Holdet hj23st1u SA - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - UNORD
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Cecilie Duval Jensen, Sofie Bestle
Hold hj23st1u SA (hjst1u SA, hjst2u SA, hjst3u SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed
Titel 2 Demokratiets udfordringer
Titel 3 Kriminalitet
Titel 4 Økonomi i et velfærdssamfund
Titel 5 Identitet i accelerationssamfundet
Titel 6 SRO -populisme i USA
Titel 7 International politik
Titel 8 Politik 1 - om Kommunalvalg 2025
Titel 9 Politik 2 - Det politiske system i DK
Titel 10 Økonomi 2 - Global økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed


FAGLIGE MÅL:

-Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå.
-Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-Forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-Påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
-Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi-
-På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


KERNESTOF:
-Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
-Politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.


BEGREBER:
Bourdieu
Habitus
Felt
Kapital
Økonomisk kapital
Kulturel kapital
Social kapital
Symbolsk kapital
Sprogkodeteori
Social stratifikation
Levevilkår
Socialklasser
Overklassen
Højere middelklasse
Middelklasse
Arbejderklasse
Udenfor arbejdsmarkedet
Social mobilitet
Generationsmobilitet
Karrieremobilitet
Social arv
positiv
negativ
Mønsterbryder
Ulighed
Relativ fattigdom
Absolut fattigdom
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Udled af tabel 21-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Demokratiets udfordringer

I dette forløb har eleverne arbejdet med definitionen på demokrati ud fra Dahls definition.  Fokus har været på mediernes rolle og hvordan sociale medier og adgang til viden udfordrer demokratiet.

KERNESTOF:
-magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
-politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

FAGLIGE MÅL:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kriminalitet

KERNESTOF:


FAGLIGE MÅL:
-Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-Undersøge og dokumentere et politikområde, forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-Formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-Påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
-Analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.


KERNESTOF:
-Identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
-Magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi i et velfærdssamfund

FAGLIGE MÅL:
-velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
-makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.


KERNESTOF:
-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Identitet i accelerationssamfundet

Vi undersøger hvordan samfundet har ændret sig fra det traditionelle- til det senmoderne samfund. Vi undersøger hvad og hvordan vores identitet skabes, og hvilken betydning anerkendelse spiller. Vi undersøger desuden hvordan accelerationssamfundet påvirker os og hvordan man I det senmoderne samfund reagerer på disse tendenser.

BEGREBER:
Det traditionelle samfund
Det moderne samfund
Gemeinschaft & gesellschaft
Rationalisering
Målrationalitetens jernbur
Det senmoderne samfund
Accelerationssamfundet
Det senmoderne samfund
Refleksivitet
Aftraditionalisering
Selvrealisering
Adskillelse af tid og rum
Udlejring af sociale relationer
Ekspertsystemer
Tillid
Intimitet
Eksistentiel usikkerhed
Individualisering
Globalisering
Sanktion
Social kontrol
Værdier
Anerkendelse
Det traditionelle samfund  
Det moderne samfund
Tönnies
Gemeinschaft
Gesellschaft
Simmel
Livet på landet
Livet i storbyen
Weber
Traditionelt samfund
Moderne samfund
Målrationalitetens jernbur
Dürkheim
Organisk solidaritet
Anomi
Rationalisering
Målrationalitet
Den sociale orden
En kollektiv sjæl
Mead
Jeg-identitet
Personlig identitet
Social identitet
Kollektiv identitet
Normer
Formelle
Uformelle  
Sanktioner
Social kontrol
Primær socialisering
Sekundær socialisering
Dobbelt socialisering
Multisocialisering
Jeg-kultur
Vi-kultur
Ren identitet
bindestregsidentitet
Kreolsk identitet
assimilation
segregation
Pluralistisk integration
Anerkendelse ifølge Honneth
Honneths tre måder at bliver krænket på
Face og setting
Front- og backstage
Højhastighedssamfund
Teknologisk acceleration
Acceleration af social forandring
Acceleration af livstempoet
Fremmedgørelse
Reduceret moralsk samfundsregulering
Reaktioner mod accelerationen ifølge Hartmut Rosa


KERNESTOF:
Sociologi
-identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
-herunder adfærd på de sociale medier
-samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

FAGLIGE MÅL:

-anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
-forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser,
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 International politik

BESKRIVELSE
I dette forløb har vi arbejdet med international politik. Vi har bl.a. kigget på den liberale verdensorden, og vi har diskuteret, om den er uni-, bi- eller multipolær (post-liberal verdensorden?). Undervejs har vi inddraget forskellige IP-teorier som f.eks. realisme og liberalisme (/idealisme). Vi har desuden haft fokus på forskellige væsentlige aktører i international politik, især USA og Kina, men også andre lande samt FN og NATO. I forlængelser heraf kiggede vi på Mellemøsten som konflikt-region. Afslutningsvist beskæftigede vi os sikkerhedspolitik med fokus på Danmarks mål og muligheder i en globaliseret verden.

FAGLIGE MÅL
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i
forbindelse hermed
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig
metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

KERNESTOF
- Politik: politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- IP: aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- IP: mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik
- IP: globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.
- Metode: kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
- Metode: komparativ metode og casestudier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Politik 1 - om Kommunalvalg 2025

Kort forløb med fokus på Kommunalvalget 2025
Fokus var på det politiske system, lokal demokrati, vælgerteorier og Partiadfærdsteorier.
Vi besøgte Lyngby Rådhus og Borgmesteren.
Forløbet fortsættes med Politik 2, der har fokus på det overordnede politiske system i DK.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Politik 2 - Det politiske system i DK

Vi begyndte forløbet med at gå lige ned i hele den formelle lovgivningsprocesSamtidig stiftede vi bekendtskab med en gennemgående skelnen mellem politik på tre måder, nemlig som hhv. system, indhold og proces samt Eastons model for et politisk system

På det grundlag gik vi så i gang med en grundig gennemgang af de helt grundlæggende forhold i det danske politiske system:
* Valg til Folketinget
* Fordeling af mandaterne
* Dannelse af regeringen
* Lovgivningsprocessen i Folketinget

Derefter gik vi i gang med at undersøge de vigtigste forskellige aktører og deres forskellige former for magt i det danske politiske system. Her anvendte vi fem forskellige begreber om magt:
* Direkte magt
* Indirekte magt
* Ressourcemagt
* Institutionel magt
* Diskursiv magt

Vi beskæftigede os især med følgende aktører:
* Interesseorganisationer og lobbyister
* Embedsværket (staten)
* Partierne og vælgerne (i forlængelse af det stof som vi dækkede  i 1g i forløbet "Politiske ideologier og partier")
* Medierne

I vores undersøgelse af mediernes rolle gik vi i dybden med den politiske meningsdannelse og anvendte her mere specifkke begreber og teorier som:
* Den 4.statsmagt vs. medialisering
* Mediernes rolle som meningsdanner
* Priming og framing
* Spin
* Fake News
* Traditionelle medier vs. sociale medier
* Kanyleteori, kakerlakteori
* Emneejerskab
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Økonomi 2 - Global økonomi

BESKRIVELSE
I dette forløb har vi arbejdet med international økonomi og global handel. Forløbet bygger til dels videre på forløbet Danmarks økonomi i 2.g, men dette forløb har et udpræget internationalt fokus. Vi har arbejdet med konjunkturer i den globale økonomi, handelsteorier, økonomiske skoler  og EU*s økonomiske politik..

FAGLIGE MÅL
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer
og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

KERNESTOF
- Økonomi: velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- Økonomi: globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
- Økonomi: makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
- Metode: statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer