheder/indland/regeringens-udvalg-foreslaar-aktiv-doedshjaelp-indfoert-i-danmark
Kronik14.08.23 https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/michael-boss-aktiv-doedshjaelp-i-canada-er-et-advarende-eksempel
Udtalelser fra etisk råd 2016 https://etiskraad.dk/Media/638364151748815249/Aktiv%20d%C3%B8dshj%C3%A6lp%20-%20hvor%20st%C3%A5r%20vi%20i%20dag%20(2016).pdf
28/12-22 https://www.information.dk/indland/2022/12/laege-aktiv-doedshjaelp-lidelsen-kan-saa-utaalelig-lov-sige-stop
19/2-25 https://www.altinget.dk/etik/artikel/la-ungdom-danskere-skal-have-retten-over-deres-egen-doed-det-burde-ikke-vaere-kontroversielt
24/4-25 https://www.altinget.dk/artikel/laegeforeningen-danskerne-ved-ikke-hvad-aktiv-doedshjaelp-er-derfor-kan-vi-ikke-bruge-altingets-maaling
7/3-20 https://videnskab.dk/krop-sundhed/forsker-derfor-boer-aktiv-doedshjaelp-vaere-lovligt-i-danmark/
8/9-25 https://patientakademiet.dk/nyheder/samfund/5985-peter-lund-madsen-naede-at-vaere-med-i-bog-om-aktiv-dodshjaelp-vi-slar-ikke-hinanden-ihjel.html
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Buddhisme
Buddha-legenden
De 4 ædle sandheder
De tre retninger
Samsara. Herunder også en kristen udgave med kristent budskab til buddhister.
Nirvana - forskellige tolkninger
Buddhisme i DK
Lakha Lama, 17. Karmapa, Ole Nydahl.
Gruppearbejde med fokus på buddhistisk praksis i selvvalgte lande.
Oplæg om buddhisme
Anne på Herrens mark (buddhisme) https://www.youtube.com/watch?v=bTUTj-MuWmM
Lakha Lama 2860 Søborg (1) DR2 2008 (https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=titel:%20Lakha%20Lama%202860%20S%C3%B8borg%20(1)&orderby=title&SearchID=bb64e680-cb27-4a3e-9c70-6fc222ce1a85&index=1)
Den 2. dimension ( 6 ) Kristian Leth
PLakat
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kristendom
Jødedom som baggrund. Jødisk og kristne skabelsesmyte 1. Mos. 1-2
Tro og viden (3 teser). Evolution vs kreationisme. intelligent design.
Udvælgelses- og pagtstanke. 1Mos 17
Messiasprofetier. Es11+53 og Jer 23
Tidslinje over jødedommens historie.
Hvem er Jesus?
Se afsnit af Jesus og Josefine
Mark1, Joh1, Luk1, Matt1
GT og NT
Problem og løsningsmyte. 1. Mos 3. Uddrag fra Paulus breve Galaterbrev 3,26-28 og 1. Kor. 15,1-23
Lignelser: Den fortabte søn, Den barmhjertige samaritaner, tabte mønt og får, 10 brudejomfruer, Kongesønnens bryllup, huset på sandet/klippen... Uddrag fra The Chosen - indefra kilde .
Bjergprædiken Matt kap 5-7. Uddrag fra the Chosen
Undere
Jesu lidelseshistorie.
Den danske folkekirke. Phil Zuckerman - velfærdssamfund og Den danske Folkekirke
Etik
Se Narnia/Luther
Sen den 2. dimension med skriftemål + nadver, Gudstjeneste, kirkerum.
sakramenter (dåb og nadver), moderne kristendom, de 3 Abrahamsreligioner (forskelle og ligheder), mission. Luther.
Stationsarbejde med Paulus.
Gruppearbejde om moderne kristendom inkl fremlæggelser
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Islam
Islam. Muhammeds biografi. Sunni-shia. De 6 trosartikler, de 5 søjler (op,ud,ind) - lave børnebog, hvor det præsenteres. Hajj som overgangsritual - se Hajj - pilgrimsrejse til Mekka fra BBC . Fokus på bønnen. Sharia, jihad. Uddrag fra serien Skam - herunder Jan Hjärpes 4 idealtyper. Den 2. dimension (2) DR2 Sufisme Kristian Leth. Gruppearbejde med fremlæggelser af selvvalgte emner om islam i DK og kulturmøder/sammenstød. artikler med mest unge der konverterer.
Den 2. dimension fra DR2. Tørklædedebat med eksamenstekst.
Sura 1, sura 2,35-48
Sura 23,12-14, sura 2,34-35+117, sura 7,54, sura 82,1-18
Uddrag af Sirat Rasul Allah 5+6. Muhammeds himmelrejse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Fordybelse + fremlæggelser
Lave folder til selvvalgt land for fiktive rejsebureau "Rejs og lær" med fokus på fordybelse i religion og kultur.
Udflugt til kirkegård /indkøbscenter/hellige steder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71536151364",
"T": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71536151364",
"H": "/lectio/222/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71536151364"
}