Holdet 3y HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3y HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Struer Statsgymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jesper Sigh
Hold	2023 HI/y (1y HI, 2y HI, 3y HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Middelalderen
Titel 2	Forløb#2 Imperialisme
Titel 3	Forløb#3 Danmarks og Grønland
Titel 4	Forløb#4 Verdenskrigene
Titel 5	Forløb#5 Antikken
Titel 6	Forløb#6 Den kolde krig
Titel 7	Forløb#7 Globalisering
Titel 8	Forløb#8 Oplysningstiden og dens tænkere
Titel 9	Forløb#9 Danmarks tidlige tilblivelse - vikingetid
Titel 10	Forløb#10 Kina - riget i midten
Titel 11	Forløb#11 Det syge samfund - epidemihistorie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Middelalderen Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Middelalderens feudale samfundsstruktur, kirken og religionens rolle, kulturmøder og sammenstød (korstogene)
Indhold	Kernestof: Kim Beck Danielsen m.fl.: Fra antikken til reformationen (BRUN), Gyldendal; sider: 95-112, 128-142, 148 Studietur: Husk at medbringe jeres tilmeldingsseddel til studieturen :) PPTX noter :) description Arbejdsspørgsmål som I skal forsøge at besvare hjemmefra (I kan med fordel arbejde videre i det dokument I arbejde med i fredags), og så copy/paste jeres svar ind på denne times ELEVFEEDBACK På timen: læs siderne og besvar arbejdsspørgsmålene - upload jeres svar i elevfeedback :) Husk, at I kan blot læse siderne på systime.dk (I skal logge ind med unilogin, og så blot søge bogens titel "Fokus bind 1" Vi tager fat på middelalderen igen - denne gang med fokus på religion, især kristendom og Islam, herunder kultursammenstød mellem de to religioner, i forbindelse med korstogene. Kristendom og islam – middelalderens kulturmøde Lærdom og kristen påvirkning i 800 tallet (s. 128-129) Læs kilde 5, side 148 " Om de spanske kristnes begejstring for muslimsk kultur". Spørgsmål som I gerne må forsøge besvare hjemmefra Det osmanniske rige Kildesæt om korstogene.pdf description I skal læse de vedhæftede bilag i filen "Kildesæt om korstogene". På timen: I de nedenstående grupper, skal I sammen beslutte jer for, hvilke 2-3 problemstillinger I vil formulere, og efterfølgende besvare. Problemstillinger + besvarelsen, skal lægges ind på elevfeedback - onsdagens modul. Vi fortsætter arbejdet med kildematerialet til Korstogene - kl 13:00 skal i være tilbage i klassen, og have indsat jeres besvarelse i ELEVFEEDBACK (dette modul). I skal sætte det ind som TEKST - ikke som dokument. Og kun ét upload pr gruppe, tak :) Som afslutning på middelalder og korstoge, ser vi filmen "Kingdom of Heaven". Kingdom of Heaven.pdf description Vi fortsætter med "Kingdom of Heaven". Kingdom of heaven. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Imperialisme Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Industrialiseringen og den teknologiske udviklings betydning, formel og uformel imperialisme, social-darwinisme og "white mans burden".
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt emne : Imperialisme. Senere i dette forløb, vil vi kigge nærmere på den danske indflydelse på Grønland og I vil komme til at skrive jeres DHO indenfor dette emne. Men mere om dette, senere :) I skal læse i det kompendie I fik udleveret sidste gang om imperialisme (og kan I ikke finde den fysiske kopi, så kig på tidl. lektioner - der var den vedhæftet som PDF). På klassen: læs flg. korte artikel fra Jyllandsposten (2007). Imperialistiske mål og strategier \| Fokus - kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration På klassen - besvar flg. og læg det på dette moduls ELEVFEEDBACK I skal læse side 12-13 i det kompendie I fik udleveret om imperialisme samt besvare nedenstående arb. spg hjemmefra: Læs artiklen fra information: Da der var vilde mennesker i Zoo I skal læse s. 14-15 i kompendiet "Søren Mørch: Den hvide mand og hans byrde", og hjemmefra forsøge at besvare flg. spørgsmål: De mendelske arvelove.docx description White mans burden_ Dansk oversættelse.docx Afsnit Forskellige syn og opfattelser af Imperialisme.docx Imperialisme_Holdninger_synspunkter.pptx description Opgave: Vi bruger (det meste af) modulet til at tale om turen til Hamburg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Danmarks og Grønland Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Koloniserings- og afkoloniseringsforløb om Grønland, med nedslag i bl.a. Folkevandringer til og i Grønland, Inuitkultur, Hans Egede og koloniseringen af Grønland, G50, Eksperimentbørnene, G60 og fødestedskriteriet, Hjemmestyre og selvstyre, Kampen for selvstændighed.
Indhold	Kernestof: Flere sider af KS - Grønland.pdf description I skal læse s. 8-17 (der er mange billeder på siderne, så det er ikke nær så meget læsning som det kan synes) Arbejdsspørgsmål til siderne 11-17 Gruppe 1 Flere sider af KS: Grønland. Hans Egede - missionsgerningen - Kilder.docx description I skal læse s. 38-45 i kompendiet "KS - flere sider af Grønland. I har den både som PDF, og I har også fået den udleveret - der ligger eksemplarer i klassen (i skabet), til de der endnu ikke har taget et eksemplar. I skal blot medbringe jeres kompendium "Flere sider af KS" På timen: Intet at læse - vi ser filmen EKSPERIMENTET (måske vi bliver nød til at inddrage 10 minutter af frokostpausen til det, også) Flere sider af KS - Grønland. På klassen: KS - Flere sider af Grønland. Hjemmefra læses s. 52-57 + kilden i linket, "Kritik af G60" .Tekst 26 DenLilleGuldbogOmKildekritik_SA_2014.pdf description I skal formulere 2-3 (evt 4) problemstillinger, der som minumum belyser nogle af flg elementer. Jeres besvarelse skal baseres på dagens lektie (og Jeg gennemgår hvordan I skal lave henvisninger i Dansk-Historie opgaven - I skal blot sørge for at medbringe en computer :) . Henvisninger.docx description Øvelse om henvisninger description Hjemmefra: læs de vedhæftede sider "Fra Hjemmestyre til Selvstyre". Grønland - Fra hjemmestyre til selvstyre.docx description På Klassen: Vigtigheden af at huske sine henvisninger.... Grønland og Identitet_ Fra bogen KS - flere sider af Grønland docx.docx description Vi fortsætter med de samme grupper som sidst. Lektien inden timen, er at få læst siderne om IDENTITET (de sider vi også kiggede på sidst). Viktor Alexander Noes MundbjergSigne Munk PræstholmAnna Munkebo Gruppe 2 I skal ikke læse noget til timen - vi ser nogle korte klip fra dr.dk om unge og identitet ifht Grønland.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Verdenskrigene Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: 1.Verdenskrigs følger for Tyskland, økonomiske problemer i Tyskland i mellemkrigstiden, nazismens fremgang, Holocaust, 2.Verdenskrig
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage :) 1: Hvad var grunden til at Østrig i 1867 blev til dobbelt-monarkiet Østrig-Ungarn? Historiens kernestof, s. 132-134 Torben Peter Andersen: Historiens Kernestof, Columbus; sider: 135-143, 146-149 Til dagens lektie, skal I hjemmefra have besvaret de første 4 arbejdsspørgsmål i nedenstående dokument. I jeres grupper skal I gøre følgende: Gruppe 1 Vi fortsætter gruppearbejdet fra i går mein kampf uddrag.pdf. (5 normal sider) description Hjemmefra skal I have læst uddraget af "mein Kampf". I første omgang skal I blot notere jer, hvor mange gange "natur / naturen/naturligt" nævnes i kilden. Uddrag af Mein kampf_ arbejdsspørgsmål _ elevversion .docx LINK til google docx: samme lektie som i går. Vi ser en dokumentar om 2 verdenskrig, som afslutning på forløbet (fokus på holocaust) DRTV - Fotografierne fra Auschwitz https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion I får de første 20 minutter til at færdiggøre det arbejde I påbegyndte i går. Jeres produktbesvarelse skal I lægge ind i dette moduls ELEVFEEDBACK, så det er tilgængeligt for resten af klassen. Husk at skriv, HVILKET emne det er I har. Ingen lektie til i dag - jeg præsenterer det næste emne :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Antikken Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: styreformer i antikkens Grækenland; Sparta og Athen; De puniske krige; kvindens stilling.
Indhold	Kernestof: På timen: Vi fortsætter med dokumentaren + opfølgning på sidste uges lektie https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=293 I skal læse afsnittet "Athens demokrati – Spartas aristokrati via dette link: https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=341 På klassen: Athens demokrati - opbygning.docx description I skal læse flg afsnit på klassen: Hjemmefra skal I læse de 3 sidste afsnit om Grækenland i antikken: Del 1: (Denne skal I starte med) Afsnit Vi mødes i biografen. Snacks er tilladt - så længe I ikke sviner med dem. jeg medbringer tekster på timen som I skal arbejde med 2y HI _ ANTIKKEN _ Øvelse Sparta.docx Gruppe 1 Når I er færdige med at fremlægge for hinanden, så skal én fra hver gruppe gå ind i ELEVFEEDBACK, hvor Muni har lagt et google docx link ind. Vi ser resten af foredraget i biografen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Den kolde krig Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Den kolde krig, Truman-doktrinen, Marshall-planen, ideologiernes kamp, Berlinmurens fald, sport og doping (optakt til SRO med biotek)
Indhold	Kernestof: Vi tager hul på et nyt forløb, denne gang om "Den Kolde Krig". I forbindelse med dette forløb vil vi bl.a. belyse nogle af de forhold i denne periode, som I vil kunne anvende i jeres SRO. Dagens lektie er i linket. I skal læse til og med afsnittet :KOLD KRIG PÅ HJEMMEFRONTEN På klassen: Gruppe 1 På timen: I skal læse fra dette link: Den Kolde Krig bliver koldere \| Ideologiernes kamp og så til og MED afsnittet "Kaprustning" I får udleveret en lille sæt med kilder, som I skal arbejde med på timen. Kilde øvelse ifht Cubakrisen.docx Vi samler op på kildeøvelsen - I skal derfor have lagt jeres svar ind på dette moduls ELEVFEEDBACK Hvad mente Castro der skulle ske, hvis Han og Cuba blev angrebet af amerikanerne.....? I skal læse siderne i de flg links: Afsnit Kildemateriale til forløbet om Den Kolde krig _ den rigtige version.docx Vi samler op på spørgsmålene fra sidst. Og så Skal I til timen have læst side 1 i "Hvis krigen kommer" (vi kommer til at arbejde med resten af pjecen i morgen).hvis_krigen_kommer _ den kolde krig.pdf description Grupper og sidetal i "Hvis krigen kommer": I får udleveret et eksemplar af "Hvis krigen kommer" , som I skal arbejde med på timen Hvis krigen kommer._ gruppearb_docx.docx description hvis_krigen_kommer _ den kolde krig.pdf description Fremlæggelse af "Hvis krigen kommer". Gruppe 1 (s. 1, 4-5) Hjemmefra: DOPING FOR GOLD (Secrets of the dead documentary) https://www.youtube.com/watch?v=Wa87JPoL5GQ Husk at se dokumentaren om doping færdig (vi nåede til det 17. minut på klassen). Fordybelseslæsning på timen: I forbindelse med SRO´en vil jeg bede jer om at læse flg: Metoder i historie - SRO.pptx description SRO 2024-25.xlsx 18. Kildekritik \| På sporet af historien SRO_ DOPING _ kilder.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 Globalisering Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: globaliseringen i forhold til bl.a. USA, Mellemøsten og Danmark; Det globale syd, globale folkevandringer, "vindere og tabere" i globaliseringen.
Indhold	Kernestof: Globalisering_ Artikel af _Bo Lidegaard_.docx.docx Torben Peter Andersen: Historiens Kernestof, Columbus; sider: 209-214 I skal huske også at få læst teksterne i de 2 bokse på s. 212-213. Især "The rise of the creative class". description På klassen: Billede 4 Lektie: På klassen: Se også denne video om at lave indholdsfortegnelse: Indsæt en Indholdsfortegnelse i Word (der opdateres automatisk) Globalisering SCAN fra FOKUS.pdf (DL og gem på jeres PC - vi skal læse i den de næste par gange.... description I skal læse i "Fra verdenskrig til velfærd" (Fokus bind 3) s. 76-85 omhandlende hhv Første samt anden globaliseringsbølge. Globalisering_ fokus b 3_ 1+2 bølge _ arbejdsspørgsmål .docx description I får modulet til SRO arbejde - så medbring materialer mm. Lektie: Læs s. 85-89 "Tredje Globaliseringsbølge" i "Fokus bind 3". TitelHuntington's Eight Civilizations from the book of Samuel Huntington's The Clash of the Civilization (1996) Fokus bind 3: Fra verdenskrig til velfærd, s. 89-92 om "Den fjerde globaliseringsbølge (2001- - ?)" + s. 97-98: Kasino samfundet. Gruppe 1 Hjemmefra: Opsamling fra sidste time + nye kilder Globalisering_ Covid-19_Det går tit godt.docx description I skal have læst artiklen fra sidste modul (og I må da gerne gå i gang med at besvare noget af det hjemmefra) - og så har I modulet til at arbejde med spørgsmålene. description I får modulet til at færdiggøre og forberede jeres fremlæggelse Vi starter med fremlæggelserne..... I må gerne på forhånd have lagt jeres pptx/prezi ind her på elevfeedback
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb#8 Oplysningstiden og dens tænkere Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Oplysningstidens fremmeste tænkere, (herunder John Locke, Adam Smith, Voltaire, Montesquieu samt Rousseau), oplyst enevælde, samfundspagten, revolutioner.
Indhold	Kernestof: OPLYSNINGSTIDEN På klassen: Vi samler op på lektien fra sidst, ifht Oplysningstiden. Med udgangspunkt i den tekst I har læst hjemmefra (se ovenfor) samt vedhæftede materiale / links (se nedenfor) skal I forklare jeres emne, og koble det til "Oplysningstiden". I skal SELV udarbejde en problemformulering (hovedspørgsmål), som I så besv Fremlæggelser i de nye grupper. Sørg for, at hver gruppemedlem har det dokument I arbejdede med sidst - det skal I bruge når I fremlægger for de andre. Afsnit Hjemmefra læses flg links om "Oplysningstiden" Oplysningstiden i Danmark \| Fokus - kernestof i historie 2. Fra oplysningstid til europæisk integration På timen: His kernestof_ borgerlige revolutioner _oplysningstid.pdf Gruppe 1 En kongelig affære En kongelig affære_ arb spg filmen.docx description Vi ser det sidste af "En kongelig affære" - husk jeres ark med spørgsmål. I skal arbejde i de grupper I var inddelt i, da vi så "En kongelig affære", så husk jeres noter. Oplysningstiden Lektie hjemmefra: Historiens kernestof, s. 94-98 (afsnittet om Liberalisme skulle gerne virke bekendt fra noget af det vi tidl har læst.) Vedr. "Liberalismen (s. 94-96) Det følgende materiale har fokus på en meget skelsættende begivenhed i amerikansk historie - The Boston tea Party. I kan få et kort overblik her: The Boston Tea Party - History Simplified and Explained - (Summarized) Kilde 18: Samuel Adams: Kolonisternes rettigheder Med udgangspunkt i de ovenstående kilder, skal I udarbejde en overordnede problemformulering. For at hjælpe jer i besvarelsen af denne, skal I opstille ca 3 problemstillinger (underspørgsmål). I skal skrive mellem 300-450 ord. Vi fortsætter arbejdet fra i fredags. Vi tager hul på jeres præsentationer af kilderne vedr. "Boston Tea party" USA_under_Trump_2025_analyse.docx description snak med Ai.....
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#9 Danmarks tidlige tilblivelse - vikingetid Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Vikingernes levevis og samfundsstruktur, den teknologiske udvikling af selve vikingeskibet, handel og plyndring, begyndende statsdannelse, ringborge og befæstningsværker, kulturmøder, historiebrug (og misbrug)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage. Brainstorm ifht begrebet "Vikingetid" Forløb: Danmarks tilblivelse (fokus på Vikingetid) film klip: Gruppe 1 Opgaven fra i går, skal I lægge ind i dette moduls elevfeedback Fokus bind 1: Danmarks tilblivelse. Arb.spg til dagens tekst: Kilder til Danmarks tilblivelse #1.docx description I får udleveret kildetekst på klassen, so I arbejder med i timen Vikingetid - kildeopgave 3y.docx description Sørg få at have læst kildesættet fra sidst, godt igennem - I har de 45 minutter til at blive enige om problemstillinger samt besvarelse heraf (besvarelsen skal være klar til timen fredag) Læs s. 7-13 i materialesamlingen (Fokus bind 1) Kompendie: Fokus bind 1, om Vikingetid: s. 13-19 På timen: Lektie: at have færdiggjort opgaven fra i går, hjemmefra. Hver gruppe lægger deres besvarelse in i denne lektions elevfeedback. Vi fortsætter dokumentaren om vikingetid Arb spg. Historien on Danmark.docx description Om vikinger og historiebrug Historiebrug: Nazistiske vikinger og Valhalla‐is På modulets ELEVFEEDBACK: Gruppe fremlæggelse. Vikingetiden_ klasse og køn.docx description Når I har læst de 2 artikler, så kan I lige passende forsøge jer med denne lille quiz:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#10 Kina - riget i midten Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Opiumskrigene, kejserdømmets fald, Kina under Mao, Kinas reformer fra deng til Xi Jinping, befolkningspolitikker.
Indhold	Kernestof: Kinas-historie-kort-fortalt-2023.pdf 1. Den Kinesiske civilisation. (meritokrati, yin-yang, daoisme, konfucianismen) Her er jeres arbejde fra sidste gang. description CFU Danmark - Ressourcecenter for undervisning og udvikling Kina_vågner_Dokumentar _ arbejdsark.docx description Vi fortsætter arbejdet fra i går. Henrik Bonne Larsen & Thorkil Smitt: Kina efter 1840, Systime; sider: 39-48, 51-60, 98-100, 103-106, 108-113 Arbejdsspørgsmål: Vi samler op på lektien fra i går Fokus: At kunne forklare hvilken rolle KKP / Mao spillede i perioden Torben Peter Andersen: Historiens Kernestof, Columbus; sider: 63-73 Slå med en terning, og besvar det arbejdsspørgsmål som terningen viser. Svaret lægges i dette moduls ELEVFEEDBACK Kilde 26 Hjemmefra: Læs kilden om "Kinas fremtid" Umiddelbart, kan det godt virke som om, at der er stor forskel på længden af nogle af afsnittene. Der er dog nogle af siderne, hvor der er en del billedemateriale mm, som går, at gruppens sider, virker "længere" end de egentlig er. Arbejde med opgaven fra sidst HVIS man er færdig, så er der lige kilden her, man kan tage et kig på. Hvad kan I bruge kilden til - hvilke problemstillinger kan den besvare? Afsnit Lektie til timen: Vi fortsætter med fremlæggelserne På timen: Hjemmefra: I skal have lavet arbejdet med kilden fra i går færdigt - og lagt ind i elevfeedback (lægges på samme modul som der hvor kilden var placeret) I skal stoppe ved hhv "omvurdering af Mao" s 100, samt ved "De økonomiske reformers følger" s. 105. I skal finde nøgle data der belyser den økonomiske udvikling i Kina, fra da Deng kommer til magten i 1977. I skal tage udgangspunkt i 3-5 tabeller og/eller grafer. Disse sætter I ind her på dette moduls ELEVFEEDBACK, og vedhæfter jeres kommentarer ti Nye Grupper. I skal blot medbringe jeres bog om Kina (jeg ved godt at aftenens forestilling trækker tænder ud for nogle af jer, så ingen lektier til i dag) I skal logge ind på mitCFU.DK Som intro / optakt til jeres SRP opgave, vil jeg bede jer læse flg. links (også selv hvis I VED at I IKKE vil skrive en SRP i faget - det er stadig relevant info som man bør kunne forholde sig til ved en evt. mundtlig eksamen). Ovenstående links, har jeg samlet i et worddokument her: Hvis I GERNE vil dele jeres SRP arbejde, så skal I lægge det ind i dette moduls elevfeedback - her kan ALLE se det :) Laura Fjendsbo ThorsenAnna MunkeboAishwarya BabichanthiranAdnan ImoAxlaam Mohamed Yahye BarreMathilde Schmidt JensenCecilie HøgfeldtMunekuni Gade. Nakabayashi.Viktor Alexander Noes MundbjergLærke Haagensen SøndergaardKristian Risum Lund LauridsenSign I skal læse de flg 2 afsnit: På klassen: (og svar i elevfeedback) _______________________________ Sidste uge, manglede der desværre en del af jer - så jeg lægger lige de samme opgave ind som sidst. Så de der ikke allerede HAR lavet opgaven, I skal have kigget nedenstående igennem, og være klar til at forklare data Stop ved afsnittet "Demonstrationerne på ..." I jeres grupper, har I ansvaret for at formidle indholdet i de nedenstående afsnit. I skal udarbejde et dokument, hvor I får formidlet de vigtigste pointer fra siderne. Dokumentet placeres i dette moduls elevfeedback. I næste modul, skal I hver især s. 113-116 : gruppe 1+2 Gruppe 1 Færdiggørelse af arbejdet fra sidste gang: sørg for at få læst siderne hjemmefra igen: Mundtlig oplæg: Kina har skrevet massakren på Den Himmelske Freds Plads ud af historiebøgerne På klassen: kina-_ kilde_ Studenterlederen Chai Lings vidnesbyrd 1989.docx description Når I har læst kilden, så se denne: Vi arbejder med kildetekster på klassen Flg er en oversigt over diverse (tidligere "Top secret") dokumenter omhandlende dage omkring massakren på Den himmelske fredsplads".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#11 Det syge samfund - epidemihistorie Forløbets væsentligste indhold har omfattet bl.a. følgende: Sygdomsopfattelser og behandlingsformer fra antikken og til det 20. århundrede, specifikke sygdomme / epidemier herunder, pest, pokker, kopper, kolera og tuberkolose
Indhold	Kernestof: DRTV - Død og pine: Lægevidenskabens Historie: Dødelige epidemier - fra pest til tuberkulose Johnny Thiedecke.: Pokker, pest og piller, Pantheon; sider: 8-21, 25-35, 66-75, 77-83 Fokus: at forstå sygdomsopfattelsen i den tidlige "antikken" samt sygdomsopfattelsen jf "læren om de 4 elementer". Fokus: sygdomsopfattelse i middelalderen: Overvej hvilke forskelle / ligheder der er på sygdomsopfattelse / behandling i middelalderen sammenlignet med antikken. Pest i middelalderen _ kildesamlingKildesamling.docx description pest 1347 kort.webp På klassen: Lectio har genereret følgende gruppeliste. Vi starter fra toppen af listen, som er der hvor LÆRKE sidder lige nu... Vi samler op på jeres kildearbejde med pesten På timen: Vi samler op på lektien fra sidst Leonado da Vincis "Den vitruvianske mand", ca 1490 I skal bare medbringe jeres bog :) Pokker: Jeres besvarelser, skal I naturligvis uploade i dette moduls elevfeedback :) Gruppe 1 Lektie hjemmefra: I skal lytte til denne podcast fra National museet: (det kan godt være, at I selv skal google episoden frem, hvis den ikke umiddelbart virker på jeres podcast afspiller. I så fald skal I blot søge på dette : S5E4._De_glemte_epidemier.pdf I skal blot medbringe Pokker, pest og piller Omvisninger for ungdomsuddannelserne - Medicinsk Museion De glemte epidemier I skal bare medbringe "Pokker, pest og..." Afsnit På timen: Læs S 62-65 - svarene lægges på dette moduls elevfeedback Kristian Risum Lund LauridsenJonathan Brøgger EriksenAxlaam Mohamed Yahye BarreKasper Thing JakobsenLaura Fjendsbo ThorsenMathilde Schmidt JensenLærke Haagensen SøndergaardNikolaj Skriver Meyhoff BjerreAdnan ImoSimon Bech AndersenMads Eskelund HolmKa Hjemmefra: Vi gennemgår fredagens lektion (så tjek lectio hvis du har glemt hvad det var). Kilder vedr. boligforhold i KBH, midt 1800 tallet Forside / Læringstilbud / Kildekritiske øvelser / Boligforhold i København i det 19. århundrede Hjemmefra: besvar mindst 3 af spørgsmålene: Google Maps Tuberkulosebekæmpelse i Danmark i 1900-tallet – Danmarkshistorien \| Lex Læs det materiale der er at finde i ovenstående link. På baggrund heraf skal I lave 2-3 problemstillinger, som I også besvarer (det skal ikke være problemstillinger som fx "I hvi
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb