Holdet 2025 sa/xy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 sa/xy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ikast-Brande Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Mads Nielsen
Hold	2025 sa/xy (1xy sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: Ulighed og velfærd
Titel 2	Dansk politik
Titel 3	Køn og ligestilling
Titel 4	Økonomi
Titel 5	Ulighed og fattigdom i dk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb: Ulighed og velfærd Grundforløb: Ulighed og velfærd Denne undervisningsbeskrivelse er en beskrivelse af grundforløbet "Ulighed og velfærd". Forløbet blev indledt med en forståelse for levevilkår samt social arv og social mobilitet. Desuden er der arbejdet med fattigdom som begreb ligesom Bourdieus kapitalformer er inddraget. Der er i forløbet også arbejdet med de klassiske ideologier liberalisme, konservatisme og socialisme og i forlængelse af dette de forskellige velfærdsmodeller (universelle, korporative og residuale). Der er i denne forbindelse arbejdet med udfordringer for velfærdsstaten og forskellige løsninger herpå. Grundbogsmateriale: - Brøndum & Hansen (2021): "Luk samfundet op!" 4. udgave, forlaget Columbus: s. 83-89, 91-106, 196-214. Supplerende materiale: - ”Befolkningsfremskrivning 2024-2070”. Taget fra https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=49070 - Caspersen, Sune: ”Den sociale arv brydes i højere og højere grad med uddannelse” (udvalgte figurer), Arbejderbevægelsens Erhvervsråd, 24.06.2025, set den 26.08.2025: https://www.ae.dk/analyse/2025-06-den-sociale-arv-brydes-i-hoejere-og-hoejere-grad-med-uddannelse - "Farvelfærd - Sundhed". DR1, 10.12.2014. (Er anvendt som case ift. besparelse i sundhedsvæsnet selvom det er en ældre udsendelse) - Henriksen, Lisbeth Riisager: "Mona Juul vil reformere førtidspensionen: Den indre svinehund slap ud på konservativt landsråd", povinternational.dk, 24.09.2025 - Nina Smith: ”Fire røde lamper blinker over den danske velfærdsmodel”. Mandag Morgen 24.01.23 - uddrag Database: - https://klassesamfund.dk/dataunivers
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk politik I dette forløb har eleverne arbejdet med dansk politik med fokus på politiske ideologier, partier, vælgeradfærd og demokrati. Eleverne har fået kendskab til liberalisme, konservatisme og socialisme og arbejdet med ideologiernes syn på mennesket, samfundet og statens rolle. Forløbet har desuden haft fokus på sammenhængen mellem ideologi og partipolitik, herunder fordelings- og værdipolitik. Eleverne har arbejdet med vælger- og partiadfærd og anvendt Molins model. Aktuelt har eleverne arbejdet med kommunalvalget i 2025, her har eleverne analyseret valgresultatet, bland andet ud fra geografiske skillelinjer. Forløbet er afsluttet med arbejde med demokratiske styreformer og borgernes politiske deltagelse. Centrale begreber: Ideologi: Liberalismen, Konservatismen, Socialismen, Menneskesyn, Samfundsopfattelse, Statens rolle Politiske partier: Rød og blå blok, Fordelingspolitik og Værdipolitik, Højre–venstre-aksen Vælgeradfærd: Kernevælgere, Marginalvælgere, Issue voting, Issue ownership Partiadfærd: Molins model Det politiske system: Eastons model Demokrati: De tre styreformer, Direkte demokrati, Repræsentativt demokrati, Konkurrencedemokrati, Deltagelsesdemokrati, borgerforslag Grundbogs materiale: - Luk samfundet op! 4. udgave: side, 100 -106, 112-120, 121-130 Supplerende materiale: Deadline: Sæson 2025 – Socialdemokratisk blodbad \| DRTV Zetland: Hvorfor stemmer de så mærkeligt i København? Mads Olrik 20. november 2025 Information 13. juni 2025: Borgerne deltager mindre, lobbyisterne fylder mere. Her er dommen over det danske demokrati.
Indhold	Kernestof: Husk bogen: Luk samfundet op. Lektie: Læs side 100 til 101 (indtil afsnit 5.2) i Luk Samfundet op udgave 4. Genlæs siderne 101 til 106 omkring liberalisme, konservatisme og socialisme. og svar på spørgsmålene. Læs side 114 fra afsnittet fordelingspolitik til 118(indtil afsnit 5.9.) i Luk Samfundet op udgave 4 Elever - Hvem siger hvad.docx description Partier og ideologi.docx description Hvis du ikke har styr på forskellen på fordelingspolitik og værdipolitik: Genlæs lektien fra sidst Vælger undersøgelse.docx description Side 112 ( fra afsnit 5.8) til side 114( indtil fordelingspolitik) og svar på de tilhørende spørgsmål Afsnit Vælgerundersøgelse.docx description Hvorfor stemmer de så mærkeligt i København? Fordi verdens storbyer er ved at stikke af politisk Kortlæg Danmark.docx description Vi starter timen med at følge op på øvelsen fra sidst Kortlæg Danmark.docx description Eksamenssæt - Dansk politik - kort udgave.docx description Læs side. 118 til 120 i luk samfundet op. Eksamenssæt - Dansk politik.docx description Genlæs: 118 til 120 i luk samfundet op. Hvis du ikke havde styr på Molins model sidste gang . Spørgsmål side 121 til125v i.docx description Deltagelse og konkurrencedemokrati.docx description Læs følgende artikel Demokrati i krise.docx brug max 20 minutter. Husk at tage noter så I kan huske hvad I har læst. description Eastons model - sociale medier.docx description Se følgende video Eastons Model.docx og svar på de tilhørende spørgsmål description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Køn og ligestilling Køn og ligestilling Dette forløb har eleverne arbejdet med køn og ligestilling i det senmoderne. Eleverne har undersøgt forskellige typer af lighed samt formelle og uformelle barrierer for ligestilling, herunder det kønsopdelte arbejdsmarked. Forløbet har haft fokus på kønsroller, kønssocialisering og socialiseringens betydning for valg og livsbaner. Eleverne har arbejdet med sociologiske teorier af bl.a. Dencik, Giddens og Bourdieu og anvendt begreber som socialisering, det senmoderne samfund, habitus og social reproduktion til at forklare kønsforskelle. Derudover har eleverne arbejdet med kønnets konstruktion og diskuteret biologiske og socialkonstruktivistiske forståelser af køn. Forløbet har desuden inddraget økonomiske og politiske perspektiver på ligestilling, herunder lønforskelle, formuefordeling, repræsentation samt ligestillingspolitik, kønskvotering og samtykkelovgivning. Gennem arbejde med både kvantitative og kvalitative data har eleverne opnået indsigt i, hvordan køn og ligestilling kan analyseres empirisk. Centrale begreber: Chance-, resultat- og formel lighed Det kønsopdelte arbejdsmarked Socialisering • Kønssocialisering Kønsnormer Øremærket barsel Kønskvotering Grundbogsmateriale: STORR-HANSEN, DITLEVSEN, STUDSTRUP: ”Køn og ligestilling”, Columbus ibog 2023, p188, p211 STORR-HANSEN, DITLEVSEN, STUDSTRUP: ”Køn og ligestilling”, Columbus ibog 2024, p133 Borchsenus: ”Køn og ligestilling”, Samfundsfagportalen, Gyldendal - Kønnets konstruktion og betydning Luk samfundet op udgave 4: side 11 -17, 65 -71 Supplerende materiale: Debatten: Mere barsel til far? – d. 16. september 2021-uddrag DR2 Uden: DR2 Uden køn: DR2 Uden: Sæson 1 – DR2 Uden køn \| Se online her \| DRTV Debatten: Langt fra ligestilling? – d.7. marts 2024 – uddrag
Indhold	Kernestof: Køn og ligestilling s. 2 til 4.pdf description køn arbejdsmarked - statestik.docx description Barsel.docx description Læs afsnit 1.2( side 11 til 17) i luk samfundet op. I skal ikke læse tekstboks 1.1 eller de tre gule bokse omkring metode. Læs følgende sider og svar på de tilhørende spørgsmål. Skilsmisser og erhvervsfrekvens.docx description Køn og ligetilling s.12 til 14.pdf description læs følgende tekst Køn og ligestilling s. 9 til 11.pdf og svar på de tilhørende spørgsmål. description Læs følgende køn og ligestilling s. 26 til 28.pdf og svar på de tilhørende spørgsmål. description Kønsidentitet - case.docx description Husk underskrevet seddel til studieturen. Tommy kommer forbi og henter dem i starten af timen 1. Dansk politik - prøve.docx description Læs op på følgende begreber til prøven:Kernebegreber til prøve i Dansk politik.docx description Medbring FF1 kompendiet, der blev uddelt i torsdags. Medbring Luk samfundet op Grupper i denne time: Læs side 17 til 19 i "luk samfundet op" De sidste to der mangler skal huske at oprettes sig på listen til studietur.Alle skal huske at tage stilling til afbestillingsforsikring Case - Glasloftet.docx description hvis man ikke var der i mandags skal man læse følgende case. Case - Glasloftet.docx description Se videoen om Eastons model https://www.youtube.com/watch?v=mXk6tWsJt5I I skal bruge den til at besvare opgave 1 i casen. Læs Køn og ligestilling s.19.pdf og svar på følgende spørgsmål description kønsforskelle i uddannelse.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Økonomi Økonomi I dette forløb har eleverne arbejdet med økonomi med fokus på sammenhængen mellem individets forbrug og samfundets økonomi. Eleverne har undersøgt behov, forbrug og indkomst samt arbejdet med forbrugsmønstre med udgangspunkt i Maslows behovspyramide og refleksioner over eget forbrug. Forløbet har haft fokus på markedet og prisdannelse, hvor eleverne har arbejdet med udbud og efterspørgsel samt det økonomiske kredsløb og samspillet mellem husholdninger, virksomheder og det offentlige. Derudover har eleverne arbejdet med samfundsøkonomiske mål som økonomisk vækst, beskæftigelse, inflation og bæredygtighed samt diskuteret målkonflikter mellem disse. Afslutningsvis har eleverne arbejdet med konjunkturer og økonomisk politik og opnået forståelse for, hvordan finanspolitik og pengepolitik anvendes til at regulere økonomien. Forløbet har kombineret teori, modeller og aktuelle eksempler. Eleverne præsenteres også for mulige udfordringer med at anvende en klassisk økonomisk politik, med afsæt i den højaktuelle situation i Mellemøsten. Centrale begreber: Prisdannelse: - Markedet, Markedsligevægt Pris, Prisfastsættelse, Udbud, Efterspørgsel Det økonomiske kredsløb • Husholdninger • Finanssektor/ banker • Virksomheder • Offentlig sektor Udland Økonomiske mål Høj Økonomisk vækst, Lav Arbejdsløshed, Lav inflation, Ligevægt på Betalingsbalancen, Balance på det offentlige budget, Bæredygtig udvikling Konjunkturer og økonomiske udsving Konjunkturer Konjunkturudsving Opgangskonjunktur Højkonjunktur Nedgangskonjunktur Lavkonjunktur Økonomisk politik Finanspolitik • Ekspansiv finanspolitik • Kontraktiv finanspolitik Offentlige udgifter Skatter og afgifter Pengepolitik • Ekspansiv pengepolitik • Kontraktiv pengepolitik Grundbogsmateriale: Luk samfundet op udgave 4: 167 – 191 Supplerende materiale: Nationalbanken: I værste fald kan inflationen ende på 4,5 procent i år \| Penge \| DR Zetland 16. april: Glem klassisk inflation. Chokflation kommer til at ryste vores økonomi igen og igen (medmindre vi gør noget radikalt)
Indhold	Kernestof: Forbrugsmønstre 2024.pdf description Spørgsmål - et særligt knæk.docx description Lektie: side 167 start afsnit 9.2 til side 170 ”Luk samfundet op” grænser og samtykke.pdf description Dilemmaer om køn.pdf description det økonomiske kredsløb.docx description læs side 171 til 175 i luk samfundet op. Evaluering af samfundsfag i 1xy Husk bogen " luk samfundet op" 3-15 - BNP.pdf description Økonomiske mål 1xy.docx description Lektie: side 179 fra afsnit 8.4 side 185 indtil afsnittet – Der kan være konflikt mellem forskellige økonomiske mål Målkonflikt mellem de økonomiske mål.docx description Lektie: Side 185 til 189 Økonomisk krise.docx description Afsnit Beskriv minimum et andet eksempel på målkonflikt end dem der er i dokumentet. Målkonflikt mellem de økonomiske mål.docx description Husk luk samfundet op Læs følgende artikel: Nationalbanken: I værste fald kan inflationen ende på 4,5 procent i år det går næsten for godt.docx description Glem klassisk inflation. Chokflation kommer til at ryste vores økonomi igen og igen (medmindre vi gør noget radikalt) Genlæs side 189 til 192 i luk samfundet op, så du har styr på de forskellige økonomiske politikker. Kapital - spil.docx description Læs afsnit 4.3 side 86 til 89 i luk samfundet op. Fokus på habitusbegrebet, kapitalbegrebet og feltbegrebet.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Ulighed og fattigdom i dk Ulighed og fattigdom i DK Forløbet repeterer og bygger videre på grundforløbet ”Ulighed og velfærd”. Eleverne arbejder med centrale sociologiske begreber og teorier om ulighed i Danmark med fokus på sociale klasser, social arv og mobilitet. Eleverne arbejder med Pierre Bourdieus begreber (habitus, kapital og felt) samt struktur/aktør-debatten for at forstå, hvordan ulighed opstår og reproduceres. Gennem tekster, videoer, øvelser og cases (bl.a. En vej – to verdener) analyserer eleverne forskelle mellem sociale klasser, geografiske uligheder samt udviklingen i ulighed målt ved fx Gini-koefficienten. Der inddrages desuden teorier fra Durkheim og Rawls til at diskutere, om ulighed er problematisk eller funktionel. Dertil inddrages der forskellige politiske og ideologiske perspektiver på ulighed og fattigdom. Eleverne arbejder løbende med diskussioner, anvendelse af teori og perspektivering til aktuelle samfundsforhold. Centrale begreber: Sociale klasser (overklasse, middelklasse, arbejderklasse) Pierre Bourdieu: Habitus Kapital (økonomisk, kulturel, social,) Felt Social arv Social mobilitet Gini-koefficient Absolut fattigdom Relativ fattigdom Funktionalisme (Émile Durkheim) Retfærdighedsteori (John Rawls) Kernestof: Til elever: alt materiale der ikke er fra "Luk samfundet op" ligger under indhold i undervisningsbeskrivelsen - Brøndum & Hansen (2021): "Luk samfundet op!" 4. udgave, forlaget Columbus: s. 86 – 88 og 90- 99 Matthiesen, T., Bjørnstrup, V. & Skov, O. B. (2022). Samf på B: Din grundbog om sociologi, politik og økonomi (3. udg.). Columbus.: s. 56 – 69 Brøndum, P. & Jensby, J. G. (2026). ULIGHEDENS MANGE ANSIGTER. Columbus. https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk: p 168 Supplerende materiale: Database: https://klassesamfund.dk/dataunivers Uligheden er rekordhøj: Regeringens politik får udvikling til at fortsætte, siger professorer \| Penge \| DR – 31/3-2023
Indhold	Kernestof: det går næsten for godt.docx description Glem klassisk inflation. Chokflation kommer til at ryste vores økonomi igen og igen (medmindre vi gør noget radikalt) Genlæs side 189 til 192 i luk samfundet op, så du har styr på de forskellige økonomiske politikker. Kapital - spil.docx description Læs afsnit 4.3 side 86 til 89 i luk samfundet op. Fokus på habitusbegrebet, kapitalbegrebet og feltbegrebet. Hvem er klasserne? Læs afsnit 4.6 (91 til 96) luk samfundet op – indtil afsnit – ”ulighed -ja med er der fattigdom i Danmark læs op på følgende begreber til prøven: Økonomi forløb - vigtige begreber.docx description 1. økonomi.docx description Læs følgende artikel og svar på spørgsmålene: Uligheden er rekordhøj: Regeringens politik får udvikling til at fortsætte, siger professorer Ingen lektier. brug tiden på at læse op til prøven i 1. modul Side 96 til 99 luk samfundet op udg. 4 Funktionalistisk teori - Émile Durkheim .pdf description Samf på B Kan ulighed være retfærdigt.docx.pdf description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb