Holdet 2023 23 HI/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Line Birck
Hold 2023 23 HI/b (1b HI, 2b HI, 3b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Romerriget
Titel 2 Besættelsestiden og erindring (DHO)
Titel 3 Europæisk middelalder og korstoge
Titel 4 Opdagelserne
Titel 5 Danmark og Grønland
Titel 6 Rwanda
Titel 7 Vietnamkrigen
Titel 8 Kina - Fra kommunisme til kapitalisme
Titel 9 Rwanda (fortsat)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Romerriget

Materiale:
"På sporet af Romerriget" af Kristian Jepsen Steg. Alle kapitler med undtagelse af kap. 9. Kun udvalgte kilder fra bogen som fremgår nedenfor:

- Polyb: om årsagerne til den anden puniske krig (s. 23-25)
- Livius: Årsagerne til den anden puniske krig (s. 25-27)
- Livius: Om retfærdig krig inden kristendommens indførsel: Uddrag fra:
http://www.historiensverden.dk/kilder/kildetekster_til_romerriget/kongetid_og_tidlig_republik/den_tidlige_republik/livius_132/
- Artikel: "Den  retfærdige krigs teori" Udrag fra : Nikolaj Andersen / 24. februar 2014 Den retfærdige krigs teori
https://baggrund.com/2014/02/24/den-retfaerdige-krigs-teori/
- Dr.dk. 3/11 2022Krigens regler. Explainer. (i dag). Om retfærdig krig efter kristendommens indførsel.
https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvad-er-ulovligt-i-en-krig_418390
- Artikel: Romerrigets undergang
- Film: Gladiator (2000)


Indhold opstillet som fokuspunkter:
-       Periodisering: grundlæggelse, republik, kejserrige, Det Vest- og Øst-romerske Riges fald, brud >< kontinuitet
-       Årsager til romersk ekspansion
-       retfærdig krig
-       Samfundsformer: republik (politik og økonomi), kejserrige, oligarki
-       Slavelandbrug: vandring fra land til by
-       Klient-system - politik: fra veltalenhed og budskaber til kamp om antal klienter > magt fra senat og magistrater til                         enkeltpersoner som kan kontrollere folkeforsamlingen.
-       Cæsar og Augustus – brud i styreform, aktør >< struktur, idealistisk ><materialistisk historieskrivning,
-      Årsager til Romerrigets fald
-      slaver i Romerriget
-      arven fra Romerriget

Lektionsanatallet indeholder også introduktion til historie samt foredrag om Israel-Palæstina-konflikten. Det drikke en del af eksamensopgivelsen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Besættelsestiden og erindring (DHO)

5 lektioner + DHO

Fokuspunkter:
- Kort om besættelsestiden i DK (9. april, samlingsregering og samarbejdspolitik, 29. august og augustoprøret,  modstandsbevægelse, kommunistloven, Landminer ved Vestkysten, Minekommando Dänemark)
- Hvordan besættelsestiden er blevet erindret gennem tiden både i historieskrivningen og i spillefilm - konsensusopfattelse.  
- Analyse og fortolkning af Martin Zandvliets film ”Under sandet” fra 2015 med fokus brugen af filmiske virkemidler og fremstilling af personer.
- Vurdering af, om ”Under sandet” er en kontroversiel fortolkning af fortiden.
- Diskusion af, hvilken betydning film/fiktion har i forhold til erindringsfællesskaber.

Materiale:
Jacob Sørensen, “Modstandsbevægelsen” s. 23-35
Historie.dk: Filmen: "Danmark i lænker", "Landminer ved Vestkysten 1943-2012"
John V. Jensen: Livsfare - Miner!, Tirpitz s. 18-21, 45-53, 65-68

Artikler:
"Et spadestik dybere", Magasinet Grænsen (2018)
"Eksperter: Film og TV forplumrer historieundervisningen, Kristeligt Dagblad (2015)
"Filminstruktør: Vi lærer mere af vores dystre fortid" (2015)
Interview med Martin Sandvliet:

kilde af major Stanley Holland.
Dokumentar fra 1946 om minerydning
Film: Under sandet
Foredrag med museumsinspektør Johv V. Jensen
tabel: stemmefordeling ved valget 1943


Ressourcerum: https://silkeborggymnasium.padlet.org/line_birck/24llynppdgx4o9sy

Altså
-  arbejde med indhold og hvordan man skriver en opgave.
- Foredrage med museumsinspektør John V. Jensen om mineudlægningen i Danmark og "Under sandet".
- DHO-opgave
- DHO-mundtligt forsvar.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Europæisk middelalder og korstoge

Vi har i dette forløb taget udgangspunk i centrale karakteristika ved europæisk middelalder (feudalisme, den katolske kirkes magt og verdensbillede), hvorefter vi har dykket ned i korstogene med særligt fokus på
- Religiøse forklaringer på hvorfor Jerusalem var vigtig for både de kristne og muslimerne
- Overblik over korstogene (særligt fokus på folkekorstoget, det 1. korstog og det 3. korstog. Herunder Richard Løvehjerte og Saladin)
- Årsagsforklaringer på korstogene
- Pave Urban den 2.s tale (indhold + betydning heraf)
- Betydning af korstogene
- Kulturmøde/kultursammenstødsammenstød
- Huntington><Fukuyama (teori)
- George W. Bush – historiebrug
- Saladin – aktør, historiebrug, erindring

Materiale:
Fremstillingsmateriale:
- Frederiksen Peter, ”Vores verdenshistorie 1”, Columbus (2019) s. 119-151

Artikel: Kristeligt dagblad d. 30/3 2020, "Hærføreren Saladin blev ikonet både i Vesten og i Østen

Kilder (Fra Frederiksen, Vores verdenshistorie 1, 2019):
- Gregor om Kirkens fritagelse af skat (22)
- Eksempler på troskabseder (23)
- Billede: Det 3-delte samfund (s. 127)
- Urban 2. kalder til korstog (29)
-Skøder og testamenter efterladt af korsfarere (30)
- Europa 1000-1300
- Jerusalems erobring (kilde 36. Fra Frederiksen m.fl. Grundbog til historie (2009)
- George W. Bush kalder til korstog
- Billeder af Saladin

Dokumentar:
- Hellige krigere 1

Film
- Kingdom of Heaven
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Opdagelserne

Forløbet om Opdagelserne har været en del af SRO sammen med spansk. Der er blevet arbejdet ud fra nedenstående opgaveformulering:

Redegør for den historiske periode ”Opdagelsestiden” med særligt fokus på spaniernes kolonisering af Amerika.
Analyser También la lluvia med særligt fokus på budskab, en karakters udvikling….
Analyser spaniernes syn på de indfødte eksemplificeret via Las Casas og Sepúlvedas udtalelser under processen i Valladolid.
Diskuter hvilke konsekvenser den spanske kolonisering af Amerika har haft og har for den indfødte befolkning i Amerika.
Vurder hvordan synet på de indfødte har udviklet sig. Kom ind på historiebrug.

Materiale:
Peter Frederiksen, Vores verdenshistorie 2, kap. 1 s. 19-60. Herunder kilderne:
kilde 4: Manuel 1´s brev til Ferdinand og Isabella
Kilde 6: Columbus´ logbog
kilde 7: Columbus om mødet med "de vilde"
Kilde 8: Columbus om mødet med det fremmede
Kilde 9: De spanske krav til den indianske befolkning
Kilde 10: Bernal Diaz del Castillo om spaniernes møde med Tenochtitlan
Kilde 11: Sahagún om mødet med spanierne
Kilde 12: Bernal Diaz del Castillo om aztekernes religion
Kilde 13: Aztekisk digt om erobring
Kilde 14: Cortés om erobringen
Kilde 15: Bartolomé de las Casas om indianernes karakter
Kilde 16 Juan Ginés de Sepúlveda om indianernes karakter
Kilde 17: Klagebrev fra aztekisk byråd

Madsen og Nielsen, Opdagelserne, s. 41-53 (uddrag). Om:
den kristne kirkes forhold til indianerne.
Er indianerne rigtige mennesker?
Fra Valladolid til menneskerettigheder

Nielse, Opdaget, s. 99
Billeder af Bartolomé de las Casas fra en mexicansk skolebog fra 1900-tallet samt fra et monument i Sevilla i Spanien

Film: También la lluvia
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Danmark og Grønland

Problemstillinger der er blevet arbejdet med i forløbet
1.     Hvordan har Danmark påvirket Grønlands samfundsmæssige udvikling fra 1721 til i dag
2. Hvordan har Koloni/selvstændigheds-spørgsmålet mellem Grønland og Danmark udviklet sig fra 1721 til i dag
3. Hvordan har danskernes syn på Grønland/grønlændere været over tid
4. Hvordan (og hvorfor) erindres/bruges udvalgte cases fra Grønlands historie i dag i DK og i Grønland? (Hans         Egede, eksperimentet, Thulesagen)
5. Skal DK/Grønland sige undskyld for eksperimentet?

Materiale:
Rostgaard og Schou, "Kulturmøder i dansk kolonihistorie", Gyldendal (2010) s. 9-11 + 13-15 + 17-18, 20-38, 47-48. Herunder kilden:
Victor Gram (S) om modernisering af Grønland.

Gustafsson, Kristiansen og & Kjeldsen, "Litteratur med udsyn 2" s. 54 Kilde (uddrag):
- Hans Egede

Færk, "Undskyld?", Columbus (2016) s. 44-47, 67-73, 79-95 Kilder:
- Hans Hedtoft om Danmarks fohold til Grønland,
- Augo Lynges tale i landsrådet, Afvikling af Grønlands status",  
- Uddrag fra DIIS rapport: Afvikling af Grønlands status.
- Hans Egede monument i Nuuk

Historien om Grønland og Danmark afsnit 1, 3 og 4

Spiralsagen: DR-podcast (afsnit 1)

Gruppearbejde ud fra selvvalgt emne:
- Eksperimentet
- Thulesagen - med fokus på Thulebasen
- Thulesagen - med fokus på historiebrug og erindring
- Grønlands valg 2025 (aktører, emner, resultatet)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Rwanda


Fokus:
Folkedrabet i Rwanda i 1994 --> kendetegn, medier,
Årsager til folkedrabet (kolonihistoriske, magt, økonomi, flygtninge) -> "hutuer og tutsier", Belgien som kolonimagt, Revolution i 1959, RPF
konsekvenser af folkedrabet med fokus på genopbygning af landet og forsoning. --> det politiske og juridiske efterspil + "Projekt ny nation" og mindesmærker


Materiale
Kompendium udarbejdet ud fra Folkedrab.dk

Materiale:
Foredrag af Jørn Stjerneklar, fotograf/journalist i Rwanda i 1994
Deadline med interview af Jørn Stjerneklar  (CFU. Dr2 d. 7/4-2019)

Kilder:
- General Dallaires fax til FN’s hovedkontor i januar 1994
- FN’s hovedkontors svar til general Dallaire
- Udskrift af udsendelse på Radistationen RTLM (den 6. april 1994).
- Billede fra Gacaca i Rwanda (2012)
- Kigali Genocide Memorial hjemmeside
- Campaign Against Genocide Museum
- Gregory Stantons 10 stadier (identifikation og forebyggelse af folkedrab)
- Film: "Hotel Rwanda" og "Sometimes in April"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Vietnamkrigen

Gennemgået kernestofområder: afkolonisering og ideologiernes kamp.

De store linjer i Den kolde krig samt afkolonisering er kort gennemgået, med særligt fokus på optakten til den kolde krig.
Der er blevet arbejdet med optakten til Vietnmakrigen, vietnamkrigens hændelsesforløb fra USAs involvering efter 2. verdenskrig og til dens afslutning i 1970´erne samt perspektiver til konsekvenser for Vietnams udvikling efterfølgende.
Vi har særligt haft fokus på "Amerikansk Vietnampolitik", "Amerikansk modstandskamp", "Amerikanske soldater i Vietnam" samt historiebrug og erindringsbearbejdning ifm Vietnamfilm.


Materiale:
Kompendium (Vedhæftet første lektion)
Film: The Green Berets (1968),  Full metal jacket (1987),
Dokumentar: billeder der ændrede verden, "Saigon - Tet-offensiven" (2013)

Fremstillingsmateriale:
Barner, "Den kolde krig" s. 17-23 (Uddrag)
Andersen, "Historiens kernestof", s. 170-173 (uddrag)
P. Frederiksen, "Vietnam fra drage til tiger" s. 13, 24-26, 28-29, 41-45, 49-60, 70-81, 85-93, 98-99, 103-110, 127-131, 191-196

Kilder:
- Eisenhowers syn på udviklingen i Asien (1953)
- Truman-doktrinen 1947   
- Johnson TV-tale, 1964
- breve fra amerikanske soldater
- Hvad kæmper vi for - antikrigsbevægelsen i USA
- Graf: The Vietnam War and Public Opinion
- Graf: Public trust in government: 1958-2015
- Monument: Vietnam Veterans Memorial
                                                                       
                              
                                                           
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Kina - Fra kommunisme til kapitalisme

Kernestofområder:  I særlig grad Kinas overgang fra kommunisme til kapitalisme herunder er kernestofområder som Ideologiernes kamp, menneskerettigheder og globalisering blevet berørt.

Der har været fokus på en diakron gennemgang af Kinas udvikling fra 1949 til i dag ud fra fremstillingsmateriale men med løbende inddragelse af kilder.
Historiske nedslag: Overgang til kommunisme, Den lange march, kulturrevolutionen, Deng Xiaoping og de 4 moderniseringer, demonstrationen på den Himmelskefredsplads i 1989, Kinas udfordringer i dag økonomisk og politisk herunder menneskerettigheder og migration.


Materiale:
P. Frederiksen, "Vores verdenhistorie 3", s. 233-252. Herunder kilderne:
kilde 55: uddrag af Maos tale til partimedlemmer i 1954
kilde 56: rødgardisternes 23 forbud fra 1966
kilde 57: vidneudsagn af rødgardisten Dai Xiaoai
kilde 58: uddrag af Deng Xiaopings tale i 1982 om socialismens mål
kilde 59: uddrag af den politiske leder Jean Zemins mindetale ved Deng Xiaopings begravelse i 1997
Kilde 60: uddrag af studenternes åbne erklæring  i 1989

Dokumentar:
- Kinas dræbte børn:
https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=1&pageSize=6&search=one%20child%20nation&orderby=title&SearchID=29090c9b-87b3-4cc4-8818-2baeef9ee275&index=1
- Billeder der ændrede verden - tankmanden (CFU)
- The rise og Xi Jinping. Explained: https://www.youtube.com/watch?v=1ZKBaRsP1gY
- ”Det muslimske mindretal”: https://www.dr.dk/nyheder/udland/rapport-kina-forsoger-udrydde-uighurerne-som-folk
- ”Staten ser alt”: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=TV0000115005&cfuid=7

Podcast: DR lyd, Tyran/Mao episode 1 og 3

Bech, Holmgaard og Nielsen, "Kina - Temaer i Kinas historie" (2022). s. 212-213 + 218-221 + 248-249
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Rwanda (fortsat)


Fokus:
Folkedrabet i Rwanda i 1994 --> kendetegn, medier,
Årsager til folkedrabet (kolonihistoriske, magt, økonomi, flygtninge) -> "hutuer og tutsier", Belgien som kolonimagt, Revolution i 1959, RPF
konsekvenser af folkedrabet med fokus på genopbygning af landet og forsoning. --> det politiske og juridiske efterspil + "Projekt ny nation" og mindesmærker


Materiale
Kompendium udarbejdet ud fra Folkedrab.dk

Materiale:
Foredrag af Jørn Stjerneklar, fotograf/journalist i Rwanda i 1994
Deadline med interview af Jørn Stjerneklar  (CFU. Dr2 d. 7/4-2019)

Kilder:
- General Dallaires fax til FN’s hovedkontor i januar 1994
- FN’s hovedkontors svar til general Dallaire
- Udskrift af udsendelse på Radistationen RTLM (den 6. april 1994).
- Billede fra Gacaca i Rwanda (2012)
- Kigali Genocide Memorial hjemmeside
- Campaign Against Genocide Museum
- Gregory Stantons 10 stadier (identifikation og forebyggelse af folkedrab)
- Film: "Hotel Rwanda" og "Sometimes in April"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer