Holdet 1p nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) Christina Bomberg Andersen, Kasper Møldrup-Dall, Sanne Enggaard Pedersen
Hold 2025 nf/p (1p nf/bi, 1p nf/ge, 1p nf/ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad er liv (biologi)
Titel 2 Sundhed (biologi)
Titel 3 Atomer og molekyler
Titel 4 Organisk kemi
Titel 5 Mængdeberegninger
Titel 6 Klimakrisen (biologi)
Titel 7 Ioner og ionforbindelser
Titel 8 Genetik, DNA og arvelighed (biologi)
Titel 9 Sexualundervisning
Titel 10 Blandinger
Titel 11 Vandløb som et eksempel på et økosystem (biologi)
Titel 12 Syre-basereaktioner
Titel 13 Repetition og forberedelse til eksamen
Titel 14 Livet på vulkaner
Titel 15 Forberedelse til evt. mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad er liv (biologi)

Forløbet dækker følgende kernestof:
Cellers opbygning og celleorganellernes funktion

I forløbet er der arbejdet med følgende:
- Kriterier for liv.
- Spontan genese.
- Cellens opbygning: Forskellige organeller og forskel på prokaryote og de forskellige eukaryote celler.
- Celle vs. virus
- Cellemembranen (hydrofob og hydrofil) og diffusion (simpel og faciliteret)

Eksperimentelt:
- Mikroskopi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Sundhed (biologi)

Forløbet dækker følgende kernestof:
- Biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning.
- Cellulære processer og enzymer.
- Organsystemers opbygning og funktion.


Vi har i forløbet arbejdet med:

Motionsanbefalinger
Kondition:
- definition og forklaring af begrebet
- forklaring af forskelle mellem køn og forskellige aldersgrupper.
Aerob respiration og helt kort hvad anaerob respiration er.
Blodkredsløbet: Lungekredsløbet/det lille kredsløb og det store kredsløb
Placering af arterier, kapilærer og vener i forhold til hinanden
Lungerne:
- opbygning med fokus på stor forgrening
- funktion med fokus på ventilation og diffusion
Hjertet:
- De fire kamre og fire klapper som ensretter blodstrømmen
- signalet startes i sinusknuden --> forkamre trækker sig sammen før hjertekamre.
- minutvolumen
Blodtryk: systolisk og diastolisk
- Forklaring af højt blodtryk: åreforkalkninger
- Forklaring af lavt blodtryk: blodmangel

Kostanbefalinger
Anbefalet energifordeling i maden
Fedtstoffer:
- Hvilke fødevarer der indeholder fedt
- Hvad vi skal bruge fedt til
- Triglyceriders opbygning: glycerol og fedtsyrer
- mættet, monoumættet og polyumættet fedtsyrer
- Kort om kolesterol
- Transport af fedt som HDL (det herlige) og LDL (det lede)
Fordøjelsessystemets forskellige afsnit med fokus på hvad der nedbrydes i de enkelte afsnit og hvordan det nedbrydes
Kulhydrat:
- Mono-, di- og polysakkarider.
- Kulhydrats funktion.
- Fordøjelige vs. ufordøjelige kulhydrater
Protein:
- Proteiners funktion
- Opbygningen af en aminosyre og et protein
Enzymer:
- Katalysatorer, specifikke.
- Substrat --> produkt
- Reaktionshastighed
- Temperatur- og pH-optimum

Eksperimentelt:
- Lungeøvelser: Eleverne har målt lungeventilationen og indholdet af ilt og kuldioxid i udåndingsluften i forhold til indåndingsluften (journal)
- Puls og blodtryk: måling af puls og blodtryk i hvile og efter trappeløb (rapport)
- Fordøjelse af fedt (journal)
- Spyt amylases nedbrydelse af stivelse (journal).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Atomer og molekyler

Atomer og molekyler

Begreber der er blevet gennemgået:
Det periodiske system:
- hovedgrupper og perioder
- elektronfordeling
- metaller og ikke-metaller
- elektroprikformel

Molekyler
- Elektronprikformel (for molekyler)
- Navngivning
- kovalente bindinger
- polær og upolær
- hydrofob og hydrofil

(ekstra: masseprocent)

Forsøg:
Fedt i chips (journal)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Organisk kemi

Organisk kemi

Begreber gennemgået i emnet:
- carbonatomet
- alkaner (navngivning og opbygning)
- alkener (navngivning og opbygning)
- fysiske egenskaber for carbohydrider
- additionsreaktion (specifikt med halogener)
- substitutionsreaktion (specifikt med halogener)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mængdeberegninger

Basiskemi C, Haase og Søns forlag 2010: Side 79-94


Densitet, formelmasse, stofmængde, masse, molare masse, kemiske mængdeberegninger.

Rapportøvelse om forbrændingsreaktioner

Projekt 2 Klimakrisen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Klimakrisen (biologi)

Forløbet dækker kernestoffet:
- Cellulære processer og enzymer
- Bioteknologiske metoder og deres anvendelse

Forløbet var optakt til nf projekt om klima

I forløbet er der arbejdet med:
- Fotosyntese og respiration.
- Kulstofkredsløb med fossile brændsler vs. kulstofkredsløb med biobrændsel
- Bioethanolproduktion: 1. og 2. generations bioethanol, enzymers rolle, gæring.
- Proteinsyntesen
- Gensplejsning
- Eleverne skulle vurdere om bioethanol er CO2 neutralt.

Eksperimentelt:
- Gæring: betydning af temperatur og substratmængde (rapport).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gæring 03-12-2025
Albedo 07-12-2025
Opgave 2 09-12-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Genetik, DNA og arvelighed (biologi)

Forløbet dækker fælgende kernestof:
- Genetik og DNA’s rolle

I forløbet er der arbejdet med følgende:
- Kromosomer.
- DNA´s opbygning: nukleotider, baseparringsprincippet, hydrogenbindinger, komplementære strenge.
- Cellens livscyklus: Interfasen og celledelingsfasen
- Mitose: centrioler, søsterkromatider, tentråde, kernemembran
- genom, gen
- somatiske celler, kønsceller
- Arvelighed: Alleler, dominant, recessiv, genotype, fænotype, homozygot, heterozygot.
- Mendels 1. lov.
- Krydsningsskemaer.
- Stamtræer.

Eksperimentelt:
- Isolering af DNA (journal)
- PTC: smager - ikke smager (rapport)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Sexualundervisning

I forløbet er følgende gennemgået:

- Opbygning af de mandlige og kvindelige kønsorganer
- Kønshormonerne
- Positiv og negativ feedback
- Menstruationscyklus med fokus på den hormonelle regulering
- Prævention, opdelt i hormonelle (herunder både gestagen og østrogen + gestagen) og ikke hormonelle
- Kønssygdomme: Klamydia, herpes, HIV, Gonorré og HPV
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Vandløb som et eksempel på et økosystem (biologi)

Forløbet dækker kernestoffet:
- Økologi, herunder samspil mellem arter, mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet.
- Cellulære processer

I forløbet er der arbejdet med:
- Fotosyntese og respiration.
- sammenhængen mellem BPP, NPP og R.
- Fødekæder og trofiske niveauer.
- Nedbrydning: både aerob og anaerob.
- Abiotiske og biotiske faktorer. Fokus på iltindholdet i vandet.
- Naturlige og regulerede vandløb (udretning, grødeskæring, opgravning)
- Biodiversitet. Elever har vurderet biodiversiteten i forhold til hinanden i regulerede og naturlige vandløb.
- Forskellige vanddyrs iltoptagelse.
- Primær og sekundær forurening i forbindelse med gylleudslip.
- Eleverne har set dokumentaren: "Vilde vidunderlige Danmark", afsnittet om søer og vandløb.

Eksperimentelt:
- Fotosyntese, forsøg med vandpest (rapport)
- Vandløbsundersøgelse (indgik i nf projekt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde



Titel 14 Livet på vulkaner

Om: Jordens opbygning, processer under overfladen, vulkaner og jordskælv og de dertil knyttede naturkatastrofers betydning for livet på jorden.
Jordens opbygning; skorpe, kappe og kerne, alternativt; lithosfæren, asthenosfæren, mesosfæren, kernen.
Den pladetektoniske model; de 8 største tektoniske plader, kontinentalplade-oceanbundsplade, Alfred Wegener's teori om kontinentaldrift, konvektionsstrømme i kappen.
Pladegrænse typer; konstruktiv, destruktiv og bevarende.
Konsekvenser af pladetektonisk aktivitet:
- Vulkantyper; skjoldvulkan, keglevulkan og eksplosionsvulkan, hældning og form på vulkanen, udbrudsprodukter, magma/lava typer; basalt, andesit og rhyolit, viskositet (og mængden SiO2), udbrudshyppighed og størrelser på udbrud (VEI-index), konsekvenserne ved vulkanudbrud.
- Jordskælv; Richterskalaen, Seismograf, forkastninger, epicenter, hypocentret, sammenhæng mellem pladegrænser og jordskælvs styrke, hyppighed og dybde, jordskælvskatastrofers omfang. Tsunami, bølgens hastighed. Levevilkår og erhvervsfordeling i lav-høj indkomstlande, arbejde i farligt miljø.

Forsøg:
Lavaens flyde egeskaber
Magmatiske bjergarter

Øvelser:
Jorden opbygning
Jordskælv og pladegrænser
Evakueringstid fra Jordskælv/Tsunami
Vulkanundersøgelse (Rapport)
Fordele og ulemper
Forskelle på lande

Materialer:
Naturgeografi - vores verden 2 udgave:
Kap 11 s. 190-194, 198-199 og 201-213
Kap 17 s.318-323
Supplerende: Kap 7 s.134-141

Artikel:
Jordens ydre struktur på GEUS.dk
Tsumani på geus.dk
Vulkan gik amok på New Zealand: Her er 3 tegn, du skal reagere på dr.dk (2019)
Magmatiske bjergarter
Jordskælv, tsunami og et sprængt atomkraftværk: 10 år efter katastrofen er Fukushima stadig radioaktivt dr.dk (2021)

Dokumentar:
St. Helens: Mt. St. Helens Eruption May 18, 1980 720p HD
Dødbringende jordskælv (2012)
Fanget på vulkanøen DR (2020)
Del 2 af Workingman's Death (2005) Ghosts – Sulfur carriers in Ijen, Indonesia

Links:
Youtube klip om Alfred og teorien om kontinentaldrift: https://youtu.be/_5q8hzF9VVE
Pladegrænser: https://online.seterra.com/da/vgp/3161 og https://youtu.be/eH6O1bOpNwU samt
https://www.youtube.com/watch?v=Xzpk9110Lyw
Jordensopbygning:
https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/jordens-opbygning-0
Tsunami: https://youtu.be/EBgGsmKXD-k
Simulator: https://web.archive.org/web/20160516163744/http:/www.alaskamuseum.org/education/volcano
Vulkan database: https://volcano.si.edu/
Volcano monotoring Animation #1- satellite data
Volcano Monitoring Animation #2: Gas Monitoring
Volcanic Monitoring Animations #3: Earthquakes
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 4 09-04-2026
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forberedelse til evt. mundtlig eksamen

Forberedelse af udkast til mundtlige eksamensspørgsmål.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer