Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Struer Statsgymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Informatik C
|
|
Lærer(e)
|
Flemming Skovgaard Due
|
|
Hold
|
2025 if 1h1 (1h1 if)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
IT og det digitale samfund
Indledende forløb om introduktion til IT og computere. Vi har snakket om von Neumann-arkitektur, om det binære og hexadecimale talsystem og vi har set på historisk IT-udvikling.
Der arbejdes i dette forløb med følgende aspekter fra læreplanens kernestof:
It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
̶ it-systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd
̶ modellering som middel til at forstå et problemområde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
23,00 moduler
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Programmering - i AppLab
Eleverne har i dette forløb arbejdet med intro-kursus på 10 opgaver og med AppLab-introduktionsnote udarbejdet af Malene Cramer Engebjerg.
Der arbejdes i dette forløb med følgende aspekter fra læreplanens kernestof:
Programmering
̶ funktioner
̶ variable, sekvenser, løkker og forgreninger
Interaktionsdesign
̶ design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
-
AppLab 1 - Små øvelser i AppLab med Variabler, Datatyper og Lister.pdf
-
Opgave 1, My App (brug app'en).pdf
-
Opgave 2, My App (fra euro til kroner).pdf
-
Opgave 3, My App (tilføj kursfelt).pdf
-
Opgave 4, My App (tilføj rabat-beregning).pdf
-
Opgave 5, My App (tilføj BMI-beregning).pdf
-
Opgave 6, My App (klassificering af BMI).pdf
-
Opgave 7, My App (små opgaver om for-løkker).pdf
-
Opgave 8, My App (Cooper test).pdf
-
Opgave 9, My App (gem yndlingskager).pdf
-
Opgave 10, My App (find yndlingskager).pdf
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Databaser og SQL
Dette forløb handler primært om databaser. Vi har arbejdet lidt med E/R-diagrammer, normalisering af en database og med SQL-kald til en MySQL-database (relationelle databaser). Vi har også set på databaser (tabeller) i AppLab.
Der har i forløbet desuden arbejdet med systemarkitektur - herunder om Klient-Server-forhold og 3-lagsarkitektur, og vi har i den forbindelse snakket om internettets opbygning.
Der arbejdes i dette forløb med følgende aspekter fra læreplanens kernestof:
It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
̶ modellering som middel til at forstå et problemområde
It-sikkerhed, netværk og arkitektur
̶ Internettets teknologi
̶ client-server arkitektur
Repræsentation og manipulation af data
̶ abstraktion og strukturering, begrebs- og datamodeller
̶ data og datatypers repræsentation og manipulation
̶ databasers anvendelse og simple databaseforespørgsler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
IT-sikkerhed og overvågning
Forløb om IT-sikkerhed. Vi har snakket om overvågning og IT-firmaernes høst af data, Persondataforordningen (GDPR), forskellige former for svindel på nettet, CIA-modellen og hvordan man kan sikre sig med kodeord og adgangskontrol. Dertil har eleverne under forløbet fået indblik i offentlig nøgle-kryptering og digital signatur.
Fra læreplanens kernestof dækkes:
It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
̶ it-systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd
It-sikkerhed, netværk og arkitektur
̶ Internettets teknologi og sikre kommunikationsformer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Innovation - Fra idé til færdigt produkt
Forløb om hvordan man får den gode (IT-)idé og hvordan man får den virkeliggjort. Der er berørt emner som målgruppe-analyse, udviklingsmodeller og brugertest (herunder tænke-højt-test). 4p-modellen er brugt til kategorisering af graden af innovation.
Desuden er der kigget på "personas" og "figurines" som samtaleredskaber til behovsafdækning for brugergrupper.
Eleverne har under forløbet selv prøvet at skulle udtænke et nyt produkt vha. en gruppe-brainstorm. Desuden har de prøvet at lave en tænke-højt-test på DMI/YR-vejr-appen.
Der arbejdes i dette forløb med følgende aspekter fra læreplanens kernestof:
It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning
̶ modellering som middel til at forstå et problemområde
̶ brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system
̶ brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav
Innovation
̶ eksempler på og kategorisering af innovative it-systemer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Interaktionsdesign
Forløb om hvordan man opnår et godt interaktionsdesign (IxD). Der er set på brugergrænseflade (UI) og brugeroplevelse (UX).
Der er bl.a. set på prioritering af brugsmønstre, Normans design-principper, Gestalt-love og kort på Dark Patterns.
Der arbejdes i dette forløb med følgende aspekter fra læreplanens kernestof:
Interaktionsdesign
̶ design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion
̶ prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign
̶ principper for interaktionsdesign
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Prøve og klargøring til eksamen...
Eleverne arbejder i de valgte eksamensgrupper med eksamenslignende spørgsmål, der fremlægges på klassen i de sidste timer. Dertil skriftlig prøve (uden elektroniske hjælpemidler) i starten af forløbet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
~ Sideoptælling
1) Lærebog - De vigtigste koncepter - Informatik C: 72 sider
2) AppLab - Vigtige kommandoer: 17 sider
3) Noter og undervisningsopgaver: ca. 20 sider (vurderet arbejdsomfang)
I alt omkring 110 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71543933632",
"T": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71543933632",
"H": "/lectio/224/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71543933632"
}