Holdet 3bf HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3bf HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Struer Statsgymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Hanne Rohde, Johan Tinus Hauge Enggrob
Hold	2023 HI/bf (1bf HI, 2bf HI, 3bf HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sygdom
Titel 2	A Skawmand - metode
Titel 3	Erindringshistorie og Holocaust
Titel 4	Inuitkultur og Grønland
Titel 5	Antikken
Titel 6	Opdagelse og kulturmøde
Titel 7	Holocaust og folkedrabet i Rwanda
Titel 8	Oplysningstiden
Titel 9	Danmark og Vestindien
Titel 10	Danmarks industrialisering
Titel 11	Ideologiernes kamp
Titel 12	Globalisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Sygdom Pokker, pest og piller - hele bogen Liv Thomsen: Danmark på vrangen: tro (3) og sygdom (6) https://www.dr.dk/drtv/se/danmarkshistorien-paa-vrangen_-sygdomme-gennem-tiderne_150963 Antikken/sygdom: Videnskab.dk: https://videnskab.dk/krop-sundhed/antikkens-laegevidenskab/ https://videnskab.dk/krop-sundhed/antikkens-laegevidenskab/ https://derforhistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=157&L=10 DNA studier/eske Willerslev: omskrivning af Danmarkshistorie. sygdomme og arv. https://www.weekendavisen.dk/2024-2/ideer/den-store-udskiftning
Indhold	Kernestof: Vi ser sammen - DRTV - Danmarkshistorien på vrangen: Overtro gennem tiderne opsamling Liv Thomsen og gruppearbejde fra 1. historietime - vi skal have tidslinjen tegnet på tavlen I har lagt svar ind på historietimen elevfeedback sidste uge onsdag Start på sygdoms-forløb DRTV - Danmarkshistorien på vrangen: Sygdomme gennem tiderne opsamling alle 40 spørgsmål til Liv Thomsen - Sygdom i DK - læg jeres svar ind i elevfeedback Vi starter på at læse om sygdomme. Fil i dokumenter Antikkens lægevidenskab Vi læser videre i antikken Vi skal i gang med næste kapitel om sygdomme - kap 2- og aftale, hvordan vi gør det, så det fungerer bedst muligt for alle Lektie til denne time - læs hjemme : kap 2 s 22-28 (meget af det er billeder) aflevere seddel med tilmelding til Hamborg-tur lektie - læs hjemme -billederne og underteksterne s. 42-47 (ikke selve teksten) Gruppe 1 I skal sammen planlægge en quiz eller en kahoot til 3. time næste onsdag - med historiske spørgsmål i det, vi har læst. En fra hver række - dvs Dagmar, Ditte, Andreas og Emilie B (1. række til højre hører under Dagmar) står for at samle spørgsmålene Spørgsmål til quiz? De fire rækkeledere starter arbejdet med at lave quiz. (Ditte, Andreas, Dagmar, Emilie B) quiz - Dagmar, Emilie B, Ditte og Andreas står for afviklingen på baggrund af de spørgsmål, klassen har lavet - Start kap 4 - vi er færdige med kap 1-3 - Vi repeterer og I starter på den opgave, der er virtuel mandag 2.4: Kolera - et argument for sunde byer (1853) Pga eksamen tirsdag og onsdag er timerne virtuelle. I skal læse vedhæftede link (hele kapitel 2.4) - og herudfra skal I uddrage de vigtigste pointer om industrialiseringens sygdomme og kolera - ved at besvare de spørgsmål, der står efter afsnittet fremlægge virtuelt fra sidste gang - vise noter og gennemgå disse - - jeg vælger en eller to ud til at præsentere for klassen (lodtrækning) - og vi læser videre kap 4 i bogen (mappen lectio) Lektie - læs hjemme s 66-70 i kap 4 - om sygdom (mappen i lectio) Den store udskiftning - denne artikel skal vi finde i skolebaser.dk - informedia eske willerslev.dna.indvandring.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	A Skawmand - metode https://katapult.dk/ae-skawmand/
Indhold	Kernestof: færdiggøre kap 5 og lave oversigt I skal lave et skema, der periodeinddeler historien efter de store hovedtræk, og I skal i skemaet mindst have følgende med: ruppe 1 jeres skema over alle sygdomme og perioder - vi starter med gruppearbejde og ser, om vi kan nå at starte præsentationen i matrixgrupper i denne time. Husk at sende skemaerne til mig i lectio - I skal gruppevis præsentere jeres tidslinjer - en fra hver gruppe lægger dem i elevfeedback på denne time Afsnit Husk høretelefoner - og afprøv linket. Vi går tur, imens vi hører Teater Katapults fremstilling af A Skavmand - Titel skema A skawmand.docx - tilføj filmen (er faldet ud af skemaet) description alle grupper præsenterer deres skema over A Skawmand og jeres konklusion - hvad er de rigtige oplysninger og hvorfor - og inden timen lægger I skemaet ind i elevfeedback på denne time
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Erindringshistorie og Holocaust Christian Lund og Brian Dupont Larsen: På Sporet af historien - kap7 Dokumentar. dr.dk: Min morfar, Hitlers ven (https://www.dr.dk/drtv/se/min-morfar-hitlers-ven_197703) Opgave - familieerindring (skrivning og præsentation)
Indhold	Kernestof: I skal læse link som lektie hjemme - erindringshistorie fra kap 7 - til Eksempel/Erindringspolitisk debat - erindringen af holocaust i Tyskland. Dvs sidste side er skemaet over begreber 7. Erindringshistorie DRTV - Min morfar, Hitlers ven Vi mødes på museet og I er klar 9.45 Vi samler op på erindringssteder og spørgsmål fra sidste time (fredag uge 8) 1) Hvad går traditionel, videnskabelig historieskrivning ud på? Og hvordan ses historien ? (afsnittet kritik...) Inddrag begrebet flertydighed vi ser dokumentaren: Min morfar, Hitlers ven - dr - sammen i timen familiehistorie - afleveres og fremlægges
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Inuitkultur og Grønland Kort over Arktis (geopolitiske overvejelser) Database: Arktis: https://arktiskinstitut.dk/arkiverne/fotosamling https://groenland.systime.dk/?id=122 https://silamiut.iatuagaq.iserasuaat.gl/?id=130 - kapitel 1 og underkapitler om de tidligere inuitindvandringer og deres karakteristika Næsten hele afsnittet Historie i KS-bogen (indtil Hans Enoksen p 130 - p 190 (systimes ibøger) (indtil dette kapitel: Hans Enoksen....(https://groenland.systime.dk/?id=183&L=0#c377)
Indhold	Kernestof: Individuel læselektie (hjemme) til denne time - se grupper og link nedenfor. I har ca 3 læsesider - jeg har skrevet overskrifter udover link, så I kan se, hvilke kapitler det er. Er I i tvivl om, hvortil I skal læse, så check, hvor den efterfølgende Arktis - den bog alle læselektier er fra på Systime Historie - vi nåede den første side sidst og vi nåede kortet over arktis og arktis-databasen og de interesser, der er i spil. Vi fortsætter læsningen i bogen, der er første link til systime. I har gruppevis forskellig lektie for: De nordiske grønlændere: Nordboerne lektie: genlæs jeres sider til oplæg: I havde gruppevis et kapitel fra denne bog: https://silamiut.iatuagaq.iserasuaat.gl/?id=148. Vi starter med 10 minutters forberedelse - så laver I et referat for klassen. https://silamiut.iatuagaq.iserasuaat.gl/?id=148 gruppeopgave fra mandag: noteark og præsentation. I fremlægger i denne time og lægger noter ind i elevfeedback på denne time Rigsfællesskabet (historisk) timeoverskud DHO: noter og kildekritik Lektie - I fik i grupper en kildegruppe fra KS-bogen om Grønland. I skal kort præsentere dem for resten af klassen med henblik på, hvad de kan belyse/bruges til. Vær klar til at præsentere jeres kilder. mind mig om, at jeg skal vise jer opgave med go Podcast - Grønlandske livshistorier arktiske historier Podcast: Kurs mod nord - Nationalmuseet Lektie - læs dette kapitel hjemme til timen - vi trækker kort de centrale ting op i fællesskab ( læs helt frem til hjemmestyre/ selvstyre - dvs det næste kapitel)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Antikken Vi gennemgår antikken med særlig fokus på styreformer - demokratiets oprindelse og dets udvikling, og vi ser på den kulturelle indflydelse som antikken har helt til i dag. Fokus 1, kap. 1, s. 33-50 Vores Verdenshistorie: kap. 2 og 3 Kilder: I Vores Verdenshistorie: Perikles' gravtale Polyb om Roms forfatning Livius om retfærdig krig Josefus om den romerske hær Kejser Augustus: Mine bedrifter Podcast: Politiken Historie: De gamle grækere #9 Politiken Historie: De gamle grækere #10 Politiken Historie: Antikkens Rom #1 The History Channel: "Colosseums blodige historie" 2022, e1 - Gladiatorerne HBO: "Rome" 2005, e1 - The Stolen Eagle https://www.altinget.dk/etik/artikel/ny-rapport-hver-fjerde-dansker-er-klar-til-at-indskraenke-demokratiske-rettigheder-for-personer-med-ekstreme-holdninger
Indhold	Kernestof: Antikkens samfund til og med Grækenland og de hellenistiske riger Lav 4-5 spørgsmål til det læste Lyt til: Gamle grækere #4: Kleisthenes og Perikles Læs til og med "Den græske kolonitid". Besvar også "Tjek på lektien" Vi har læst: KILDE 1: Herodot om oraklet i Delfi Gruppearbejde antikkens Grækenland.docx description Skærmbillede 2024-08-21 kl. 09.54.40.png Grupperne behandler hver deres fokuspunkt: 1=1, 2=2 osv. Grp. 5 har fokuspunkt 6 Vi starter med fremlæggelser i dag Læs fra: Krigene mod perserne til og med Perikles og det athenske demokrati Besvar også spørgsmål til afsnittene. Vi gennemgår "Tjek på lektien" til de tre afsnit til i dag Vi har gennemgået kilde 2: "Xenofon om kvinden" og kilde 3: "Aristoteles om slaver" Til i dag skal I have hørt denne: Gamle grækere #10: Græsk kultur i Rom og eftertiden Læs fra :Modstand mod demokratiet og Den Peloponnesiske Krig til og med Græsk kultur Ancient Greece in 18 minutes Vi starter på romerriget: The Roman Empire. Or Republic. Or...Which Was It?: Crash Course World History #10 Læs Kapitel 3: Romerriget: Pax Romana til og med Retfærdig krig og problematiske erobringer Desuden skal I have svar klar til KILDE 9: Polyb om Roms forfatning Vi mødes i skolens biograf. Husk at få hørt podcasten til i dag. Antikkens Rom #4: Den store diktator – Julius Cæsar besejrede gallerne og marcherede mod Rom Rome s1 e1.docx description Persongalleri Rome.docx - opdateret description Til i dag skal I have svar klar på spørgsmålene til "Rome". Vi gennemgår i timen. Hvorledes lykkedes det Rom at erobre og dominere først den italienske halvø?Hvad kendetegnede de to politiske institutioner folkeforsamlingen og senatet, og hos hvilke grupper lå den politiske magt i den romerske republik?Hvad var de puniske krige, o Vi har gennemgået kilde 11: Josefus om den romerske hær Til i dag skal I have læst: Den romerske hær og Julius Cæsar og Det romerske kejserdømme Antikkens Rom #6: Augustus - den første kejser styrede Rom med hård hånd Vi mødes i skolens biograf. Medbring noget at skrive med/pc/mobil Colosseums blodige historie.docx description Slaveri og gladiatorkampe Skærmbillede 2024-09-27 kl. 09.04.12.png I dag gennemgår vi "Tjek på lektien" spørgsmålene fra sidste gang. Til i dag, skal I have læst de to afsnit: Romersk byggekunst Romerrigets fald (dog ikke "Fokuspunkt"). romersk arkitektur.htm Pompeji side.htm Romersk bygningskunst spørgsmål.docx description Til næste gang: Antikkens Rom #17: Hunner og vandaler hærgede Rom i kejsertidens sidste dage Til næste gang: Romerrigets fald DRTV - Civilisationernes storhed og fald: Epidemiernes rasen The Secrets to Civilization.docx description Antikkens Rom #20: Rom lever videre overalt i nutiden
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Opdagelse og kulturmøde Vi ser på perioden med de store opdagelser og de kulturmøder som følger deraf. Historiefaglig arbejdsbog, 1.3.1. Historiebrugsformer Fokus 2: Kap. 1, s. 9-17 Vores Verdenshistorie: Kap. 7, Aztekerne: Grundlæggelse og krige, Livet i Aztekerriget Kilder: 41. Cortés om Tenochtitlan Kap. 9, Opdagelsernes tid, Indledning, Forudsætninger og motiver for opdagelserne, Den nye verden Kilder: 4. Manuel I’s brev til Ferdinand og Isabella Opdaget?: Kap. 2: Det præcolumbianske Mesoamerika Kap. 4: Erobringen af aztekerriget og Mesoamerika Kap. 5 Hvorfor sejrede spanierne? Et spørgsmål om kulturelle forskelle og tilfældigheder Kap. 6 Religionsmødet Kap. 8 Arven og kampen for en indiansk identitet i dag Kap. 9 Kopper og kollaps Kilder: 8. Sahagúns store værk om aztekerne (1578-1579) 10. Et aztekisk digt om erobringen (1528) 11. Mayaernes syn på spanierne (1600-1700-tallet) Finn Madsen: Aztekerriget og den spanske erobring, Forlaget Lee 1997: Kilder til Motecuzomas død 15: Diaz' beretning om Motecuzomas død 16: Cortez fortæller om Motecuzomas endeligt Film: Mel Gibson: Apocalypto, 2006
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I have læst til og med indledningen i kap. 7: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/ Skærmbillede 2024-10-25 kl. 10.06.43.png Tenochtitlan reconstructed Vi har læst Aztekerne: grundlæggelse og krige \| VORES VERDENSHISTORIE og behandlet kilde 40 (det mexicanske flag) og 41 (Cortés om Tenochtitlan) Besvar en problemstilling, som du ikke selv har skrevet. Hav svar klar til næste gang. Problemstillinger til kilde 41.docx description Til i dag, skal du have læst: Livet i Aztekerriget \| VORES VERDENSHISTORIE og have svar klar til problemstilling fra i fredags. Du skal IKKE svare på spørgsmålene til kilde 42. Aztekerriget samfundets opbygning.pdf description Tenochtitlan - Venice of Mesoamerica.docx description Tenochtitlan -The Venice of Mesoamerica (Aztec History) Til i dag skal I have læst de med pile markerede afsnit i: Kapitel 9: Opdagelsernes tid: Den tidlige globalisering \| VORES VERDENSHISTORIE Hav svar klar til de fire spørgsmål til kilde 4: Manuel I’s brev til Ferdinand og Isabella Skærmbillede 2024-10-30 kl. 12.17.42.png Til i dag skal I have læst: Kapitel 3: Det spanske koloniimperium \| OPDAGET? og have svaret på "Tjek på lektion" Nye pladser: Kapitel 4: Erobringen af aztekerriget og Mesoamerika (cirka 1519-1540) \| OPDAGET? Læs til i dag og lav "Tjek på lektien" Vi har set 3. afsnit af "Conquistadorernes storhed og fald - Aztekerne": DRTV - Conquistadorernes storhed og fald: Aztekerne The Conquistadors - spørgsmål.docx description Vi ses i skolens biograf Apocalypto spørgsmål.docx description Du skal have set denne til i dag: DRTV - Conquistadorernes storhed og fald: Den Sorte Legende og være klar til at kunne redegøre for "den store legende" I dag skal I lave præsentationer af hvert jeres kapitel i "Opdaget?" hhv. kap. 5, 6, 8 og 9 Til i dag skal I have læst kap. 5, 6, 8 og 9 i "Opdaget?" Mel Gibson og mayaerne - Spørgsmål.docx description Apocalypto anmeldelse.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 7	Holocaust og folkedrabet i Rwanda I forbindelse med SRO-forløbet undersøger vi hvorledes Holocaust, folkedrabet i Rwanda og Gregory Stantons 10 stadier i folkedrab hænger sammen. SRO-forløbet samkøres med engelsk og samtidshistorie. Berlau og Thuge: "Vejen til folkedrab", Columbus 2023, kap. 1-3, 5, 8, 10, 12-13, 19 Severin: Folkedrabet i Rwanda", Frydenlund 2023 Kilder: Billede: Kvinderne fra Mizocz (https://collections.ushmm.org/search/catalog/pa1065461) FN’s Konvention om forebyggelse af og straf for folkedrab (1948) (https://vejentilfolkedrab.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=153#c680)
Indhold	Kernestof: 1. Folkedrabets århundrede \| VEJEN TIL FOLKEDRAB Til i dag skal I have læst: 3. Teorien om folkedrabets 10 stadier \| VEJEN TIL FOLKEDRAB og have svar klar til Kilde 1: "FN’s Konvention om forebyggelse af og straf for folkedrab (1948)" I skal lave en lille fremlæggelse af hvert jeres kapitel og nogle knaldgode noter til fælles brug. I skal alle vise hvorledes jeres kapitel hænger sammen med Stantons ti punkter. Send jeres noter til mig i dag i denne lektion i elevfeedback (én fra hver gruppe) I dag skal I fremlægge hvert jeres kapitel: I skal læse kap. 6: 6. Propaganda til folket \| VEJEN TIL FOLKEDRAB og arbejde med kilde 7, 8 og 9 Forslag til holocaust-film: Til i dag skal I have læst kapitlerne 5, 8, 10, 12, 13 og 19 i "Vejen til Folkedrab" af Berlau og Thuge (2023) Vi gennemgår kilde 7, 8 og 9 (i kap. 6) Skærmbillede 2025-01-09 kl. 11.58.38.png Kapitel 3: Frem til selvstændigheden i 1962 \| Folkedrabet i Rwanda I dag skal I præsentere jeres kildeanalyser for hinanden Kildetekst 3: Uddrag af leksikonartikel om Afrika Kildetekst 4: Europæisk imperialisme og teknologi Kildetekst 5: Opråb til Selskabet for tysk kolonisation (1884) Kildetekst 6: Belgisk rapport om tutsier og hutuer (1925) Kildetekst 7: Dansk rejsebog om etniske grupper i Rwanda (1957) Til i dag, skal i have læst: Kapitel 4: Fra selvstændighed til folkedrab \| Folkedrabet i Rwanda I skal ikke lave arbejdsspørgsmålene. Spørgsmål til kilde13.docx Kilder til kapitel 4 \| Folkedrabet i Rwanda, kilde 13 Læs også kapitel 5 til i dag: Kapitel 5: Hvad var årsagerne til folkedrabet? \| Folkedrabet i Rwanda Vi læser og gennemgår kap. 8 og 9: Kapitel 8: Den politiske og økonomiske udvikling \| Folkedrabet i Rwanda Kapitel 9: Juridisk og militært efterspil samt de internationale konsekvenser \| Folkedrabet i Rwanda Kampen om historien \| Rwanda - verdens hurtigste folkemord \| DR LYD - podcast Til i dag skal du have læst: Kapitel 10: Forsoning \| Folkedrabet i Rwanda I skal ikke lave arbejdsspørgsmålene.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Oplysningstiden Forløb om oplysningstiden med særlig fokus på nogle af de fremmeste tænkere og deres betydning for samfundets i dag. Adriansen m.fl: "Fokus - kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration", Gyldendal 2016 (i-bog 2019). Oplysningstiden. https://thecrashcourse.com/courses/the-enlightenment-crash-course-european-history-18/ Danmarks Radio: "Historien om Danmark" 2017, afsnit 7. SNL sketch: "Washington's dream", https://www.youtube.com/watch?v=JYqfVE-fykk Kilder: Trykkefrihedsforordningen af 1799 samt tillæg 1814 - i uddrag: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/trykkefrihedsforordningen-af-1799-samt-tillaeg-fra-1814 Beccaria om tortur - i uddrag: https://lru.praxis.dk/Lru/microsites/paasporetafhistorien/files/Oversaettelse%20af%20Beccaria%20om%20tortur.docx
Indhold	Kernestof: The Enlightenment: Crash Course European History #18 Kant, Voltaire, Rousseau, Locke og Montesquieu mødes på en café for at diskutere følgende tre emner: Magtens tredeling og styreformer, Oplysningens rolle i samfundet og Menneskets frihed og rettigheder Til i dag skal I have læst til og med "Religion og oplysning" Oplysningstiden \| Fokus - kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration Vi laver præsentationer: Præsentation af oplysningstænker.docx description Fremlæggelser Historien om Danmark, afsnit 7, spørgsmål.docx description Vi ser resten af "Historien om Danmark" Vi hører de sidste præsentationer Hav svar klar på spørgsmålene til "Historien om Danmark" Historien om Danmark, afsnit 7, spørgsmål.docx description Trykkefrihedsforordningen af 1799 samt tillæg fra 1814.docx description Vi taler videre om Trykkefrihedsforordningen fra 1799 Beccaria om tortur.docx description Til i dag skal I have læst fra "Videnskab og oplysning" til og med "Oplysningstiden i Danmark"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Danmark og Vestindien I forlængelse af oplysningstiden ser vi på Danmarks fortid som kolonimagt. Munk: "Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide", Systime 2016, Kap. 2: Danskerne og det sorte guld, minus 2.6 Kilder DR: Slavenation Danmark" 2017, ep. 1-3 Kolonitidens bygninger: https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/kolonitid-bygninger Historielab.dk, Tema 12: Menneskesyn Kilde 2: Bedre for de sorte i Vestindien? Kilde 4: Lægens oplevelser under en slaveauktion https://historielab.dk/tema-12-menneskesyn/ https://lex.dk/Peter_von_Scholten https://lex.dk/Anna_Heegaard
Indhold	Kernestof: Vi binder slaveri i halen på oplysningstiden og begynder på denne bog i dag: 2. Danskerne og det sorte guld \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide I skal gå på dr.dk og se første afsnit af "Slavenation Danmark" og skrive nogle spørgsmål ned til afsnittet. Spørgsmålene skal I tage med til næste time. Husk at have jeres håndskrevne spørgsmål med til timen i dag 2. Danskerne og det sorte guld \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide Læs 2. Danskerne og det sorte guld \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide og 2.1 Danskernes handelsmotiver Kolonitidens bygninger Vi ser andet afsnit af "Slavenation Danmark" i skolebiffen Læs 2.2 Danmark på Guldkysten \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide Vi tager en omgang med jeres spørgsmål til "Slavenation Danmark" e2 3. afsnit af "Slavenation Danmark" I arbejder videre med jeres projekter om Vestindien og slaveri I arbejder videre med jeres projekter. De sidste timer I får her på skolen til det. 2.3 Sort guld \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide Parvis, lav 1-2 problemstillinger med udgangspunkt i de to kilder, I har fået udleveret. Én af jer skal inden timens slutning skrive jeres problemstillinger i elevfeedback. Læs til i dag: 2.4 Den første kontakt \| Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide Forforståelse til Viften.docx description Anna Heegaard.docx description Peter von Scholten.docx description Læs lex artiklerne om P v. S og AH til i dag (findes i lektionen torsdag). Viften Vi mødes i skolebiffen Skærmbillede 2025-05-22 kl. 13.02.06.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Danmarks industrialisering Vi kigger på tiden op til Danmarks industrialisering og går i dybden med denne op til grundloven 1915. Materiale: Poul Steiner Jensen, Knud Ryg Olsen, Olaf Søndberg, Peter Frederiksen: "Grundbog til Danmarkshistorien", Systime 2022. Kap. 6-7 Kilder: Jens Nielsens galskab (1774), Udskiftning i Slagslunde (1772), Om udskiftning og velstand i Vollerslev (1773), En ufaglært kvindes erindringer (1932) Billedanalyser af: Carl Gustaf Pilo Frederik V i salvingsdragt, ca. 1750. Wilhelm Bendz: Familien Waagepetersen, 1830 J.Th. Lundbye: Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde, 1847 Constantin Hansen: Den grundlovgivende forsamling, 1860-64 Johan Thomas Lundbye En dansk kyst. Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord, 1843 David Monies Troppernes Hjemkomst 1849, 1850 Julius Exner Mor og barn, 1864 Inge Adriansen m.fl: "Fokus 2 – Fra oplysningstid til europæisk ekspansion", Gyldendal. 1. i-bogsudgave, 2019. Industrialisering. Film og TV: Danmarks Radio: "Historien om Danmark" 2010, afsnit 7-8 Brage og Michelsen: "Et andet København 1870-1910" 1980 Carl-Johan Bryld: "Danmark - Tider og temaer", Systime 2013. Kap 5. "Forskerne fortæller" Anne Løkke og Henning Grelle: https://danmark.systime.dk/?id=662 - Anne Løkke om kvinderne i 1800-tallet (9 videoer) - Henning Grelle om arbejderbevægelsen i 1800-tallets slutning (5 videoer) - Om organisering af kvindelige arbejdere 1875 - Kvinderne - på vej mod frigørelse Podcast: Kongerækken Appendiks #9: Estrup og forfatningskampen Kilde: Målet er fuldt (1872): https://www.arbejdermuseet.dk/wp-content/uploads/2016/10/2402140_kilde-1-2.pdf
Indhold	Kernestof: Fremlæggelser i dag. Fremlæggelser om kap 6.docx description Til i dag skal I have læst hele kap. 6: 6.3 Politisk omvæltning – Orla Lehmanns tale ved et bondemøde (1841) \| Grundbog til Danmarkshistorien Vi har besvaret de to første spørgsmål til ovenstående kilde 6.2 Landbrugets omlægning – Fæstebønders syn på udskiftning og udflytning (1772-1774) - Kilder. Vi har (hurtigt) læst de tre kilder sammen. Hav svar på spørgsmål 3 til 6.3 Politisk omvæltning – Orla Lehmanns tale ved et bondemøde (1841) \| Grundbog til Danmarkshistorien Findes nederst. 1: Eckersberg Billedanalyse 1750-1866.docx description Vi mødes i klassen og hører de tre sidste billedpræsentationer Historien om Danmark afsn. 8.docx description 7. Industrialisering og demokrati, 1866-1914 \| Grundbog til Danmarkshistorien Omlægning af landbruget Til i dag skal du have svar på: Du skal også have læst "Industrialisering og arbejderbevægelse" og "Gårdmændenes store tid" Industrialisering og arbejderbevægelse \| Grundbog til Danmarkshistorien Læs og besvar de tre spørgsmål til i dag: 7.3 Industrialisering – En ufaglært kvindes erindringer (1932) \| Grundbog til Danmarkshistorien Målet er fuldt.pdf Kongerækken. Grundloven 4 Den Sorte Skole Slaget på Fælleden Gruppearbejde til videoer - industrialiseringen.docx description Skærmbillede 2025-09-24 kl. 09.54.58.png Læg jeres problemstillinger ind i elevfeedback i denne time. Copypaste direkte. Læg IKKE en fil ind. Til i dag skal I have set alle videoerne fra i onsdags - også dem I ikke selv arbejdede med. Brage og Michelsen: "Et andet København 1870-1910" 1980
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Ideologiernes kamp Frederiksen: "Vores Verdenshistorie", Columbus 2019 Kap. 16 - Fredens betingelser Kap. 17 - Hele kapitlet undtagen de tre afsnit om USA. Kilder: 9 og 10 Kap. 18 - Fra "Anden Verdenskrigs afslutning" og resten af kapitlet. Kilder: 31 og 32 Kap. 19 Kap. 20 Kap. 21 Ohnesorge m.fl: "Den Kolde Krigs Verden", Systime 2022 Kap. 5 Kai Otto von Barner: "Den kolde krig", Systime 2012 Kap. 11 Dokumentarfilm: Errol Morris: "The fog of war", Sony Pictures 2003 Anders Østergaard: "1989", Magic Hour Films 2014
Indhold	Kernestof: Skærmbillede 2025-10-01 kl. 10.23.58.png Skærmbillede 2025-10-01 kl. 10.32.26.png Præsentation af jeres forskellige artikler (fremstillinger) med forskellige opfattelser af den Russiske Revolution I får den første halve time til at færdiggøre jeres præsentationer Rusland fører krig med kampvogne, raketter - og en ny historiebog Til i dag skal du have læst: Rusland: Aspekter af det kommunistiske samfund \| VORES VERDENSHISTORIE Rusland: Proletariatets diktatur \| VORES VERDENSHISTORIE Præsentation af hver jeres afsnit: Alle skal have læst de fire afsnit om Nazityskland: Tyskland: Den tyske republik og konsekvenserne af Første Verdenskrig \| VORES VERDENSHISTORIE Tyskland: Nazisternes vej til magten \| VORES VERDENSHISTORIE, kilde 11 Tyskland: Føreren og folket \| VORES VERDENSHISTORIE Hav spørgsmål til "Fokuspunkt" parat. Vi har haft rollespil om Jalta-konferencen Læs herfra og resten af kap.18: Anden Verdenskrigs afslutning \| VORES VERDENSHISTORIE Spørgsmål til The Fog of War.docx description Kapitel 19: Koloniernes løsrivelse: Vinden vender \| VORES VERDENSHISTORIE Vi har gennemgået kilde 34: Uafhængighedserklæringen 1945 Missile range Cuba.pdf description Læs dette kapitel til i dag: 6. Cubakrisen. På afgrundens rand \| Den kolde krig Europe post-war CC.docx description srp og historiefaget.html Læs: Kapitel 20: USA under den kolde krig: Det splittede USA \| VORES VERDENSHISTORIE til i dag 5.7 Kilder og kildearbejde \| Den Kolde Krigs Verden Skærmbillede 2025-11-25 kl. 14.22.16.png Til i dag skal I have læst disse afsnit i kap. 21: Hav jeres problemstillinger (Sovjet og rummet, bl.a.) fra sidste gang klar til i dag. 1989
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Globalisering Vi ser på globaliseringens udvikling - især de seneste 50 år - med vægt på USAs rolle i verden Peter Frederiksen: "Vores Verdenshistorie", Columbus 2024 Kap. 9 - Vasco da Gama og Portugisernes handelsimperium, kilde 3 - Christopher Columbus, kilde 6 - Den tidlige globalisering Kap. 23 Martin Husted: "Globalisering 1850-1914 – da verden blev mindre", Systime 2015 - Hvid Mands Byrde, Rudyard Kipling, 1899 - Introduktion: Er nutidens globalisering ny? - 1. Storbritannien: Verdens centrum? Information: "Kun 5,7 procent af verdens befolkning lever i fuldt ud demokratiske samfund", 25/1-2025 https://www.information.dk/udland/2020/01/kun-57-procent-verdens-befolkning-lever-fuldt-demokratiske-samfund Charted: The Number of Democracies Globally https://www.visualcapitalist.com/cp/number-democracies-globally/#google_vignette DON'T PANIC — Hans Rosling showing the facts about population: https://www.youtube.com/watch?v=FACK2knC08E Niall Ferguson - The six killer apps: https://www.ted.com/talks/niall_ferguson_the_6_killer_apps_of_prosperity?language=da Siripurapu & Berman: "The Dollar: The world's reserve currency", Council on Foreign Affairs 2023 https://www.cfr.org/backgrounder/dollar-worlds-reserve-currency
Indhold	Kernestof: Vasco da Gama og Portugisernes handelsimperium.docx description Kinesiske opdagelsesrejsende.docx description Den tidlige globalisering.docx description Vi gennemgår teksterne fra i tirsdags. Hav svar spørgsmål til teksterne. Gruppearbejde Paul James.docx Globalisering oversigt.docx Fremlæggelse næste tirsdag Perioder og grupper: Fremlæggelse af de fire forskellige globaliseringsfaser i dag. Niall Fergusons six killer apps.docx description Hav svar klar til de tre første spørgsmål til Niall Fergusons "Killer apps" (se tirsdag) Globalisering og afkolonisering, Fokus 3.pdf description I Fokus 3: Læs s. 76-85 i "Globalisering og afkolonisering" til i dag og hav svar til sp. 1-4: Robert Guest afrika fattig.docx description Læs kilde 2 af Robert Guest og besvar de fire spørgsmål. Til i dag skal I have læst s. 85-89 i "Fokus 3"og have svar klar på nedenstående spørgsmål: Don't panic.docx description Vi samler op på spørgsmål fra i tirsdags og til "Don't Panic" Læs til næste gang: Kapitel 23: Tiden efter den kolde krig: En verden i opbrud \| VORES VERDENSHISTORIE Begynd at forberede jeres forløb til repetition Vejledning til repetitionsfremlæggelse i historie.docx description Til i dag: Kapitel 23: Tiden efter den kolde krig: En verden i opbrud \| VORES VERDENSHISTORIE Er verden et bedre sted.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb