Holdet 3g SP/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 3g SP/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Y - Randers Statsskole
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Helle Ella Larsen Zindorff, Mathilde Møldrup-Dalum, Solveig Lauritsen
Hold	2023 SP/3 (1g SP/3, 2g SP/3, 3g SP/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Basisspansk efter grundforløb
Titel 2	Forløb#2 Málaga
Titel 3	Forløb#3 El día de los Muertos + Coco
Titel 4	Forløb#4 México y Frida Kahlo
Titel 5	Forløb#5 El Camino de Santiago
Titel 6	Inmigración ilegal EKSAMEN 1
Titel 7	Cuba: vida y cultura EKSAMEN 2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Basisspansk efter grundforløb Eleverne opnår basisviden om mange af de spansktalende lande og områders kultur- og historie, bl.a. Nordspanien herunder Catalonien, Andalusien, Castilla-La Mancha og Nicaragua m.m. Eleverne arbejder med nutid, før nutid, refleksive og diftongerende verber, hjælpeverber (querer og poder), særlige verbalkonstruktioner som "tener que" og bøjningen af gustar, at ”tener” bruges ved alder, nær fremtid, Ordforråd om: hovedstæder, vejrudtryk, ugedage, datoer, måneder, årstider, verdenshjørner tal, klokken, farver og mønstre, tøj, arbejde og arbejdspladser, det spanske skolesystem, mad og drikke (at gå på café), familie m.m. Tapas: 1:1 El español (s. 11, 0,2 normalsider) 1:2 España (s. 12, 0,1 normalsider) 1:3 Españoles famosos (s. 13, 0,4 normalsider) 1:4 Los españoles son amables (s. 14, 0,2 normalsider) 2:1 Las Canarias (s. 16, 0,3 normalsider) 2:2 José Cabrera (s. 17, 0,3 normalsider) 3:1 La Rioja (s. 20, 0,3 normalsider) 3:3 Gonzalo Lumbreras (s. 23, 0,6 normalsider) 4:1 Castilla-La Mancha (s. 28, 0,2 normalsider) 4:2 Alonso Quijano (s. 29, 0,3 normalsider) 4:4 ¿Qué haces? (s. 31, 0,4 normalsider) Caminando: Unidad 1c: España Unidad 1d: El español en el mundo Unidad 2a: Entrevista con Eloy Unidad 2b: En la cafetería Unidad 2c: Vamos de compras Unidad 2d: Cataluña Unidad 3a: Aurora de Aragón Unidad 3b: En la calle Unidad 3c: En la ciudad Primær litteratur: - Tapas Grundbog m. tilhørende CD med lytteøvelser og indtalte tekster - Tapas Øvebog - Caminando,grundbog og ditto øvebog Vi har desuden set Pedro Almodovars "Tacones Lejanos". Sekundær litteratur: - div. billeder og sange - lærerproducerede ark m.m.
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs teksten "La Rioja" s. 20 i Tapas grundbog højt for dig selv tre gange (inkl. fokus på tryk og udtale i øvrigt). Besvar de 10 spørgsmål til teksten s. 23. (Responde las preguntas al texto página 23). Besvar med sætninger, der alle indeholder et bøjet verbum (et rigtigt bøjet verbum :-)). Tjek op på (og øv) spørgeordenes betydning, så du er sikker på, HVAD der b Øv, så du kan klokken på spansk og tallene til 49. Du finder hjælp på s. 24 og 25 i bogen og øverst s. 12 i det seneste kompendium (også vedhæftet her). Compendium_foreløbig_nov23.pdf description Terp bøjningerne af -er og -ir-verber, så du kan dem udenad. Du finder dem på s. 24 i grundbogen. I har til tirsdag lavet begge opgaver på s. 19 i øvebogen samt opgave G midt på s. 20.Og øv jer løbende til testen torsdag - lidt ad gangen :-). Så øv dig på de grammatiske emner - se nedenfor. Ingen lektier - i får jeres test tilbage. Læs teksten s. 29 igennem højt for dig selv 3 gange, så du kan læse det op, så det flyder.Til jer, der fik øvelser om artikler og substantiver, - lav lidt af øvelserne (hver dag - eller hveranden) løbende, så du efter jul har helt styr på de to gramm Lav øvelse E s. 23 og øvelse F s. 24 - begge i øvebogen. Skriv de 6 færdige sætninger fra øvelse F ind i elevfeedback her på lectio. Nogle har gjort det, - en del mangler at gøre det, så gør det nu inden timen i morgen. Unidad 2a_tekst.docx description Unidad 2a_øvelser.docx description Du har til i dag læst teksten om Eloy fra sidst tre gange igennem højt for dig selv, oversat den og lavet øvelse 1 og 2 i dokumentet med øvelser. I øvelse 1 - husk at have fokus på, at du har anvendt et bøjet verbum i ALLE dine sætninger. Øv tallene, så du kan tælle til 999.999 :-) - se den blå boks s. 31 i Eloy-tekstdokumentet, og øv også spørgeordene ved at trykke på følgende link: Øv spørgeordene Øv spørgeordene mundtligt igen ved hjælp også af quizletten fra d. 16. januar, og lav så øvelse 9A og 9B i øvelsesdokumentet til teksten om Eloy (unidad 2a). Læs GRUNDIGT opgaveformuleringerne, før du går igang :-). Læs teksten i unidad 2b fire gange. Én gang med øjnene, én gang højt for dig selv, og læs den så og oversæt ordene mundtligt for dig selv. Og sidst læs den igen igennem - og bliv glad, fordi du er så go', at du nu rigtig godt forstår, hvad teksten ha Læs teksten til unidad 2b igennem en enkelt gang, og hav lavet øvelse 2 færdig til vi ses igen :-). Lav/færdiggør øvelse 4 og 5 til unidad 2b - om "drikke" og brugen af "hay", samt placeringen af "no" (=ikke). Øv desuden ugedagenes navne. Unidad_2c_texto.pdf description Øvelse 10 og 12 til unidad 2c er det en god ide at lave/kigge på, for at være godt klædt på til testen.Alt i alt kan du med fordel forberede dig/øve følgende læringsmål til testen: tallene til 1000 (også så du kan skrive tallene), adjektivers bøjning Lee el texto de unidad 2C (læs teksten to gange igennem) - bare læs den og bemærk dig/noter evt. nogle ord ned, du tænker kan være gode at huske.Fik du ikke lavet øvelse 10 færdig i øvelserne til teksten, så gør det. Læs venligst teksten igennem til unidad 2C med fokus på at kunne oversætte den. Termina (3. p. ental) = Færdiggør ejercicio 1 y escribe dos ejemplos (2 af 5) en ejercicio 2. (Unidad 2C, claro).Læs også ordforrådet igennem (gloser og især dem om tøjgenstande og farver), så så mange sidder fast som muligt. I har nok færdiggjort øvelse 2 i opgavedokumentet, og lav desuden øvelse 5 (unidad 2C). Haz (lav) ejercicio 6 y 8 (unidad 2C). Hav færdiggjort øvelse 9, 10A og 11a+b, som I nok er mere eller mindre færdige med fra seneste afviklede modul. Vi starter op på unidad 3a og ser film sidst i timen. Læs teksten i unidad 3a igennem to gange højt for dig selv, så du kan læse den op flydende. Responde las preguntas al texto de unidad 3a (ejercicio 1).Spørgsmålene står også på s. 47 i unidad 3a under overskriften "Tareas". I den fremragende ’Parallelle mødre’ undersøger Pedro Almodóvar et åbent sår i spansk historie Alle har vist lavet øvelse 3, eller gør det til vi ses, - og dertil også øvelse 4: Når det man kan lide er én ting eller et verbum i infinitiv (fx. at læse=leer), så "gusta". Hvis det man kan lide er noget i flertal (los amigos), så "gustan" :-). Lav øvelse 7a i dokumentet med øvelser til unidad 3a. Skriv dine tre nederste besvarelser ind under "elevfeedback".Pga. aflyste moduler på det seneste, vil det være en god ide for dig lige at læse teksten til unidad 3a igennem igen - bare én gang. Øvemålene til testen i dag er de samme som i afleveringen til i fredags. Husk skriveredskaber Lee (læs) las páginas (página = side) 64 y 65 y la caja azul (caja = kasse/boks) en página 67 sobre "perfektum" - øv bøjningerne af "haber", så du kan dem udenad :-). Vær god mod dig på den måde :-). I skal fortsat arbejde med unidad 4a om Julia i timen i dag inkl. især med fokus på førnutidsbøjninger. I har hjemme lavet øvelse 6 færdig samt øvelse 5. Øv bøjningen af verbet "haber", så I kan den udenad. Find dem på s. 67 i tekstdokumentet. Øv bøjningen af verbet "haber" - (udenad - i søvne :-)) Sprogrejse Málaga 1sp3 og 1sp4 2024.docx description
Omfang	Estimeret: 40,00 moduler Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Málaga Vi forbereder os til sprogrejsen i Málaga. Forberedelsen består, udover en masse praktiske ting, af læsning af tematiske tekster, der har at gøre med Spaniens og Malagas historie samt selve byen, værtsfamilierne, Picasso, maden, sprogskolen, som eleverne har studeret ved, og kulturelle fænomener i Spanien. Nogle af teksterne til forløbet har været lærerproducerede. Eleverne har derudover set videoen Andalucía las ocho provincias - hvorefter de i grupper har præsenteret en provins. Derudover har eleverne forberedt sig på mødet med Flamencoen. En udførlig samling af teksterne er vedhæftet forløbets første modul.
Indhold	Kernestof: Plan for time: Hej alle sammen! Jeg hedder Helle og er jeres nye spansk-lærer. I dag skal vi have den første spansktime sammen. Det glæder jeg mig til. 1) Vi starter vores forløb og forberedelse til Málaga-turen - og du skal have læst side 3 og 4 (danske tekster) i image.png Den nære fremtid på spansk: Husk: I forhold til sprogrejse, hvis du ikke er EU borger, skal du medbringe pas og opholdskort og gå over til Liselotte (kontoret) På Mit CFU ligger der nu en udsendelse om Gibralfaro klar til jer. Den er ikke lektier til i dag, men til næste uge, du kan se den nu. Afsnit Lektier Læse side 8 og lav opgave 2 på side 9 i Málaga kompendiet På klasse: Læse side 10 På klasse laves præsentationerne om de 8 provinser færdige, 30 minutter på klassen. Derefter starter 1. præsentation Jeg forsøger at kontakte CFU, hvis ikke problemet med at se udsendelsen løses, forventes I selvfølgelig ikke at have set den. Svar på følgende spørgsmål: Lektier til mandags hvor timen var aflyst: Malagakompendium 2024 med sidetal.pdf description Forbind tegningerne med gloserne på side 1, som vedrører Flamenco Selvom vi skal kaste os ud i Flamenco-dans skal du også have læst side 17 i Málagakompendiet La familia Española. I Flamenco-kompendiet skal du færdiggøre verbe-bøjnings øvelsen og være opmærksom på de verber der bøjes efter støvle-bøjningen - som vi gennemgik fredag. 15 GESTOS con las 👍🏽 MANOS 🖖🏽 que hacemos en ESPAÑA 😎 Lista alojamiento Randers Statsskole grupo 1 2024 (1).pdf Lave familie skilte I Málaga kompendiet s 39 skal du have læst og forstået teksten om Picasso. På klasse (Besvar spørgsmålene med mindst 75 ord): Los Gritos Flamencos En El Jaleo Gå på youtube og lyt til Rosalías sang "Malamente" - hvilke elementer fra Flamenco kan du genkende? kke lektier: På den sidste side i Rosalía kompendiet skal du læse og oversætte indtil : Isabel La Católica https://lyricstraining.com/es/play/rosalia/malamente-cap1-augurio/HJ3ymUHZ3J#b7c Rosalía tekst (2).docx Læs hertil i teksten : ¿Qué es lo que más valoras de tu situación actual?Læs hertil i teksten Rosalía Opgavesæt, del 1.pdf description Evaluering sprogrejse
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 El día de los Muertos + Coco 1 México del 1. El día de Muertos - Coco EKSAMEN Eleverne har fået et bredt indblik i Mexicos kulturelle og samfundsmæssige forhold, med særligt fokus på El día de Muertos og filmen "Coco". Eleverne har fået en forståelse for denne særlige religiøse tradition i Mexico. Kernestof: Diferencia entre los verbos "haber", "estar" y "tener" \| ProfeDeELE "Coco" Día de los muertos 1.g.docx Un Poco Loco - Luis Ángel Gómez Jaramillo, Gael García Bernal (De “Coco”// Letra) Vi ser "Coco" Actividades interactivas para la película de Coco » ProfeDeELE.es Dossier-Coco-ProfedeELE-1.1.pdf Øvelser om farver, familie El cuerpo Supplerende stof: Coco øvelse hay og estar.docx Luis Ángel Gómez Jaramillo & Gael García Bernal - Un Poco Loco (Audio) \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo! Un Poco Loco - Luis Ángel Gómez Jaramillo, Gael García Bernal (De “Coco”// Letra) Alter til De Dødes Dag image.png Vocabulario de los colores en español \| ProfeDeELE
Indhold	Kernestof: Evaluering sprogrejse I kompendiet skal du have læst de danske tekster på de første 5 sider og skrevet den spanske glose under billederne på side 4 og 5 . Milagros kommer på besøg og presenterer El día de los Muertos Bagerst i kompendiet læste vi torsdag teksten , du skal nu svare på de 12 spørgsmål som starter på den viste side. Sidste gang arbejdede vi på siden med krydsord, på samme side skal du have lavet øvelsen nederst på siden og øvelse 5 på den følgende side hvor du skal skrive hvem der er hvem under billederne og koble det til beskrivelserne nedenunder El dia de los Muertos - kompendium 2024 (3).pdf description La familia de Miguel To lektier: image.png Dossier Coco (v.1.1).pdf description Medbring jeres tegning af en alebrije og hav en mundtlig og skriftlig beskrivelse af den klar, du skal fortælle hvilke elementer den består af, hoved, poter, vinger, hale og krop fra hvilket dyr? Og hvilke farver har den? På klasse: Beskrive alebrije, tegne alebrije i følge instruktioner, Læse teksten om mad i Oaxaca Du skal have læst den danske tekst om Alteret. Coco Citas.docx Du skal beskrive billedet fra filmen. Du kan finde hjælp til billedbeskrivelse på det uploadede dokument. Du skal skrive mindst 5 sætninger. Vær opmærksom på brugen af hay og estar. Hay bruges ved ubestemt , mængde og tal fx: 1 Kapitel 8 Día de Muertos side 216 Dine lektier er at have læst teksten. Skriftlig øvelse retur https://www.spanishunicorn.com/ejercicios-con-el-verbo-gustar/ https://www.profedeele.es/actividad/muy-mucho/ Opgave 1 og 3
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 México y Frida Kahlo Her får eleverne et bredt indblik i Mexicos kulturelle og samfundsmæssige forhold. Spansk bruges som adgangsvej til at forstå, hvad der rører sig i det mexicanske samfund og kultur. Via teksterne forsøges at videreudvikle elevernes globale orienteringsevne samt deres interkulturelle forståelse. "Viva la vida" s - 180 - 230 , Bascuñan Sivlia, Østergaard Sigrid m.fl, Lindhart og Ringhof "Caminando" Clausen Inge Margrethe Gyldendal 2013, s 139 - 141 México forløbet havde fokus på : Méxicansk mad La Malinche Frida Kahlo - https://www.profedeele.es/actividad/frida-kahlo/ El Reggaetonero Musik "Mi Gente" - J. Balvin og "La Carencia" 43 estudiantes desaparecidos La ONU en México "5 lugares que visitar en México" La civilización Maya - Chichen Itzá "Siempre hay esperanza" - Casa Allianza Indhold RedigérKernestof: México kompendium forår 2022.pdf
Indhold	Kernestof: Arbejde videre med gustar description I elevfeedback skal du skrive 6 sætninger om Coco, hvor du anvender muy/mucho og lav nedenstående opgave. https://www.profedeele.es/actividad/muy-mucho/ Opgave 1 og 3 I det uploadede kompendium skal du have læst alle de danske sider (det var der tid til fredag den 22.) og den spanske tekst side 185 i lektier:du skal have læst og forstået første spalte på side 192om La Malinche, som var en indiansk tolk for den spanske erobrer Hernan Cortez da han indtog México i 1519. Husk at læse højt for dig selv. México kompendium forår 2023.pdf description Profedeele México y Frida Kahlo image.png Frivillig læsning - ikke en del af pensum - selvom sangen er meget spansk :-) Dine lektier er at læse teksten om Frida Kahlo på side 199 og 200 til afsnittet " La Casa Azul" Husk at læse højt og oversæt. https://www.profedeele.es/actividad/frida-kahlo/ Læse side 202 og 203 og lave opgave om adjektiver på side 204. På klasse i grupper: Dine lektier er at beskrive det billede som dit navn står ved. Du skal bruge din viden om Frida Kahlo, google og chattymat til at skrive 8 sætninger om billedet. Niveau 1: Følgende elever på ekskursion: Fremlæggelser af Frida Kahlo billeder i grupper. I grupperne har I beskrevet et Frida Kahlo billede. I dag skal I præsentere jeres beskrivelse/analyse af det billede som jeres gruppe har arbejdet med. Husk at træne tallene op til 1000..... ja du læste rigtigt Frida film - vi ser film om Frida Kahlo Dine lektier til idag er at have lavet opgave 2.A ( her skal du matche billederne med tekststykkerne på den foregående side. EX. ( ikke korrekt ) tekst A - billede 6. Du skal også lave opgave 3 på den næste side. ferrer-navajas_frida.kahlo.pdf description Dine lektier til i dag er at have lavet opgave 7, som er Fridas brev til Diego fra hendes ophold i Paris. Du skal nu skrive Diegos svar til Frida. Du skal uploade dit svar i afleveringer. Husk at du skal have ejerskab for det du skriver og uploader. Dine lektier til i dag er at have læst teksten grundigt og besvaret spørgsmål 1 skriftligt. Du skal uploade din besvarelse i elevfeedback. På klasse: Dine lektier til i dag er at have besvaret spørgsmål 2 og 3 skriftligt. Du skal uploade din besvarelse i elevfeedback. Idag fremlægger vi Frida teksten. Husk at du må have en glose liste med - ikke hele sætninger. Husk at perspektivere til temaet/pensum.
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Forløb#5 El Camino de Santiago

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
El Camino de Santiago	28-02-2025
Peregrinos en Randers	09-03-2025
Peregrinos en Randers - video	13-03-2025
Filmfestival manus	17-03-2025
Forsiden til filmen	26-03-2025

Omfang

Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Inmigración ilegal EKSAMEN 1

Forløb om "Inmigración ilegal de Latinoamérica a Estados Unidos"

Forløbet har til formål at belyse den illegale immigration fra Latinamerika til USA.
Særligt fokus på glosetræning og analyse af spansksproget tekstmateriale.  

Eleverne får udleveret et kompendium med følgende materiale:

Primære tekster:
  • Introduktion til emnet, på dansk (siderne 9-13 fra ”Al otro lado”, Gyldendal 2004 + info om push/pull faktorer i forb. med udvandring 
 • “01, México inseguro"– fra "Mosaico mexicano", Gyldendal 2016
 • “02, El narcotráfico y la violencia"– fra "Mosaico mexicano", Gyldendal 2016
• ”Héctor Nieto Montoya” (sueños) fra ”Al otro lado”, Gyldendal 2004
 • “Pobre Juan” (el paso) – sang af Maná : https://www.youtube.com/watch?v=EVd0KvJm6WE
• "El bloqueo de Trump" –https://www.telemundo.com/noticias/noticias-telemundo/inmigracion/eeuu-bloqueo-trump-frontera-rutas-remotas-rcna212077
• ”Armando Vargas” (al otro lado) fra ”Al otro lado”, Gyldendal 2004  
• Dokumentarprogrammet fra Dags Dato Special ”Crossing Arizona” – dokumentarprogram sendt 10/10 2007 (36 min) 
• Dokumentaren ”Børnene på dødstoget" (DR Horisont 2014, 25 min) 
• Spillefilmen La Misma Luna (Patricia Riggen, 2007)