Holdet 2024 er 3h1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 er 3h1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Struer Statsgymnasium
Fag og niveau	Erhvervsjura C
Lærer(e)	Lilli Margrethe Adsersen
Hold	2024 er 3h1 (3h1 er)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Erhvervsjura

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Erhvervsjura Forløb 1 Introduktion til erhvervsjura Forløbets indhold og fokus Eleverne har fået en introduktion til faget er blevet gjort bevidste om juraens betydning for vores demokrati samt en forståelse af de etiske aspekter som ligger i juraen/samfundet. Eleverne forstår betydningen og indholdet af borgerrettigheder mv., ligesom eleverne er orienteret i digital dannelse. Eleverne kan redegøre for retskilderne og deres hierarkiske orden. Eleverne har indblik i retssystemets opbygning, retssagers forløb og retssikkerheds-princippers formål og indhold. Faglige mål • forstå det demokratiske medborgerskab • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • anvende retskilder Kernestof Demokratisk forståelse med fokus på sammenhængen mellem jura, moral og etik samt digital dannelse, retskilder og det danske retssystem samt juridisk metode Anvendt materiale Litteratur: iBogen ”Erhvervsjura C&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 1 – 4 Eleverne har set et afsnit af serien ”Retten indefra”. Ca. 15 timer Arbejdsformer Klasseundervisning med diskussioner og opgaver om forskellige problemtyper, Opgaver med helt konkrete moralske/etiske spørgsmål er drøftet og ”tilsat” en juridisk vurdering.. Eleverne er sat grundigt ind i juridisk metode. Forløb 2 Erstatning Forløbets indhold og fokus Eleverne kan forklare dansk rets erstatningsbetingelser, herunder lempelsesreglerne og kan forholde sig til et erstatningsretligt problem efter juridisk metode. Eleverne kan redegøre for det særlige ansvar, der hviler på henholdsvis arbejdsgivere og producenter. Eleverne har fået en forståelse for forsikringsrettens begreber, betingelser og vigtigste principper herunder tabsbegrænsningspligt og vindingsforbud. Med udgangspunkt i almindelige skadestyper er eleverne i stand til at formulere og anvende faglig argumentation i erstatningsforhold. Faglige mål • forstå̊ juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • anvende retskilder Kernestof Erstatning uden for kontrakt, herunder generelle forsikringsretslige principper. Anvendt materiale Litteratur: IBogen ” Erhvervsjura C&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 5 – 7 Ca. 17 timer Arbejdsformer Eleverne har løst opgaver inden for forsikringsretten. Tavleundervisning. Eleverne har arbejdet i grupper med cases. Eleverne har gennemgået tjekspørgsmål på klassen til repetition af emnets begreber Forløb 3 Aftaleret Forløbets indhold og fokus Eleverne kan anvende aftalerettens udtryk og har gennem en teoretisk gennemgang af aftalemodellen mv. og via opgaver lært at bruge reglerne om aftaleindgåelse Eleverne er blevet introduceret til ugyldighedsgrundene med særlig fokus på forskellen mellem de stærke og svage ugyldighedsgrunde. Umyndighed er gennemgået i hovedtræk. Eleverne kan anvende juridisk metode til at definere et konkret juridisk problem og ved anvendelse af reglerne i Aftaleloven diskutere, vurdere og løse aftaleretlige problemstillinger. Eleverne kan redegøre for de forskellige fuldmagtsformer og løse problemstillinger vedr. fuldmægtigens handlinger indenfor og uden for henholdsvis bemyndigelse og legitimation. (Andre mellemmænd er ikke inddraget) Faglige mål • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • anvende retskilder Kernestof Aftaleret, herunder aftalers indgåelse ifølge Dansk lovgivning, aftalers ugyldighed og fuldmagt Anvendt materiale Litteratur: iBogen ” Erhvervsjura C&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 8 – 11 Ca. 10 timer Arbejdsformer Klasseundervisning og opgaveløsning. Eleverne har selvstændigt og i grupper arbejdet med cases både vedr. aftalers indgåelse, aftalers ugyldighed og fuldmagt disse er herefter gennemgået på klassen. Forløb 4 Forbrugerret Forløbets indhold og fokus Eleverne er i stand til at definere, diskutere og vurdere forbrugerretlige spørgsmål ud fra juridisk metode. Eleverne er bevidste om den beskyttelse, forbrugerregler yder forbrugere Eleverne kan løse juridiske problemstillinger i forhold til både forbrugerkøb, forbrugeraftaler og kreditaftaler herunder ejendomsforbehold. Eleverne forstår betydningen af at pantsætte løsøre og kender de relevante sikringsakter. Faglige mål • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • foretage juridisk informationssøgning • anvende retskilder Kernestof Forbrugeraftaler herunder E-handel, betalingskort-regler, forbrugerkøb, kreditaftaler, ejendomsforbehold samt pant i løsøre. Anvendt materiale Litteratur: iBogen ” ErhvervsjuraC&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 12 – 18 Supplerende: www.forbrug.dk og www.forbrugerombudsmanden.dk Ca. 18 timer Arbejdsformer Klasseundervisning med samtaler og selvstændigt arbejde med regelsættene samt opgaveløsning via cases Eleverne har orienteret sig i forbrugerombudsmandens hjemmeside. Forløb 5 Markedsføring Forløbets indhold og fokus Eleverne har fået indsigt i markedsføringsloven og set eksempler af bestemmelsernes praktiske anvendelse og betydning samt fået indsigt i Forbrugerombudsmandens opgaver og beføjelser. Faglige mål • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • foretage juridisk informationssøgning • anvende retskilder Kernestof Markedsføring herunder forbrugerombudsmandens opgaver mv. Anvendt materiale Litteratur: iBogen ” ErhvervsjuraC&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. kapitel 19 Ca. 5 timer Arbejdsformer Eleverne har arbejdet i grupper med kernestoffet samt fundet sager om de forskellige områder. Grupperne har herefter gennemgået kapitlet for hinanden Forløb 6 Køberet Forløbets indhold og fokus Eleverne har gennem arbejdet med emnet fået forståelse for betydningen af Købelovens begreber og principper. Eleverne kender reglerne og betydningen af levering, herunder undtagelser og klausuler. Eleverne kan definere misligholdelse og forstår konsekvenserne heraf – i forhold til forsinkelse og mangler. Faglige mål • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • udtrykke sig hensigtsmæssigt • anvende retskilder Kernestof Køberet med fokus på nationale regler i handelskøb Anvendt materiale Litteratur: iBogen ” ErhvervsjuraC&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 20 Ca. 8 timer Arbejdsformer PP gennemgået Opgaver løst i grupper Forløb 7 Inkasso og fogedret – Forløbets indhold og fokus Eleverne kan redegøre for og diskutere spørgsmål om individualforfølgning herunder den forenklede inkassoproces. RPL § 509 Faglige mål • forstå juridiske grundprincipper og terminologi • foretage et juridisk ræsonnement • anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger • forstå juridiske problemstillinger i samspil med andre fag • udtrykke sig hensigtsmæssigt • foretage juridisk informationssøgning • anvende retskilder Kernestof Inkasso og fogedret. Anvendt materiale Litteratur: iBogen ” Erhvervsjura C&B - juraens-grundregler.dk” - Forlaget Systime. Kap. 22 Ca. 5 time Arbejdsformer Gennemgang af PP Opgaveløsning på klassen og i grupper
Indhold	Kernestof: lidt om faget og opstart af kap. 1 læs 1.2 og 1.3 Læs kapitel 2 om digital dannelse (hele kapitlet) Kapitel 3 gruppearbejde fremlæggelse gruppearbejde Læs kapitel 4 Juridisk metode læs kapitel 5, 5.1 og 5.2 ned til 5.3 principper for retssagers behandling. læs resten af kapitel 5 opgave 5C læs kap 6 og 7, 7.1 og 7.2 Læs resten af kapitel 7 Opgaver til erstatningsret Opgaver erstatningsret Lav case 7D læs kapitel 8 forsikringsret vi starter aftaleretten læs kap 9 og 10 Ca. 16 sider kapitlet om fuldmagt gennemgås karakter samtaler og opgaver til kapitlerne 10 og 11 læs kapitel 12 aftalers ugyldighed Kapitel 12 aftalers ugyldighed (1) (1) (1).pptx vi starter med at i gennemgår case 12B og 12C Vi starter med forbrugeraftaler læs kap 13 og halvdelen af kap 14 til og med 14.5 Resten af kapitel 14 forbrugerombudsmand ulovlig henvendelse.docx kapitel 14 opgaver læs kapitel 15 rest opgaver kapitel 15 Markedsføring kapitel 16 indeling og opgave.pptx opstart kap 16 kapitel 16 Fremlæggelse Først fremlæggelse af gruppearbejdet derefter opgaver til markedsføring. Hvis vi når mere starter vi op på handelskøb Læs kap 17 handelskøb Kapitel 17, 1. halvdel (1) (1) (1) (1).pptx kreditretten kap 18 og 19 kapitel 19 +opgaver kapitel 20 kapitel 21 og 22 lav case 21B og 22A (vi retter på klassen) kapitel 24 opgaver mm eksamenslignene opgave og info
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 91 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb