|
Titel
4
|
At tjene fædrelandet (HF Force)
Forløbsbeskrivelse:
Dette forløb er rettet mod fagpakken HF Force og er todelt i sit fokus på 1) krig og livet som soldat og 2) at være og blive betjent. Vi arbejder både med non-fiktionsgenrer som dokumentaren, reportagen og baggrundsartiklen, men vi arbejder også med også digtet og romangenren, hvor vi udforsker, hvordan fiktionens univers kan hjælpe os med at forstå de komplekse og til tider paradoksale følelser, som mennesker, der er presset til deres yderste, oplever. Og hvordan politi og militær reagerer, når de oplever og håndterer konflikt. Og hvorvidt teksterne forherliger/glorificerer den krig og det soldaterliv, de portrætterer, eller om der er mere kritiske og måske endda pacifistiske tendenser i værket.
Med Yahya Hassans digtsamling inddrages også politiets arbejde ’fra den anden side’, idet vi kommer omkring perspektivet ”individet mod systemet” og oplever den vrede og foragt, som politibetjente og andre autoritetsfigurer kan blive mødt med, når de udfører deres arbejde. Og som de skal forsøge at sætte sig ind i og bevare roen i.
I løbet af forløbet skal eleverne udforme en politirapport med udgangspunkt i de retningslinjer for sproget, der forventes af dem, hvis de kommer i politiet. Her fokuserer vi på objektiv beretning og detaljeret observans, verbaltider og tegnsætning. Derudover skal eleverne aflevere en mundtlig aflevering, der er en optagelse af dem selv i gruppearbejde med fokus på værklæsningen af Hassans digtsamling. Her vil min feedback som lærer fokusere på den gode faglige tilgang til stoffet, samt åbenhed og synergieffekt i samarbejdet (bl.a. ved at spørge ind til og tænke videre på pointer).
I slutningen af forløbet udarbejder eleverne et multimodalt projekt, hvor de skal forsøge at udtrykke, hvordan det føles at være i krig ud fra en soldats synsvinkel med inspiration fra de tekster, vi har gennemgået. Formålet med projektet er først og fremmest, at de skal få indsigt i de erkendelser, som såvel fiktive karakterer som virkelige personer får, bearbejder og gennemlever, når de er i krig. Derudover skal de også arbejde med at få en filmteknisk indsigt i skabelsen af stemning ud fra associationer og symbolik, og i anvendelsen og remedieringen af forskellige modaliteter med refleksioner omkring deres forskellige styrker og svagheder som udtryksformer (affodans).
Kernestof:
- Landgangsscenen i "Saving Private Ryan" (1998)
- "Armadillo" (2010) af Janus Metz. 59 min. Dokumentar (værklæsning).
- "Reportage fra den ukrainske grænse: 'Man kan ikke undgå at blive berørt'" (2022) af Oliver Ruby og Ditte Lynge. www.heartbeats.dk. Reportage.
- "Mikael" (2014) af Dy Plambeck. Roman (værklæsning).
- "Yahya Hassan" (2013) af Yahya Hassan. Digtsamling (værklæsning. Først læste vi sammen "Barndom" på timen, og dernæst fordeltes digtene individuelt. Opsamling herefter i matrixgrupper).
1. Uden for døren, Gemmeleg, Plastikblomst og Den nye dreng - Mathias
2. 12 år, 14 år, Parabol og Trælameller – August
3. Den Arabiske Prins, Møllen, Ramadan og Nyren - Kareem
4. Ord, Opkald fra Mellemøsten, Masjid Salsabil og Salam Habibi – Nana
6. Natbus, Lige før lukketid, Den fromme og Morgenbøn i Libanon - Josefine
7. Mosters mand, Mor til tre fremmede søskende og Tvangsfjernet - Elizabeth
8. Kærlighed og Flytning – Anna Sofie
9. Sveriges skove, Dimission og Morgen – Nanna
10. Pædagogisk diktatur og Det sjette opholdssted – Johanna
11. Dagfunktion og Pisprøve - Oliver
12. Kontaktperson, Kaffeholdet og Legalt natarbejde – Celinah
13. Skunkposen og Ghettobanken, Hævn og Ghettoguide - Andreas
14. Røveriforsøget, Indbrud, Arrestordre og Bekendelser – Jacob
15. Politijagt I og II, Anholdt og Arresten – AJ
16. Stevnsfortet og Løsladt – Havrin
17. Banke Banke På, Allah er uvidenhed, Eid og Dommedagen – Samet
18. Vennedigt og Til psykopaterne – Laura
19. En radius af 100 meter – Lakshani
20. ”Du kommer i helvede min bror”, Påmindelse, Athan og Makkerpar – Adil
22. Fødslen, Rullestolen og Handicapskolen – Sara
23. Man græmmes, Totenschläger, Skuffelsen, Far min ufødte søn og Utopien - Marie
24. Afløser – Benjamin
25. Langdigtet - Nathalie
Hvis du lavede den analyserende artikel om Morten Nielsens digt ”Det Hellige Mod” fra digtsamlingen Krigere uden Vaaben (1943) og Ole Wivels digt Vrede unge mænd (1958), så få den med i dine eksamensnoter også, da du gerne må bruge teksterne til såvel skriftlig som mundtlig eksamen, hvis det er relevant.
Supplerende materiale:
- "Politistuderende må i stigende grad have hjælp med det skriftlige" (2024) af Karina Bjørnholt. www.dansk-politi.dk. Baggrundsartikel.
- Klip fra Fanget på Politiets Kamera: "Bilist stikker af fra politiet" (Kanal 5, Feb. 12, 2025). https://www.youtube.com/watch?v=0csoTv0bg8k
|