|
Titel
1
|
Den antikke skulptur og dens efterliv
Formål
Forløbets formål er at introducere eleverne til skulpturanalyse af græske og romerske skulpturer. Her er elevernes autopsi, selvsyn, i fokus samt træningen af, hvad man kan bruge øjnene til i analysen af skulpturerne. Eleverne har som en del af forløbet været på Glyptoteket, hvor de har set og analyseret forskellige antikke skulpturer og har fundet perspektivskulpturer. Analysearbejdet er mundet ud i fremlæggelser.
Faglige mål
- Opnå indgående viden om den antikke skulpturs forskellige perioder samt centrale begreber i den forbindelse.
- Analysere skulpturer efter en fast model (formalanalyse).
- Kunne analysere og fortolke antikke skulpturer i deres egen kontekst samt trække lange linjer til senere tiders skulptur.
- Kunne fortolke og perspektivere den antikke skulptur i forhold til menneskesyn og verdensbillede såvel i antikken som i senere tider.
- Kunne sætte den græske og romerske kunst i forhold til den læste græske litteratur.
Kompentencemål
- Selvstændigt kunne udvælge materiale om, præsentere og perspektivere antikke og senere skulpturer.
Indhold
Vi fokuserer på den græske skulptur og dens udvikling fra de arkaiske kouroi og korai til den romerske Augustus Prima Portastatue, både i teknik, stil, æstetiske krav og idealer. Vi arbejder med de særlige kendetegn for perioderne arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk, hellenistisk og romersk. Begreberne stiliseret, idealiseret, naturalistisk og realistisk introduceres og anvendes som overordnet beskrivelse af skulpturerne.
I perspektiveringen fokuserer vi på perioderne renæssance, barok og nyklassicisme og inddrager desuden nazismens brug af antikken og moderne kunst i form af Christian Lemmerz. Vi diskuterer, hvilken betydning den antikke kunst har haft for senere idealer og kunstopfattelser, og hvordan den har påvirket eftertiden.
Materiale
Basisskulpturer (alle de lærergennemgåede skulpturer findes i ppts)
Arkaisk skulptur:
Met-kouros (ppt)
Kleobis og Biton (ppt)
Anavyssos-kouros (s.50 fig. 32)
Kalvebæreren (ppt)
Aristodikos-kouros (s. 50 fig. 33)
Berliner-koren (s. 51 fig. 34)
Peplos-koren (s. 51 fig. 35 og 36)
Chiotissa-koren (s. 51 fig. 37)
Euthydikos' kore (ppt)
Rayet-hovedet (Glyptoteket)
Tidlig klassisk:
Kritiosdrengen (s. 95 fig. 72)
Vognstyreren (s. 96 fig. 73)
Artemisionguden (s. 98 fig. 77)
Diskoskasteren (s. 98 fig. 76)
Sciarra-bronzen (Glyptoteket)
Højklassisk:
Doryforos/Spydbæreren (s. 135 fig. 114)
Diadoumenos/ham der binder noget om håret (ppt)
Venus Genetrix (ppt)
Sciarra-amazonen (Glyptoteket)
Anakreon (Glyptoteket)
Løbende Niobide (Glyptoteket)
Senklassisk:
Hermes med Dionysosbarnet (s. 171 fig. 142)
Skraberen (s. 172 fig. 144)
Afrodite fra Knidos (s. 172 fig. 143)
Apollon Belvedere (s. 175 fig. 147)
Den sandalbindende Hermes (Glyptoteket)
Hellenistisk:
Laokoon (s. 201 fig. 164)
Afrodite og Pan (ppt)
Bokseren (s. 205 fig. 170)
Artemis og Ifigenia (Glyptoteket)
Demosthenes (Glyptoteket)
Romersk
Augustus Prima Portastatuen (s. 248 fig. 195)
Portræt af en romersk dame, muligvis kejserinde Marcia Furnilla (Glyptoteket)
Tiberius (Glyptoteket)
Perspektiverende skulpturer:
Renæssance: David af Michelangelo (s. 136 fig. 115)
Barok: Persefones rov af Gian Lorenzo Bernini (s. 205 fig. 171)
Nyklassicisme: Jason med det gyldne skind af Bertel Thorvaldsen (ppt)
Nazisme: stillbillede fra filmen Olympia af Leni Riefenstahl (diskoskaster, 1936) (s. 100 fig. 79)
Moderne kunst: Adam-Kadmos af Christian Lemmerz (1998) (i bronze s. 176 fig. 149 - vi har gennemgået ham i marmor)
Centrale begreber:
Stilisering
Idealisering
Naturalisme
Realisme
Kontrapost
Frontal
Fri position
Baggrundsstof:
PPTs om arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk, hellenistisk og romersk skulptur.
http://klassisk.ribekatedralskole.dk/oldtidskundskab.htm, http://www.thisted-gymnasium.dk/klassiker/Graeskromerskskulptur.htm og andre hjemmesider om antikkens og senere tiders skulptur
Analysemodel
Kopier fra "Ikoner" som redskaber til analyse
Lærebogsmateriale:
Paideia s. 45-53, 93-100, 129-136, 171-176, 201-206, 247-254.
I alt 39 sider
|