Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Struer Statsgymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Christelle Vinther Nikolajsen, Christina Wisbech Liebum
Hold	2024 DA/q (1q DA, 2q DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb - Litteratur, Sprog og Medier
Titel 2	Det Moderne Gennembrud (1870-1890)
Titel 3	Kulturmøder
Titel 4	Folkeviser og middelalder
Titel 5	Kingo og barokken
Titel 6	Holberg og oplysningstiden - "Erasmus Montanus"
Titel 7	1800-tallet og romantikken
Titel 8	Realisme og Modernisme
Titel 9	Senmodernitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb - Litteratur, Sprog og Medier Grundforløbet i dansk er tiltænkt som et samarbejde med grundforløbet i dansk stx som en almen og bred introduktion til de tre hovedområder inden for danskfaget - litteratur, sprog og medier, med særlig vægt på sprog og medier. Eleverne introduceres dog samtidigt til de overordnede litterære genrer og til analytiske metoder og begreber inden for genrerne. Forløbet veksler pædagogisk mellem gruppearbejde og lærerstyret klasseundervisning. Materiale/kernestof: Legolanddebat: Retfærdighed og danskhed: JP Politiken 3. aug 2024: Thorborg ryster på hovedet, mens vi nadre diskuterer køen i Legoland bt 30. juli 2024: Thorborg tosset over Legoland-gate: hold fucking kæft... 4. aug 2024: avisen.dk: Jakob Ellemann-Jensen om kø-hoppere i Legoland 24. juli 2024 Berlingske Tidende: Forarget far om at købe sig uden om... Sidsel Falsig Pedersen: Heavy Metal Per Uldal 2005: City of dreams Werdelin: jeg ved en lærkerede Jan Sonnergaard: Onsdag formiddag hos Annette Jan Sonnergaard: Sex Herman Bang: Pernille Klaus Rifbjerg: Værtshus Emil Bønnelycke: Ungdom Vita Andersen: Værn Pil: Please "Clara Raphael - 12 breve" af Mathilde Fibiger. Vi læste ca. 8 breve og fremlagde i grupper. Tekster - taler (retorik og argumentation) Sofie linde: Tale ved Zulu Comedy Galla 2020 Tessa: Nytårstale 2021 Louise Klinge: PhD-cup: tale om unges relationer til læreren Stil 1: dilemma om en datters klimaangst - Familie Journalen nr 21 og 22 2024 - analyse/personkarakteristik Stil2: debatten om Marie Bjerres kronik på baggrund af Ibi Pippi - fokus - argumenter og debat Stil 3: JP 24/8 2024: Marie Høgh: Vi orker ikke mere kønsideologisk krukkeri Berlingske Tidende 25/8 2024: Shitstormen med Marie Bjerre Raesin.dk 17/8 2024: Mathias Kring Nieburg: Kære Marie Bjerre! Vi regnede med, at... Se og Hør 15/8 2024: Dansk kendis raser Baggrundsteori: Håndbog til dansk s. 13-14,29-35,71-73, 46-51, 54-65, 67-69 , s. 101-108, 112-126, s. 254-260 ca 75 sider Faglige mål: – demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund – anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed – demonstrere viden om fagets identitet og metoder – undersøge virkelighedsnære problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.
Indhold	Kernestof: City of Dreams Onsdag formiddag hos Annette spm.docx description Sonnergaard Sex spm.docx description PERNILLE - Det Kgl. Biblioteks tekstportal Pernille af Herman Bang spm NY.docx description 1800tallet på vrangen DEL 7 - afslutning på DMG.docx description Sproglige virkemidler Dan Türell (hvis færdig med ovenstående) Ligge Lægge Goffman (2024) Hverdagslivets rollespil. Samfundslitteratur Copy (002).pdf description Læsevejledning: fibiger.matilde.Clara Raphaels 12 breve.docx description Værklæsning: "Clara Raphael - tolv breve" af Mathilde Fibiger. Gruppearbejde (fortsat): Sofie Linde tale om ligestilling Supplerende stof: Læs siderne 46-51 i "Håndbog for dansk" for at samle op på sidste uges timer. Pil Please tekst og spørgsmål.docx description Lektion Fortællertyper.pptx description Jan Sonnergaard Den rigtige slutning - læses sammen senere.pdf description Impressionisme i det moderne gennembrud UNGDOM: Sproglige virkemidler Ph.d. Cup 2017 - Hvad skal der til, for at lærere fremmer elevers trivsel og læring?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 77 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Det Moderne Gennembrud (1870-1890) Vi sætter fokus på den teknologiske udvikling samt sædelighedsfejden. Materiale: Litteratur/kernestof: Litteraturens Veje, 1999: Kapitel 8 'Det Moderne Gennembrud', side 194-200 De moderne Gennembrud: Uddrag, side 8-19 (om de forskellige gennembrud i perioden), side 161-163 samt 178-184 omkring kvindekampen. Realiteternes Verden: 'Den franske impressionisme og Herman Bang', side 53-60 Søren Vrist Christensen: Det Moderne Gennembrud (https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE) Tidslinje over historiske begivenheder og perioder fra slut 1700 til 1915 Matilde Fibiger: Clara Raphael - 8 breve læst/gruppefremlæggelser. Hver gruppe læser 1 digt og fremlægger.¨15 s. Holger Drachmann: 'Engelske socialister' (digt) 1 s. Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem" VÆRKlæsning (55 s) + film DR Nexø: "Pelle Erobreren", bog 2 - en side/tegneøvelse (1 s.) Åkjær: "Jens Vejmand" sammen med Brendekilde-maleri ("Udslidt") og Zacharias Nielsen-digt ("Den Gamle Stenslager"). 2 s. Nexø: "Pelle Erobreren" (indledningen, bog 2) 4 s. IP Jacobsen: "Marie Grubbe", kapitel 1 - 5 s. Herman Bang: "Frøkenen" og "Ved Vejen" (uddrag). 14 s. Amalie Skram 'Karens jul' - norsk, 5.5 s. sider: 87.5 + film og baggrund Faglige mål: -anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed. – analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster – analysere og vurdere teksters kommunikative betydning – demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
Indhold	Kernestof: Karens Jul spm.docx description LEKTIER: Læs akt I ("Et Dukkehjem") inden timen. Alle har fået bogen. DRTV - Et dukkehjem Supplerende stof: Litteraturens Veje_ Moderne Gennembrud - INTRO (s. 194-201).pdf Link til lydbogen (skal lånes online): Spørgsmål/noter til filmen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Kulturmøder Forløbet indledes med tankeskrivning om, hvad kulturmøder er, og efterfølges af læsning af Johannes Anyuru, "En storm kom fra paradiset" (romanuddrag) Forløbet følges op med værklæsning af Elias Sadaq, "Djinn" fra 2024, og filmen "Shorta". Eleverne læser slutteligt teksten "Helhjertet" af Réné Andersen og teksten "Brun mands byrde" af Hassan Perisler , som begge læses i sammenhæng med de øvrige tekster i forløbet.
Indhold	Kernestof: anyuru.johannes.enstormkomfraparadiset (2).pdf description Ansari Institutionaliseret.pdf description Vi ser filmen, Shorta, i skolens biograf. sadaq.elias.djinn.pdf description René Dahl Andersen - Helhjertet.docx description andersen.rene dahl.helhjertet.pdf description Hassan Preisler: Brun mands byrde (2013) \| De seneste fem års litteratur Supplerende stof: Spørgsmål til En storm kom fra Paradiset.docx description Vi indleder timerne med en kort skriveøvelse om begrebet Kulturmøder. 2. Litterær analyse af digte \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Spørgsmål til Shorta.docx description Vi arbejder med de to vedhæftede anmeldelser af filmen Shorta, som skal læses inden timerne. En mesterlig mavepuster. Fem stjerner til dansk ghettodrama ’Shorta’ er fremragende action og dårlig socialrealisme At skrive en anmeldelse \| iDansk Digt \| Dansk på ny (Læreplan 2017) https://youtu.be/izj1qF3tNVU?si=w_0CHRKgvP6Fv-OZ Elias Sadaq - muslim og homoseksuel Vi læser kapitel 8 af Helhjertet af den vedhæftede René Dahl Andersen tekst og laver de vedhæftede spørgsmål sammen i timerne. Ny bog om narkobetjent: Velskrevet defensorat om lampetyveri https://youtu.be/53bKG8j3izc?si=oioTwExYfQbEtwK- Rikke: De hjemløses mor \| Narkobetjenten på gaden \| Episode 1 \| Podimo
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4	Folkeviser og middelalder Forløbet indledes med en litteraturhistorisk introduktion til middelalderens samfund og til folkevisens placering og funktion inden for perioden. Eleverne introduceres derefter til de forskellige typer af folkeviser og til litteraturanalytiske redskaber i forbindelse med analyse og fortolkning af folkeviser, som anvendes på de tre udvalgte viser, "German Gladensvend", "Ebbe Skammelsøn" og "Hr. Bøsmer i Elevrhjem", der analyseres og fortolkes med henblik på indholdet i de enkelte viser og med henblik på forskelle og ligheder mellem de tre forskellige typer af folkeviser. Viserne aktualiseres slutteligt til det moderne samfund og sættes ind i en nutidig tankeform og opfattelse.
Indhold	Kernestof: Folkevise: Germand Gladensvend \| Krydsfelt Folkevise: Ebbe Skammelsøn \| Krydsfelt Folkevisen Hr. Bøsmer i Elverhjem \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Supplerende stof: Introduktion til årets første forløb om Folkeviser ud fra de vedhæftede links, som vi gennemgår sammen i timerne. Folkeviserne \| Litteraturens veje Folkeviser - dansk litteratur Tryllevisens onde lykke: Germand Gladensvend \| Brug litteraturhistorien Kort oversigt over handlingen i Germand Gladensvend description Opbygning og indhold \| Guide til skriftlig dansk i hf Dansk - Opgaver til Ebbe Skammelsen https://sites.google.com/site/dansksite/oversigtsforloeb-1/ebbe-skammelsen/opgaver-til-ebbe-skammelsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 5	Kingo og barokken Forløbet indledes med en litteraturhistorisk oversigt over barokken med antitesen og vanitas-motivet i centrum. Eleverne introduceres derefter til Kingo som salmedigter og til de centrale tematikker i Kingos forfatterskab, som sættes i forbindelse til barokken som tidsperiode. Der læses derefter to udvalgte tekster af Kingo, "Hierte-Suk" og "Ked af verden, kær af himmelen", som analyseres, diskuteres og fortolkes i klassen med henblik på at påvise de centrale tematikker og sproglige virkemidler i Kingos forfatterskab.
Indhold	Kernestof: Thomas Kingo: Hierte-Suk \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Thomas Kingo : Ked af Verden (hele salmen som tekst). Supplerende stof: 3. 1650-1720: Barokken \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Kendetegn for Barokken.docx description Kingo og kødets lyster \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Kingo og barokken Analyse og fortolkning: Ked af verden, og kær af himmelen \| Litteraturportalen Thomas Kingo KINGO - Analyse og fortolkning af Ked af Verden description Dansk - Barok 1600-1700 Et ikonisk eksempel på BAROK KUNST og VANITAS-MOTIVET description Ludvig Holberg \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 4. 1720-1800: Oplysningstiden \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi indleder timerne med at se en kort, introducerende video om OPLYSNINGSTIDEN. Dramaet i oplysningstiden (1720-1800) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi ser TV-teaterudgaven af Erasmus Montanus fra 1973 i SKOLENS BIOGRAF.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 6	Holberg og oplysningstiden - "Erasmus Montanus" Forløbet indledes med en samfundshistorisk og litteraturhistorisk introduktion til 1700-tallets hovedtanker og formål, og der gives indsigt i Holbergs liv og de centrale punkter i forfatterskabet. Stykket "Erasmus Montanus" ses som filmværk i Kaspar Rostrups udgave (1973), og værkets læses gradvist som helhed med henblik på analyse og fortolkning af personer, konflikter, oplysningstanker og sproglige virkemidler. Slutteligt aktualiseres stykket og sættes i forbindelse med nutidige konflikter og dilemmaer.
Indhold	Kernestof: Holberg, Ludvig: Erasmus Montanus (1723/1731) \| Litteraturens huse Supplerende stof: Ludvig Holberg \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 4. 1720-1800: Oplysningstiden \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi indleder timerne med at se en kort, introducerende video om OPLYSNINGSTIDEN. Dramaet i oplysningstiden (1720-1800) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi ser TV-teaterudgaven af Erasmus Montanus fra 1973 i SKOLENS BIOGRAF. Om "ERASMUS MONTANUS" Om Erasmus Montanus "part1" Opgaver til "Erasmus Montanus" Dansksiderne: Erasmus Montanus Om Erasmus Montanus "part2" Følg evt. nedenstående link til et resumé af de fem akter Begrebet SYLLOGISME forklares under Elevfeedback Freytags Pyramide Konkluderende diskussion i forbindelse med værklæsningen af Erasmus Montanus med særlig vægt på følgende punkter: "Holberg er en af de bedste omgangsfæller jeg har haft" Komedierne Oplysningen skolemateriale om ludvig holberg.pdf Holberg - Erasmus Montanus - Konklusion.pptx description Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur 5. 1800-1870: Romantikken \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ Ansvarlighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 7	1800-tallet og romantikken Forløbet indledes med en oversigt over de filosofiske og litterære hovedtanker bag romantikken som helhed. Der fokusereres derefter på begrebet nyplatonisme med Schack Staffelt i centrum, som efterfølges af nationalromantikken i form af udvalgte, centrale tekster af Oehlenschläger.' Forløbet fortsættes med begrebet poetisk realisme med udvalgte tekster af Blicher og efterfølges af en litteraturhistorisk indsigt i romantismen i form af udvalgte tekster af H. C. Andersen, efterfulgt af en oversat tekst af E. A. Poe. Der læses afslutningsvist en enkelt tekst af B. S. Ingemann.
Indhold	Kernestof: Staffeldt, Schack von: Indvielsen (1804) \| Litteraturens huse Adam Oehlenschläger \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie Adam Oehlenschläger - GULDHORNENE - Tekst Der er et yndigt land af Adam Oehlenschläger Blicher, Steen Steensen: Sildig Opvaagnen (1828) \| Litteraturens huse En landsbydegns dagbog (1824) \| Litteraturportalen Andersen, H.C: Skyggen (1847) \| Litteraturens huse Andersen, H.C.: Sneemanden (1861) \| Litteraturens huse Andersen, H.C.: De røde Sko (1845) \| Litteraturens huse Lysets engel går med glans - tekst og musik Poe, Edgar Allan: Ravnen (1845) \| Litteraturens huse Supplerende stof: Romantikken og universalromantikken - dansk litteratur 5. 1800-1870: Romantikken \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi indleder perioden ROMANTIKKEN med underkategorien, NYPLATONISMEN og forfatteren, STAFFELT, og digtet "INDVIELSEN". Nyplatonisme og Schack Staffeldt \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Her i landet fik vi kun én virkelig hardcore universalromantisk poet: Schack Staffeldt Aflåsning og dukseordning? Nyplatonisme - dansk litteratur Vi indleder timerne med at se den vedhæftede video om NYPLATONISME, og går derefter videre med at læse det første tekstnedslag, INDVIELSEN af STAFFELT, som skal være læst til timerne i dag ud fra nedenstående link. Staffeldt, Schack von: Indvielsen (1804) \| Litteraturens huse Indvielsen - med ordforklaringer Romantikken (1800-1870) \| Litteraturens huse Nationalromantikken - dansk litteratur Guldhornene var omgærdet af mystik: Her er 6 af fortidens vildeste teorier Læs mere om, hvordan Guldhornene blev stjålet i den vedhæftede artikel nedenfor. Manden bag Danmarks mest berømte tyveri var mester i selviscenesættelse Nationalromantikken \| Litteraturens veje Fortolkning af Guldhornene.docx description LÆS om den historiske ramme omkring GULDHORNENE under ELEVFEEDBACK fra timerne i fredags. Læs mere detaljeret om teksten i det vedhæftede link. Om "Sildig Opvaagnen" Læs EVENTUELT om Blicher Selskabet Blicherselskabet 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Uddrag fra En landsbydegns dagbog Læs EVT. artiklen, Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog: Den første moderne danske novelle fylder 200 år, som omhandler værket fra et moderne persepktiv. Vi gennemgår de tre opgavedele med tilknytning til de tre tekstuddrag fra En landsbydegns Dagbig i det vedhæftede link. Læs EVT. videre i værket ud fra det vedhæftede link til det samlede værk. Uddrag af en landbydegnsdagbog - Link til det samlede værk Introduktion til Skyggen af H. C. Andersen, som indskriver sig i ROMANTIKKEN under begrebet ROMANTISME. H. C. Andersen - Skyggen (1847) - Lydbog H. C. Andersen og Skyggen - en analyse fortolkning og perspektivering.pdf description Læs om det litteraturhistoriske begreb, ROMANTISME, ud fra nedenstående link. Periodenoter: Romantisme \| Litteraturportalen Klassediskussion af Skyggen, baseret på de vedhæftede links. Vi perspektiverer kort til JUNG i forhold til læsningen af Skyggen med udgangspunkt i nedenstående link: 3. Litterær analyse af eventyr \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Snemanden af H.C. Andersen (Lydbog) - Riise Fortæller De Røde Sko Dansksiderne: Eventyr Man kan blive svimmel i B.S. Ingemanns himmel 2. Litterær analyse af digte \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Poe, Edgar Allan: Digtningens metodik (uddrag, 1846) \| Litteraturens huse Læs om Ravnen under Elevfeedback, lærerdelen. Arbejdsspørgsmål til RAVNEN Why should you read Edgar Allan Poe? - Scott Peeples Edgar Allan Poe - Writer \| Mini Bio \| BIO Lyt til den vedhæftede oplæsning af The Raven i den oprindelige, engelske udgave, og sammenlign gerne med den danske, oversatte udgave af digtet. The Raven (Christopher Lee) Allusion \| Definition & forklaring
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 51 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	Realisme og Modernisme Eleverne introduceres indledningsvist til begreberne modernisme og realisme fra et litteraturhistorisk perspektiv med indledende fokus på 1920'ernes eksplosive dyrkelse af nytænkende, modernistiske udtryk inden for både dansk litteratur og verdenslitteraturen. Der læses derefter en række tekster af udvalgte modernistiske forfattere (jf. Kernestof) med særlig fokus på litterær tekstanalytisk nærlæsning og fortolkning af teksterne samt påvisning af de modernistiske træk i teksterne og den litteraturhistoriske udvikling af modernitet og realisme i teksterne generelt.
Indhold	Kernestof: Blixen, Karen: Det ubeskrevne blad (1957) \| Litteraturens huse KarenBlixen Ringen.pdf Bønnelycke, Emil: Aarhundredet (1918) \| Litteraturens huse Camus, Albert: Sisyfos-myten (uddrag, 1942) \| Litteraturens huse Dinesen, Thomas: På Vestfronten (uddrag, 1964) \| Litteraturens huse Ditlevsen, Tove: En kvindes frygt (1939) \| Litteraturens huse Hansen, Martin A.: Paradisæblerne (1953) \| Litteraturens huse Kristensen, Tom: Fribytter (1920) \| Litteraturens huse Kristensen, Tom: Angst (1930) \| Litteraturens huse Munch-Petersen, Gustaf: det underste land (1933) \| Litteraturens huse Nielsen, Morten: Jeg ser nu i Nat (1945) \| Litteraturens huse Sørensen, Villy: Det ukendte træ (1953) \| Litteraturens huse Christensen, Inger: Alfabet (uddrag, 1981) \| Litteraturens huse Christensen, Inger: Sommerfugledalen – et requiem (uddrag, 1991) \| Litteraturens huse Nordbrandt, Henrik: Støvets tyngde (uddrag, 1992) \| Litteraturens huse Strunge, Michael: Hjerternes terrorist (1985) \| Litteraturens huse Supplerende stof: Introduktion til det NYE FORLØB om REALISME og MODERNISME ud fra vedhæftede links. 5. Fra Første Verdenskrig til efterkrigstid (1914-1960) \| Litteraturens huse Karen Blixen - En fantastisk skæbne Info. om "Det ubeskrevne Blad" LÆS Blixen teksten, Det ubeskrevne blad, via linket nedenfor. LÆS også nedenstående materiale fra Blixen Museet om Blixen generelt og om teksten mere specifikt. Generelt om Blixen og specifikt om det "Ubeskrevne blad" ARBEJD i grupper med spørgsmålene til teksten, som I finder under lærerdelen i Elevfeedback. Klassediskussion af "Det ubeskrevne blad" af BLIXEN med udgangspunkt i flg. spørgsmål: Novelle- og kortprosaanalyse \| Litteraturens huse Analyse og fortolkning af RINGEN af Karen Blixen.docx description Læs EVT. den vedhæftede (og omfattende) analyse og fortolkning af teksten. Litterære analysemetoder \| Litteraturens huse GRUPPEARBEJDE omkring den vedhæftede tekst af CAMUS med udgangspunkt i spørgsmålene under Elevfeedback - læredelen. Albert Camus og Det Absurde Dansk krigshelt fra Første Verdenskrig får buste i Churchillparken Færdiggør læsningen af uddraget fra På Vestfronten, med udgangspunkt i spørgsmålene under Elevfeedback - lærerdelen. Gennemgang af DINESEN tekstuddraget og artiklen om Dinesen samt spørgsmålene under elevfeedback - lærerdelen. Gennemgang af CAMUS tekst og artikel med udgangspunkt i spørgsmålene under elevfeedback. Camus, Albert: Sisyfos-myten (uddrag, 1942) \| Litteraturens huse Albert Camus Lyrikanalyse \| Litteraturens huse Kort om Ditlevsen Tove Ditlevsen læser: En Kvindes Frygt 5. Tove Ditlevsen: Ægteskab Tove i stykker Læs teksten og besvar arbejdsspørgsspørgsmålene til teksten under Elevfeedback - Lærerdelen Kristensen, Tom - Fribytterdrømme Tom Kristensen kendte angsten så dybt. Derfor kunne han skrive så kraftfuldt om den Ekspressionismen i litteraturen (ca. 1910-1925) er en modernistisk strømning, der fokuserer på at udtrykke subjektive, voldsomme følelser, angst og indre sjæleliv frem for at skildre virkeligheden objektivt. Model til analyse - af lyrik.docx description Klassediskussion af Det Ukendte Træ af Villy Sørensen med udgangspunkt i de vedhæftede analysepunkter. Læs den vedhæftede LITTERATURHISTORISKE oversigt over perioden 1960-1990. Modernismer og virkelighed (1960-1990) \| Litteraturens huse Inger Christensen - Cikaderne findes Vi ser dokumentarfilmen, Cikaderne findes, om Inger Christensen, og analyserer derefter sammen de to vedhæftede digte af Inger Christensen ud fra den vedhæftede analysemodel.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 63 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 9	Senmodernitet I forlængelse af forløbet om modernitet gives der indledningsvist en tidsmæssig introduktion til begrebet senmodernitet med særlig fokus på den litteraturhistoriske udvikling af litteraturen som afspejling af det senmoderne samfund. Der læses derefter en række udvalgte tekster af udvalgte forfattere inden for perioden med særlig fokus på tekstanalytisk næranalyse af teksterne og påvisning af, hvordan teksternes personer og situationer afspejler senmodernitetens nutidige samfund. Der lægges yderligere vægt på sammenlignende læsninger af de udvalgte tekster og på diskussioner omkring udviklingen af det litterære og kunstneriske udryk fra 1920'ernes rendyrkede modernisme til senmodernitetens udvikling af modernisme som litterært begreb.
Indhold	Kernestof: Aidt, Naja Marie: Myggestik (2006) \| Litteraturens huse Blendstrup, Jens: Gud taler ud (uddrag, 2004) \| Litteraturens huse Guldager, Katrine Marie: Nørreport (2004) \| Litteraturens huse Sonnergaard, Jan: DIG VIL JEG SGU DA SKIDE PÅ (2000) \| Litteraturens huse Helle Helles selvportræt \| Danske forfattere En stol for lidt af Helle Helle \| Kreative produktioner i dansk Søren Ulrik Thomsen \| Danske forfattere Ida Jessen \| Danske forfattere Portræt af Lars Bukdahl \| Danske forfattere 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 3. Skriv til eksamen \| Guide til skriftlig dansk i hf LÆS min BESKED i LECTIO angående den skriftlige og den mundtlige eksamen generelt. Supplerende stof: 2) INTRODUKTION til det afsluttende forløb om SENMODERNITET ud fra det vedhæftede link. Det senmoderne (1990-2020) \| Litteraturens huse At analysere noveller \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs At analysere romaner \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Se videoerne under Helle Helles selvportræt og læs novellen, En stol for lidt, som skal analyseres og fortolkes ud fra de vedhæftede analysepunkter. Minimalistisk realisme hos Helle Helle, Simon Fruelund og Katrine Marie Guldager \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie 2. Litterær analyse af digte \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Vi ser eksamensvideoen, Ved det grønne bord, som gennemgår den mundtlige eksamen. Detaljeret gennemgang af undervisningsbeskrivelsen og generel repetition med udgangspunkt i den kommende skriftlige og mundtlige eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb