Holdet 1h inf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 1h inf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Y - Randers Statsskole
Fag og niveau	Informatik C
Lærer(e)	Steffen Bachmand Bach
Hold	2025 inf/h (1h inf)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Programmering
Titel 2	Interaktionsdesign
Titel 3	Databaser og modellering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Programmering Indhold: Eleverne introduceres til blokprogrammering gennem AppLab's introduktionsøvelser. Centrale begreber introduceres gennem grundbogen og strukturen i blokprogrammeringen i AppLab's introduktionsøvelser. Centrale begreber: Algoritme, Flowchart/rutediagram, Datatyper, Tal, Strenge, Boolske værdier, Udtryk, Operatorer, Matematiske operatorer, Tildelingsoperatorer, Sammenligningsoperatorer, Logiske operationer, Variable, Sekvenser, Løkker, Forgreninger, Betingelser, Kommentarer, Dokumentation Kunstig intelligens: Kunstig intelligens har været anvendt som programmeringshjælper. Til formålet er oprettet en Copilot-agent, som hjælper eleverne med udarbejdelse af pseudokode samt JavaScript-kode. Ved anvendelse skal prompt angives. Det er ikke tilladt at bruge anden form for kunstig intelligens end agenten. Materiale (ialt ca. 25 sider): Mathiasen, K. (2022). Informatik C. 2. udgave. Praxis. S. 28-47 Powerpoint om programmering (ligger under dokumenter på Lectio) - Heri to videoer fra Code.org: Om && (OG) og \|\| (ELLER)-operatorer (https://www.youtube.com/watch?v=kyFdniI-ZZs) samt om Løkker (https://www.youtube.com/watch?v=WqmyVZnMWHY) Kurset 'Event-Driven Programming in App Lab', lesson 1-8 Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende faglige mål: - løse et mindre problem ved at beskrive problemet, samt designe, realisere og afprøve et it-system gennem brugerorienterede teknikker - identificere basale strukturer i programmeringssprog, modellere programmer og anvende programmering til udvikling af simple it-systemer - demonstrere viden om fagets identitet og metoder Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende kernestof: - funktioner - variable, sekvenser, løkker og forgreninger
Indhold	Kernestof: 3 punkter, som I skal forberede hjemmefra: Vi skal have styr på materiale (iBog) - fra slide 8 i intro I grundbogen: Læs om ”Computeren” og ”Computerens opbygning” s. 7-11 Lektie (laves hjemmefra): Husk faste pladser ;-) Brug 15 minutter på at tegne videre på jeres Turtle tegning. Få tegnet huset og taget/dør og vindue. Husk faste pladser Tænk over hvad I vil i julemodulet på fredag. Enstagram Inf C programmeringshjælper Lektie er at oprette projektet "Enstagram" i AppLab (på code.org). I skal ikke lave programmet. Introduktion til aflevering Gæt et tal Husk nye faste pladser Vi starter lige med at genopfriske kontrolstrukturer: sekvens, forgrening og løkke (while og for). Herefter får I informationer om ekskursion til Teknologisk Institut og noget tid til at sidde med afleveringen. Husk at give mig (SH) besked om hensyn til måltid på ekskursion (fx allergi). Hjælp mig med at huske, at jeg skal have besked om måltidshensyn til ekskursion. Læs følgende afsnit i Informatik C, Praxis (s. 48-50): Kapitel 4: Interaktionsdesign (https://informatik-c-2.praxis.dk/48), Hvad er interaktionsdesign? (https://informatik-c-2.praxis.dk/49) og Kommunikation (https://informatik-c-2.praxis.dk/50). Fok Husk gummistøvler til ekskursionen i næste uge! :-) Vi løber gennem ekskursionsprogrammet - og husker at vi skal have gummistøvler og udepåklædning med på onsdag :-) Vi fortsætter med Field-research Information ekskursion 1h.docx description Husk påklædning til at være udendørs (se pkt. i program) - gummistøvler anbefales. Evaluering af ekskursion (skal først udfyldes i bussen på vej hjem) Vi starter med at samle op på ekskursionen. Herefter samler vi op på afleveringen. Til sidst arbejder vi videre med interaktionsdesign (problemtræ) Nye pladser og makkere Jeg vil gerne høre om jeres brug af kunstig intelligens. 1) Ift. afleveringen og 2) Ift. undervisningen. Overvej hvordan du har brugt kunstig intelligens (fx programmeringshjælperen) i informatik. Vi tager lige et spring tilbage og arbejder lidt med programmering og kigger på hvordan man kan bruge kunstig intelligens (programmeringshjælperen) i sit arbejde Læs afsnittet: 'Produkt og målgruppe skal passe sammen' i Informatik C: https://informatikc-2.praxis.dk/1324 Læs om 'Kravspecifikation og testspecifikation' i Informatik C: https://informatikc-2.praxis.dk/1327 Læs afsnittene om 'Normans seks designprincipper' og 'Gestaltlovene' i Informatik C Information om mandag og tirsdag (Erasmus) Dagens program: Lektie: Jeres high fidelity prototype skal være klar til test, når modulet starter. Lektie: (Gen-)læs afsnittet 'Hvad er innovation?' (https://informatikc-2.praxis.dk/1330) og svar på spørgsmålet: Hvad er innovation? Overordnet feedback på afleveringer: Opgave 1: Opgave 2: Opgave 3: Lektie: Overvej hvad 'data' er. Læs s. 143 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/143). Lav gerne øvelsen nederst på siden. Svar på spørgsmålet: Hvad kan man i en database? Lektie: Læs side 144 og 145 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/144 og https://informatik-c-2.praxis.dk/145). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Tabel, 2) Entitet og 3) Attribut. Lektie: Læs s. 146-148 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/146, https://informatik-c-2.praxis.dk/147 og https://informatik-c-2.praxis.dk/148). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Nøgle(-attribut), 2) Relation, 3) E/R-diagram og ov Lektie: Læs s. 149-150 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/149 og https://informatik-c-2.praxis.dk/150). Fokusér på at kunne forklare hvad de fem reserverede SQL-ord, SELECT, UPDATE, DELETE, INSERT og WHERE, gør. Læs om it-systemers arkitektur i Informatik C s. 115-119. (https://informatik-c-2.praxis.dk/115, https://informatik-c-2.praxis.dk/116, https://informatik-c-2.praxis.dk/117, https://informatik-c-2.praxis.dk/118 og https://informatik-c-2.praxis.dk/119) Læs om it-sikkerhed i Informatik C s. 128-129 (https://informatik-c-2.praxis.dk/128 og https://informatik-c-2.praxis.dk/129) og svar på spørgsmålene: 1) Hvilke gode råd er der til privatpersoner for at opretholde god it-sikkerhed? 2) Hvad handler CIA Vi gennemgår formalia om eksamen Lektie: Overvej om der er noget specifikt, I gerne vil have repeteret. Sidste informatiktime! Som forberedelse til timen skal I overveje, om der er noget, vi skal have repeteret inden I går på læseferie. Det er sidste chance ;-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Interaktionsdesign Indhold: Forløbet centrerer sig om udviklingen af et it-system, her en app, der skal løse et problem. Gennem tilegner eleverne sig viden om designprocesser, metoder og teori til design samt vurdering af it-systemer med interaktionsdesign for øje. I forløbet arbejdes der med følgende begreber: Interaktionsdesign, UX-design, brugergrænseflade (UI), double diamond-modellen, iteration, desk research, field research, gruppeinterview, problemtræ, persona, storyboard, scenarie, how might we, problembeskrivelse, brainstorm, kravsspecifikation, skitse, flowdiagram, strukturdiagram, heuristikker, interaktionstyper, feedback, prototype, test, brugertest, tænke-højt-test, brugeroplevelse (UX). Forløbet rundes af med at se på innovation i it, hvor et eksisterende produkt, der berører samme problem, som eleverne har arbejdet med, sammenlignes med elevernes eget it-system. Materiale (i alt ca. 35 sider): Følgende afsnit fra Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis Forlag A/S: Fra kapitel 4: Interaktionsdesign - Hvad er interaktionsdesign? - Kommunikation - Brugergrænseflade - Brugsmønster - Designprincipper - Resumé, kapitel 4 Fra kapitel 5: Fra bruger til app - Et problem løses med en ny app - Målgruppe - hvem skal bruge appen? - Produkt og målgruppe skal passe sammen - Den iterative udviklingsmodel - Prototyper - Kravsspecifikation og testspecifikation - Brugervenlighed - Brugertest - Resumé, kapitel 5 Fra kapitel 6: Innovation - Hvad er innovation? - Inkrementel og radikal innovation - Idéudvikling: afsnittet Brainstorm - Kategorisering af innovation: afsnittet 4p-modellen for innovation - Resumé, kapitel 6 Nielsen Normann Group (2024). Summary Poster - 10 Usability Heuristics. I 10 Usability Heuristics for User Interface Design, www.nngroup.com/articles/ten-usability-heuristics/ (12/08 2024) Følgende er indeholdt i PowerPoint-præsentation (ligger under dokumenter): Sharp, H, Preece, J. & Rogers, Y. (2019). Interaction Design - Beyond Human Computer Interaction, s. 81 Michelsen, M. (2022). UX-trekanten. I UX design. Systime, https://uxdesign.systime.dk/?id=135&L=0 (17/01 2025) Vox (2017). How to solve problems like a designer. https://www.youtube.com/watch?v=wOrmr5kT-48 (20/01 2025) Nielsen, L. Persona research and –application. ITU. https://video.itu.dk/video/9425060/persona-research-and-application (21/01 2025) Følgende afsnit fra Digital Society School. Design Method Toolkit - Paper prototyping. https://toolkits.dss.cloud/design/method-card/paper-prototyping-2/ (15/01 2025) - Clickable Prototype. https://toolkits.dss.cloud/design/method-card/clickable-prototype-2/ (15/01 2025) - Storyboard. https://toolkits.dss.cloud/design/method-card/storyboard-2/ (15/01 2025) - Persona. https://toolkits.dss.cloud/design/method-card/persona-2/ (15/01 2025) Følgende afsnit fra IDEO.ORG. Design Kit. (15/01 2025) - How Might We. https://www.designkit.org/methods/how-might-we.html (15/01 2025) - Group Interview. https://www.designkit.org/methods/group-interview.html (15/1 2025) IDEO U (2019). IDEO Brainstorming Video from IDEO U. https://www.youtube.com/watch?v=WIVlACbAWio (20/01 2025) Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende faglige mål: Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling - løse et mindre problem ved at beskrive problemet, samt designe, realisere og afprøve et it-system gennem brugerorienterede teknikker - (behandle problemstillinger i samspil med andre fag) - demonstrere viden om fagets identitet og metoder It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - give eksempler på, hvordan it-systemer har betydning for og påvirker menneskelige aktiviteter Interaktionsdesign - redegøre for udvalgte elementer i et interaktionsdesign, samt realisere udvalgte interaktionsdesign i et konkret it-system og tilpasse eksisterende design og systemer Innovation - redegøre for innovative it-systemer sammenholdt med egne udviklede it-systemer. Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - it-systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd - (modellering som middel til at forstå et problemområde) - brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system - brugertest til kvalitetssikring af et it-system i forhold til brugertypers krav Interaktionsdesign - design af en brugergrænseflade og den tilhørende interaktion - prototyper til i samarbejde med brugerne at udvikle it-systemets interaktionsdesign - principper for interaktionsdesign Innovation - eksempler på og kategorisering af innovative it-systemer.
Indhold	Kernestof: Læs følgende afsnit i Informatik C, Praxis (s. 48-50): Kapitel 4: Interaktionsdesign (https://informatik-c-2.praxis.dk/48), Hvad er interaktionsdesign? (https://informatik-c-2.praxis.dk/49) og Kommunikation (https://informatik-c-2.praxis.dk/50). Fok Husk gummistøvler til ekskursionen i næste uge! :-) Vi løber gennem ekskursionsprogrammet - og husker at vi skal have gummistøvler og udepåklædning med på onsdag :-) Vi fortsætter med Field-research Information ekskursion 1h.docx description Husk påklædning til at være udendørs (se pkt. i program) - gummistøvler anbefales. Evaluering af ekskursion (skal først udfyldes i bussen på vej hjem) Vi starter med at samle op på ekskursionen. Herefter samler vi op på afleveringen. Til sidst arbejder vi videre med interaktionsdesign (problemtræ) Nye pladser og makkere Jeg vil gerne høre om jeres brug af kunstig intelligens. 1) Ift. afleveringen og 2) Ift. undervisningen. Overvej hvordan du har brugt kunstig intelligens (fx programmeringshjælperen) i informatik. Vi tager lige et spring tilbage og arbejder lidt med programmering og kigger på hvordan man kan bruge kunstig intelligens (programmeringshjælperen) i sit arbejde Læs afsnittet: 'Produkt og målgruppe skal passe sammen' i Informatik C: https://informatikc-2.praxis.dk/1324 Læs om 'Kravspecifikation og testspecifikation' i Informatik C: https://informatikc-2.praxis.dk/1327 Læs afsnittene om 'Normans seks designprincipper' og 'Gestaltlovene' i Informatik C Information om mandag og tirsdag (Erasmus) Dagens program: Lektie: Jeres high fidelity prototype skal være klar til test, når modulet starter. Lektie: (Gen-)læs afsnittet 'Hvad er innovation?' (https://informatikc-2.praxis.dk/1330) og svar på spørgsmålet: Hvad er innovation? Overordnet feedback på afleveringer: Opgave 1: Opgave 2: Opgave 3: Lektie: Overvej hvad 'data' er. Læs s. 143 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/143). Lav gerne øvelsen nederst på siden. Svar på spørgsmålet: Hvad kan man i en database? Lektie: Læs side 144 og 145 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/144 og https://informatik-c-2.praxis.dk/145). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Tabel, 2) Entitet og 3) Attribut. Lektie: Læs s. 146-148 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/146, https://informatik-c-2.praxis.dk/147 og https://informatik-c-2.praxis.dk/148). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Nøgle(-attribut), 2) Relation, 3) E/R-diagram og ov Lektie: Læs s. 149-150 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/149 og https://informatik-c-2.praxis.dk/150). Fokusér på at kunne forklare hvad de fem reserverede SQL-ord, SELECT, UPDATE, DELETE, INSERT og WHERE, gør. Læs om it-systemers arkitektur i Informatik C s. 115-119. (https://informatik-c-2.praxis.dk/115, https://informatik-c-2.praxis.dk/116, https://informatik-c-2.praxis.dk/117, https://informatik-c-2.praxis.dk/118 og https://informatik-c-2.praxis.dk/119) Læs om it-sikkerhed i Informatik C s. 128-129 (https://informatik-c-2.praxis.dk/128 og https://informatik-c-2.praxis.dk/129) og svar på spørgsmålene: 1) Hvilke gode råd er der til privatpersoner for at opretholde god it-sikkerhed? 2) Hvad handler CIA Vi gennemgår formalia om eksamen Lektie: Overvej om der er noget specifikt, I gerne vil have repeteret. Sidste informatiktime! Som forberedelse til timen skal I overveje, om der er noget, vi skal have repeteret inden I går på læseferie. Det er sidste chance ;-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Databaser og modellering Indhold: Forløbet fokuserer på database og modellering. Eleverne introduceres til og arbejder med begreber knyttet til data og modellering; data, lagring, modellering, database, tabel, relationel database, E/R-diagram, entitet, relation, relationsgrad/kardinalitet, attribut, tabelskitser, primærnøgler, normalisering samt medlemstype/participation. Forløbet tager afsæt i use-modify-create, hvor eleverne først arbejder med og i en eksisterende database og efterfølgende modellerer og opretter en (del af en) database selv. Kunstig intelligens har været anvendt til at generere datamateriale. Derudover til fejlfinding af SQL, når koden ikke har virket efter hensigten. I forløbet har eleverne udarbejdet deres egen database i DB Browser ud fra en fiktiv case, hvor kunstig intelligens har spillet rollen som virksomhedsejer. Materiale (i alt ca. 20 sider): Følgende afsnit fra Mathiasen, K. (2021). Informatik C. Praxis Forlag A/S: Fra kapitel 8: Databaser, big data og kunstig intelligens: - Databaser - E/R-model - SQL – et programmeringssprog til databaser - Resumé, kapitel 8 Databaser og Modellering. PowerPoint (ligger under dokumenter på Lectio) Fry, H. (2018). Fryden ved data - big data! DR3. 00:00-08:30 (https://via.mitcfu.dk/TV0000110404) (i PowerPoint) TED (2018). The genius of the London Tube Map. Small Thing Big Idea. (https://www.youtube.com/watch?v=iBErp8qvWZg&t=2s) (i PowerPoint) Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende faglige mål: Konstruktion af it-system som løsning til en problemstilling - løse et mindre problem ved at beskrive problemet, samt designe, realisere og afprøve et it-system gennem brugerorienterede teknikker - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - give eksempler på, hvordan it-systemer har betydning for og påvirker menneskelige aktiviteter Repræsentation og manipulation af data - modellere data samt redegøre for udvalgte typer af data og anvende disse i simple it-systemer eller udvidelser af disse - redegøre for hvordan data kan organiseres i databaser og hvordan databaser anvendes i IT-systemer Programmering - identificere basale strukturer i programmeringssprog, modellere programmer og anvende programmering til udvikling af simple it-systemer Forløbet bidrager til opfyldelsen af følgende kernestof: It-systemers og menneskelig aktivitets gensidige påvirkning - it-systemer og brugeres gensidige påvirkning i forhold til etik og adfærd - modellering som middel til at forstå et problemområde - brugsmønstre til afdækning af brugertypers krav til et it-system Repræsentation og manipulation af data - abstraktion og strukturering, begrebs- og datamodeller - data og datatypers repræsentation og manipulation - databasers anvendelse og simple databaseforespørgsler
Indhold	Kernestof: Lektie: (Gen-)læs afsnittet 'Hvad er innovation?' (https://informatikc-2.praxis.dk/1330) og svar på spørgsmålet: Hvad er innovation? Overordnet feedback på afleveringer: Opgave 1: Opgave 2: Opgave 3: Lektie: Overvej hvad 'data' er. Læs s. 143 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/143). Lav gerne øvelsen nederst på siden. Svar på spørgsmålet: Hvad kan man i en database? Lektie: Læs side 144 og 145 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/144 og https://informatik-c-2.praxis.dk/145). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Tabel, 2) Entitet og 3) Attribut. Lektie: Læs s. 146-148 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/146, https://informatik-c-2.praxis.dk/147 og https://informatik-c-2.praxis.dk/148). Fokusér på at kunne forklare begreberne 1) Nøgle(-attribut), 2) Relation, 3) E/R-diagram og ov Lektie: Læs s. 149-150 i Informatik C (https://informatik-c-2.praxis.dk/149 og https://informatik-c-2.praxis.dk/150). Fokusér på at kunne forklare hvad de fem reserverede SQL-ord, SELECT, UPDATE, DELETE, INSERT og WHERE, gør. Læs om it-systemers arkitektur i Informatik C s. 115-119. (https://informatik-c-2.praxis.dk/115, https://informatik-c-2.praxis.dk/116, https://informatik-c-2.praxis.dk/117, https://informatik-c-2.praxis.dk/118 og https://informatik-c-2.praxis.dk/119) Læs om it-sikkerhed i Informatik C s. 128-129 (https://informatik-c-2.praxis.dk/128 og https://informatik-c-2.praxis.dk/129) og svar på spørgsmålene: 1) Hvilke gode råd er der til privatpersoner for at opretholde god it-sikkerhed? 2) Hvad handler CIA Vi gennemgår formalia om eksamen Lektie: Overvej om der er noget specifikt, I gerne vil have repeteret. Sidste informatiktime! Som forberedelse til timen skal I overveje, om der er noget, vi skal have repeteret inden I går på læseferie. Det er sidste chance ;-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb