|
Titel
4
|
La Francophonie
Forløb 2
La francophonie
Forløbets indhold og fokus Fokus for forløbet har været de fransktalende områder i verdenen og deres sprog og historie inklusive forskelle i udtale og kulturelle forhold.
Vi har haft fokus på dels Marokko dels Canada.
Faglige mål -forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte og almene emner, -formidlet gennem forskellige medier
̶ læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
̶ præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
̶ udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
̶ analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
̶ perspektivere -den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
̶ ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Kernestof De grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse, både vedrørende samtalers og teksters struktur og vedrørende den relevante syntaks og morfologi
- Vi har løbende talt om opbygningen af sproget og dets struktur. Både hvordan orden er struktureret (morfologi) og hvordan sætninger konstrueres (syntaks) på fransk. Blandt andet har vi fokuseret på sætningsanalyse og på placeringen af subjekt, verbal og objekter, men også på hvordan fransk og dansk adskiller sig fra hinanden for eksempel i forhold til adjektivernes og objektpronominernes placering. Vi har også haft fokus på ordforråd i dette forløb, inklusive synonymer og antonymer.
- Grammatisk har vi fokuseret på:
o Bundne possessive pronominer
o Personlige pronominer som direkte og indirekte objekt
o Præpositioner ved billedbeskrivelser og ved lande og byer
o Bøjning af verber (1,2, 3 gruppe samt uregelmæssige verber)
o Ubundne personlige pronominer
o Tempus: présent, passé composé og futur (proche og simple)
Et alment ordforråd og idiomatik til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner
- Vi har arbejdet med det ordforråd der knytter sig til de tekster vi har læst (se neden)
De grundlæggende elementer i fransk udtale og intonation, receptivt såvel som produktivt
- Dette har løbende været i fokus i forbindelse med de tekster vi har læst.
Mundtlige og skriftlige fiktive og ikke-fiktive tekster fra det 20. og det 21. århundrede fra Frankrig og andre frankofone områder
- Fra : Laidi Chabaud, Monique og Kristensen, Anna Elisabeth, Le Maroc au Cœur, Systime
• Le départ inattendu d’Anna et de Monique, Le Maroc au cœur (1,5 sider) https://lemaroc.systime.dk/?id=136
• La rencontre avec le Maroc moderne (1 side), https://lemaroc.systime.dk/?id=137
• Billede - Tramway à Casablanca. (1 normalside)
• Le Canada et le Québec (0,6 normalsider), https://quebec.systime.dk/?id=133
• Terres de contrastes (0,6 sider) : https://quebec.systime.dk/?id=133&L=0
• Poème : Paul Morin : À ceux de mon pays, (0,5 normalsider) https://quebec.systime.dk/?id=147
• Billede : Village du Mont et lac Tremblant, Québec (1 side)
- Liliane Charrier, La francophonie : c'est quoi ? Tv 5 Monde, 15 nov. 2016, (1,2 sider) https://information.tv5monde.com/international/la-francophonie-cest-quoi-25633?xtor=SEC-7-GOO-[INFO_SE]-[119843614474]-S-[]&gad_source=5&gclid=EAIaIQobChMI2OOQoOS6iQMV0YZoCR1vnBtZEAAYASAAEgLkbfD_BwE
Historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
- Vi har talt om de historiske og kulturelle årsager til at der tales fransk i andre dele af verden samt de gnidninger den koloniale historie stadig giver anledning til i dag. Vi har også talt om forholdet mellem Frankrig som metropol og de andre fransksprogede områder
Centrale samfundsmæssige forhold i Frankrig samt i et eller flere andre frankofone områder.
- Vi har fokuseret på sproglige og statusmæssige forskelle mellem Frankrig og de frankofone områder, samt samfundsmæssige og familiære forhold i Marokko.
Fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
- Ordbogen.com
- Le Robert Dico en ligne, https://dictionnaire.lerobert.com/fr/
- Pixigrammatik
Anvendt materiale.
Kernestof:
- Fra : Laidi Chabaud, Monique og Kristensen, Anna Elisabeth, Le Maroc au Cœur, Systime
• Le départ inattendu d’Anna et de Monique, Le Maroc au cœur (1,5 sider) https://lemaroc.systime.dk/?id=136
• La rencontre avec le Maroc moderne, https://lemaroc.systime.dk/?id=137, 1,5 normalside
• Billede - Tramway à Casablanca. (1 normalside)
- Fra: Kronborg Leth, Cathrine, Québec, Systime,
• Le Canada et le Québec, https://quebec.systime.dk/?id=133, 1 normalside
• Terres de contrastes (0,6 sider) : https://quebec.systime.dk/?id=133&L=0
• Poème : Paul Morin : À ceux de mon pays, (0,5 normalsider) https://quebec.systime.dk/?id=147
• Billede : Village du Mont et lac Tremblant, Québec (1 side)
- Liliane Charrier, La francophonie : c'est quoi ? Tv 5 Monde, 15 nov. 2016, https://information.tv5monde.com/international/la-francophonie-cest-quoi-25633?xtor=SEC-7-GOO-[INFO_SE]-[119843614474]-S-[]&gad_source=5&gclid=EAIaIQobChMI2OOQoOS6iQMV0YZoCR1vnBtZEAAYASAAEgLkbfD_BwE, 2 normalsider
Supplerende stof :
o Skriftlig eksamensopgave
o Min læring om passé composé, possessive pronominer, direkte og indirekte objektspronominer, bøjning af verber
o
|