Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Struer Statsgymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Idræt B
|
|
Lærer(e)
|
Stine Risum Jensen
|
|
Hold
|
2025 Id_B 3s (Id_B 3s)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Mountainbike og friluftsliv
Mountainbike tekniske færdigheder:
- Placering på cyklen (neutral- og klarposition)
- Gearskifte
- Balance (trackstand, cirkler om kegle, slalomkørsel, samle kegle op mens der cykles, rock dodge)
- Nedadkørsel med fokus på vægtbalance
- Opadkørsel med fokus på vægtbalance
- Svingteknik
- Teknikbane, herunder fart og forhindringer
- Kørsel i terræn (ekskursion til Klosterheden)
Desuden er der gennemført to oplevelsesture - en i kajak og en med klatring -, så eleverne har kunne koble nyere idrætsgenrer til udviklingen i danskernes idrætsdeltagelse.
Teoretiske færdigheder: to-delt teorifokus med udgangspunkt i at forstå, hvordan kroppen skaffer sig energi til cykelarbejdet, samt at få et overordnet indblik i friluftslivsaktiviteternes betydning i idrætsbilledet.
- Aerob energiomsætning og aerob træning, herunder lunge- og blodkredsløbet, respiration og ATP-dannelse, maksimal iltoptagelse og udholdenhed
- Anaerob energiomsætning og anaerob træning, herunder glykolyse/KP-spaltning/ATP-lager, laktattærskel, anaerob kapacitet og anaerob effekt
- kombinationen af aerob og anaerob træning
- FTP (Functional threshold power test) og watt-zoner
- Friluftsliv (Edingers friluftstrekant, friluftsrådet, de tre bølger i friluftsliv og natursyn og friluftsliv)
- overordnet overblik over udviklingen i danskernes motions- og sportsvaner for at placere MTB og andre friluftslivsaktiviteter i idrætsbilledet.
- Hvorfor dyrker vi MTB, herunder sporten som overgangsritual og som en del af identitetsdannelsen. - Friluftslivsaktiviteter og fra motionist til ekstremsportsudøver (Ziehe (potensering) og Maslows behovstrekant)
- Perspektiv: Idræt og mentaltræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Pickleball og anatomi
Praktiske fokuspunkter:
- Introduktion til Pickleball med dets særlige regler og karakteristika i forhold til andre ketsjerspil. Samtidig at opnå tekniske og taktiske delmål.
- Tekniske delmål: korrekt greb og batføring, samt at kunne beherske diverse slag som serv, returnering, dropshot, flugtning, dink og lob. Særlig fokus på vægtoverførsel, gennemsving og benstilling. I rimelig grad beherske simple slagserier.
- Taktiske delmål: at kunne placere sig hensigtsmæssigt på banen og i forhold til bolden. At opnå rimelig sikkerhed i at søge mod nettet, så snart chancen byder sig.
Teoretiske fokuspunkter:
- grundlæggende forståelse for bevægeapparatets opbygning og funktion, herunder fokus på knæleddet (udformning af ledhoved/ledflade, ledtype og bevægelse, sammenligning af ledtyper (knæ vs. hofte), strukturer der stabiliserer og simpel analyse af knætraume)
- centralbevægelsens betydning i ketsjersport
- simple bevægelsesanalyser
- Arbejdskrav i pickleball
- Overordnet forståelse af idrættens placering i feltet mellem sundhed og kultur (hvilket ministerie varetager lovgivningen)
- Idrættens organisationer - og hvordan er pickleball organiseret?
Der er udført en praktisk dissektion af kylling (knæ, hofte og ryg).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
41 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Rytmisk gymnastik
Praktiske fokuspunkter:
- Introduktion til klassisk gymnastik med fokus på bevægelsesplaner, samt markerede, førte og svingende bevægelser. Herunder eksempler på grundlæggende sving
- Introduktion til grundlæggende motoriske øvelser på måtte (forlæns og baglæns rulle, hovedstand, håndstand, mølle m.m.)
- At gå i takt til musikken og lave øvelser i "gang over gulv"-sekvenser
- Indlæring af rytmiske serier med fokus på at udføre bevægelserne i takt til musikken og sammen med andre (egen rytme og fælles rytme)
- Overordnet introduktion til Labans bevægelsesprincipper ifm. videreudvikling af fremviste koreografier.
Teoretiske fokuspunkter:
- Motivationsteori
- Teori om målsætning
- Spændingsregulering og betydningen af fx idrætsgren, ydre påvirkning og indre følelser
- Spændingsregulering og nervesystemets rolle
- Kohæsion og betydning for holdsport
- rollefordeling, rolleaccept og rollekonflikt
- motorik ABC (orientering, grovkoordination, finkoordination, stabilisering, kombination, omstilling, tilpasning)
- Labans BESS
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Fysisk træning og optag hos politi/forsvar
Praktiske fokuspunkter:
- gennemførsel af udvalgte dele af optagelsesprøven til politiskolen
- individuel relevant træning ud fra træningsplanen (se nedenfor)
- udvikling af egne træningsprogrammer/øvelsesvalg
Teoretiske fokuspunkter (primært fokus på styrketræning):
- Musklens opbygning og funktion, herunder muskelkontraktion
- Styrketræningsteori, herunder længdespændingskurven, Rate of force development, Kraft-hastighedskurven
- Fibertyper og relevans for forskellige idrætsgrene
- Introduktion til styrketræningsområder (muskelstyrke, eksplosiv styrke, muskeludholdenhed og spændstighed)
- genopfriskning af teori om målsætning i relation til træningsplanlægning
- træningsplanlægning med fokus på træningstid, træningsintensitet, træningsmængde, kvalitet, progression og restitution (herunder superkompensation)
Herudover har vi besøgt Holstebro kaserne, hvor vi har prøvet forhindringsbanen og koblet træningsplanlægningen til et job inden for politi/forsvar.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Volleyball og fascinationen ved sport
Tekniske færdigheder:
- Fingerslag med fokus på højde og præcision, der gør det muligt efterfølgende at spille videre på bolden på en fornuftig måde. Bolden spilles over panden, armene strækkes og hænderne går fra "skål til plade"
- Baggerslag med fokus på en stabil spilleplade, som gør det muligt at spille videre på en fornuftig måde.
- Angreb med fokus på to-bens afsæt og at bolden slås over nettet med en hånd
- Underhåndsserv og/eller overhåndsserv der placeres fornuftigt på modstanderes bane
- Kendskab til og forståelse for basale regler og rotationssystemet
- Generel evne til at placere sig selv og bolden på banen
- Introduktion til brugen af springtræning/spændstighedstræning ifm. volleyball
Teoretisk færdigheder:
- Sportens ånd og væsen
- Fascinationen af sport
- Doping, påvirker det vores fascination af sport?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
37 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71535585811",
"T": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71535585811",
"H": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71535585811"
}