Holdet hj24hh1vf5 Ty - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - UNORD
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Gitte Tang Pinnerup, Thea Rødgaard Andreasen
Hold hj24hh1vf5 Ty (hjhh1vf5 Ty, hjhh2vf5 Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kultur und Landeskunde
Titel 2 Made in Germany - Wirtschaft und Werbung
Titel 3 Gemeinschaften (Eksamensemne)
Titel 4 Deutsche Unternehmen und meine Karriere (Eks.emne)
Titel 5 Klimawandel und Nachhaltigkeit (Eksamensemne)
Titel 6 Deutsche Geschichte nach 1945 (Eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Made in Germany - Wirtschaft und Werbung

Made in Germany - Wirtschaft und Werbung

I forløbet har eleverne stiftet kendskab med en række store tyske virksomheder og tyske kerneindustrier fx bilindustrien, herunder har vi arbejdet med begrebet og historien bag ”Made in Germany” og diskuteret tyske tradition for kvalitetsprodukter.

Vi har arbejdet med ordforråd som lægger sig til temaet Wirtschaft. Eleverne har løbende lavet udvalgte fra Wirtschaft für Einsteiger fra BPD.de og Goethe Instituttet: Unternehmen Deutsch Modul 1 – Wirtschaftsstandort Deutschland.

Derudover har vi arbejdet med genren reklamer på video og billede, reklamerne har været indgangsvinkel til kendte tyske virksomheder, brands og produkter. Vi har arbejdet med reklameanalyse med vægt på billedbeskrivelse, slogans og afsender/målgruppe. Eleverne har både lavet mere dybdegående reklameanalyse, men det er også forsøgt at øve spontan mundtlighed gennem billedbeskrivelse og brug af Redemittel til formålet.

Som afslutning på forløbet har vi zoomet in på Volkswagen, som kerneeksempel på en tysk familievirksomhed. Gennem dokumentar har vi arbejdet med virksomhedens historie og belyst dele af nyere tysk historie, herunder: Hvordan firmaet producerede for Hitler, hvordan virksomheden kom videre efter 2. VK og hvordan ”Die Käfer” blev symbol på Wirtschaftswunder. Vi har slutteligt analyseret moderne VW reklamer og talt om deres brandidentitet (Schlüsselwörter: Familie, Vertrauen, Tüflergeist, Das Auto)

Eleverne har i forbindelse med forløbet lavet en skriftlig individuel aflevering med fokus på Grammatik og Reklamer på internettet. Derudover har de i grupper lavet egne reklamefilm for et tysk produkt, hvor de afleverede en kortere præsentation af tankerne bag deres egen reklame.  

Kernestof:

Video: Qualitätssiegel "Made in Germany" | Made in Germany https://www.youtube.com/watch?v=Ww6Jo_dLweo

Tekst: Warum ist die deutsche Wirtschaft so stark?  (0,8 NS)
https://www.deutschland.de/de/topic/wirtschaft/warum-ist-die-deutsche-wirtschaft-so-stark-sieben-gruende  

Tekst: Ihr bezahlt mit eurer Aufmerksamkeit! Logo.de  (1,3 NS)
https://www.logo.de/social-media-werbung-100.html
Brugt som oplæg til skriftlig aflevering.

Video: So funktionieren die Tricks der Werbung – Logo.de
https://www.logo.de/wie-werbung-funktioniert-einfach-erklaert-100.html

Text: Autos aus Deutschland  - Vitamin de Ausgabe Nr. 51, Seite 24 – 27 (ca 3 NS)
https://www.vitaminde.de/leseproben/leben/32-leseprobe-51.html

THEMA Volkswagen:
Werbung - Volkswagen - Das Auto. (2007)
https://www.youtube.com/watch?v=cjvH8HCmSxg
Deutschlands große Clans - Die Volkswagen-Story – på CFU.dk
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aufgabe 2 - skriftlig 09-02-2025
Udkast inden aflevering 3 25-02-2025
Aflevering 3 - mundtlig, kreativ og skriftlig 10-03-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Gemeinschaften (Eksamensemne)

Forløbet Gemeinschaften tager udgangspunkt i begrebet fællesskab og eleverne har stiftet bekendtskab med forskellige typer af fællesskaber og arbejdet med spørgsmålene: Hvad er et fællesskab? Hvorfor har mennesker brug for fællesskab? Hvordan de opstår fællesskaber?

Eleverne har igennem forløbet snuset til sociologiske temaer som identitet, radikalisering og os/dem dynamikker. Det centrale diskussions-/refleksionsspørgsmål i forløbet har været: Sind Gemeinschaften immer positiv?

Kernestoffet i forløbet er filmen Die Welle. Elevernes arbejde med filmen har fokuseret på personkarakteristikker og figurernes udvikling og roller i gruppen. I arbejdet med filmen har vi trukket paralleller til den tyske historie med diktatur og på klassen talt om diskussionen om hvorfor et regime som tredje rige kunne opstå, samt hvordan filmen belyser disse temaer. Centralt Citatet fra Filmen: "Ihr seid also der Meinung, dass eine Diktatur heute in Deutschland nicht mehr möglich wäre?" (Rainer Wenger). Opgaverne har været inspireret af materiale fra Filminstituttet og Goethe instituttet (begge online tilgængelig ved søgning)

Som en del af forløbet er eleverne blevet introduceret til tyske vendinger som bruges til diskussion og meningsudveksling. (mundtligt fokus)

Eleverne har afleveret to mundtlige individuelle afleveringer under forløbet. 1) En analyse af Sangteksten ”Namika” og en række opgaver om venskab og sproglige opgaver til teksten. 2) En Rezension af Die Welle som bl.a. skulle indeholde personkarakteristik, perspektivering af filmen til temaet Gemeinschaft og personlig vurdering af filmen.

Tekst og materialer:

Film: Die Welle (2008) – 101 min. CFU.dk

Tekst: Gemeinsamkeit / Einsamkeit - Dein Deutschland - tysk fortsættergrundbog (systime) (0,75 NS)

Tekst: Patrick Gödde: Haare ab für Max! – Genau! (systime)  (1,1 NS)

Tekst: Filminhalt - Zentrale Themen (kort tekst om Die Welle)  (0,6 NS) fra https://www.goethe.de/resources/files/pdf130/bruessel_paedagogisch1.pdf

Supplerende:
Sangtekst:  CRO - Meine Gang (Bang Bang) (feat. Danju) (Official Version)
- Teksten brugt til kort tale om bander som eksempel på negative fællesskaber med eksklusionsdynamikker.

Sangteskt: Namika – Lieblingsmensch
https://www.youtube.com/watch?v=3ryohiCVq3M
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 4 - Lieblingsmensch MUNDTLIG 06-04-2025
Aflevering 5 - REZENSION ÜBER DIE WELLE mundtlig 19-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Deutsche Unternehmen und meine Karriere (Eks.emne)

Tyske virksomheder med særligt fokus på elevernes egne karrierer. Der arbejdes med forskellige tyske virksomhedsformer og nye arbejdsformer, dvs. fremtidens arbejdsmarked. Vi har talt om OPU, og de har hørt oplæg af tidligere OPU-elev. Særligt arbejde med  udvidelse af ordforråd inden for emnet og fagterminologi. Forløbet er afsluttet med elevernes arbejde med en selvvalgt tysk/østrigsk/schweizisk virksomhed efterfølgende præsentation.

Kernestof:

• Einstieg zum Thema: https://genau.systime.dk/?id=141
• Vor dem Sprung in die Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=142
• Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=143
• New-Work: https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131
• Viertage-Woche: https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=146
• Ich bin süchtig nach Geld: https://genau.systime.dk/?id=144&loopRedirect=1
• Gute Ratschläge – aus deutscher Perspektive:  https://aufdenpunkt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=166
• Kompendium: Unternehmen Deutsch - Berufsorientierung, Goetheinstitut Modul 4, 2020 , s. 2-12

Handelskorrespondance er ikke en del af eksamensemnet:
Eleverne har arbejdet med tysk handelskorrespondance med fokus på den indledende fase, dvs. forespørgsel og tilbud. Materiale: https://tyskvirksomhed.systime.dk/?id=123 og og Sehr geehrte Damen und Herren, H. Thomassen og D. Unnerup-Madsen, 4. udgave 2014 (forespørgsel og tilbud)

Supplerende materiale:

"Warum wir so viele Klamotten kaufen" von Ivy Nortey, Deutschlandfunk Nova, 10.08.2022 (afleveringsopgave 1)
3
Indhold
Omfang Estimeret: 38,00 moduler
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Klimawandel und Nachhaltigkeit (Eksamensemne)

Lyngby Handelsgymnasium er en UNESCO-skole og implementerer så vidt muligt bæredygtighed i undervisningen. Forløbet er optakt til elevernes studietur i 2g, og der er særligt fokus på enkelte FN mål. Der arbejdes komparativt, hvor eleverne reflekterer over deres eget forhold til begrebet bæredygtighed. Desuden inddrages den handelsfaglige vinkel i emnet med særligt fokus på virksomheder og bæredygtighed.

Kernestof:

-Einstieg: Welche Ziele sind aktuell - https://unric.org/de/17ziele/
-Massnahmen zum Klimaschutz (særligt fokus):
Ziel 13 - https://www.youtube.com/watch?v=u0s3Z1jbEqI
Ziel 12 - https://www.youtube.com/watch?v=v44Ur9kdqFs
-Tyske gymnasieelevers holdning til emnet. Eleverne er fra Schiller Gymnasium Berlin:
Amy: https://www.youtube.com/watch?v=oEPsHQRMKO4
Forskellige elever (Amy, Debbie, Neil, Eva und Sage): https://www.youtube.com/watch?v=uywiHPZzDvo
-CO2-Rechner:
https://www.goethe.de/lhr/pro/umdenken/co2-rechner/index.html?srsltid=AfmBOorN_xmuBRU5u1wycwL0zYYiA1Nf1nCcEQgCWkm7V_fxXmXPSjrG
-Arbejde med Letzte Generation - video og diverse opgaver: letztegeneration.org/erklaerung/
-Interview med Simon og Pit: https://www.youtube.com/watch?v=hVcXkQgpk_Y
-Stromausfall in Berlin: https://www.tagesschau.de/inland/gesellschaft/stromausfall-berlin-lehren-100.html
-"Was sagen die Deutschen", Statistik: Umwelt und Nachhaltigkeit: Umfrage zum Verhalten von Kindern in Deutschland im Jahr  2023
-Tekst: "So ersetzt Playmobil Plastik in seinen Spielfiguren", Auf den Punkt, Forlaget Columbus, I-bog. Eleverne har arbejdet med opgaver til teksten
-Uddrag af bog: Eleverne skal læse de første tre sider i nedenstående online-bog og forholde sig til en række punker, de skal præsentere i en power point:
Die Familie Pinzler Wessel hat ein Jahr lang versucht, ihren CO2-Verbrauch zu reduzieren. Darüber erzählt sie in ihrem Buch „Vier fürs Klima – wie unsere Familie versucht C02-neutral zu leben“ (2018), findet es hier, lest die ersten drei Seiten von der Einleitung „Der Test und ein Plan für das ganze Jahr“: Link: book2look.com





Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 6 Deutsche Geschichte nach 1945 (Eksamensemne)

Viden om nyere tysk historie og Tysklands deling i to lande (BRD og DDR) efter Anden Verdenskrig.
Fokus på DDR med inddragelse af filmen "Ballon". Der drages paralleller til  Wirtschaftswunder på vestsiden.

Kernestof:

-Videoer og film.:
Die Trümmerfrauen: https://www.youtube.com/watch?v=w5nOLh62DbY
Die Währungsreform: https://www.youtube.com/watch?v=4PA9Mx1wNdY
Die Berliner-Blockade: https://www.youtube.com/watch?v=KWt2a_kN0QU
Die Luftbrücke/Rosinenbomber: https://www.youtube.com/watch?v=10GwAN5vCn8
Die Gründung der BRD: https://www.youtube.com/watch?v=pK17o73P6Wc

-Film:
"Ballon" af Michael Bully Helbig med tilhørende opgaver

-Homepage Planetwissen:
https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/wirtschaftswunder/index.html
Fokuspunkter:
Der Traum vom guten Leben (Schwerpunkte: Ludwig Erhard, Währungsreform, Marshallplan)
Vollbeschäftigung (Schwerpunkte: Arbeitskräfte beim Aufbau, Frauen, Anwerbeabkommen)
Made in Germany (Schwerpunkte: Der VW Käfer, Made in Germany, Nationalstolz)
Konsum und Wohlstand (Schwerpunkte: Wohlstand für alle, Fresswelle, Reisewelle)


Fokus på die DDR:  
-Tyskbogen - Grundbog til niveau B og A: Kapitel 5: Die DDR - Einstieg, -Systime
-Berliner Leben: Text 44: Deutschland nach dem Weltkrieg, Systime
-Video: Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze | DW Deutsch: https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k
-Fluchten | Chronik der Mauer, https://www.chronik-der-mauer.de/fluchten/
-Was war die STASI, https://nachrichtenfuerkinder.de/
-Das Leben in der BRD und DDR, Entdeckungsreise, Langenscheidt, 2011, S. 118-121
-https://berlinerleben.ibog.gyldendal.dk/?id=240&loopRedirect=1
-Frau Zwilling erzählt (Quelle: Text 45: Frau Zwilling erzählt *** | Berliner Leben (gyldendal.dk), 2012


Supplerende materiale:
LeMo Das lebendige Museum Online: https://www.dhm.de/lemo/
Stolpersteine, Tyskbogen. Grundbogen til niveau B og A, Systime (besøg ved lokal snublesten)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde