Holdet 2024 24 Ke/n - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Kemi B
Lærer(e) Karen Wrist Poulsen, Lizette Midtiby, Maiken Martens Korsgård Larsen, Signe Munk Begtrup
Hold 2024 24 Ke/n (1n Ke, 2n Ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 I gang med kemi
Titel 2 SRP1 (Kroppens kredsløb og stoftransport)
Titel 3 Ioner og ionforbindelser
Titel 4 Hvor meget stof
Titel 5 Redoxreaktioner
Titel 6 "Magiske" Metaller
Titel 7 SRP3 - Enzymer
Titel 8 Organisk kemi
Titel 9 Syntese
Titel 10 Syre-basekemi
Titel 11 REPETITION

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 I gang med kemi

Introducerende forløb til kemi.
Fokus på forståelse og arbejde med følgende begreber/kernestof:

Grundstoffer og kemiske forbindelser
Reaktionsskemaer
Tilstandsformer og faseovergange
Blandinger (homogene og heterogene)
Blandbarhed (hydrofile og hydrofobe stoffer)
Densitet
Grundstoffernes periodesystem
Atomets opbygning
Ædelgasreglen
Introduktion til laboratoriesikkerhed

Forsøg:
Afbrænding af magnesium (vejeøvelse)
Måleøvelse (forskellige måleinstrumenters nøjagtighed)
Stoffers blandbarhed
Fedt i chips/klejner (ekstraktion, filtrering, destillation)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 SRP1 (Kroppens kredsløb og stoftransport)

Tværfagligt forløb med biologi A.
Fokus på følgende begreber/kernestof:

Elektronparbindinger
Molekylers opbygning og navngivning
Elektronegativitet og elektronegativitetsforskel
Polære og upolære bindinger/grupper
Molekylers polaritet
Syre (defintion og reaktionsskema)
Base (defintion og reaktionsskema)
pH-begrebet og pH-måling

Forsøg:
Er min ånde sur? (selvstændigt forsøgsdesign - måling af pH af vand med udåndingsluft)
pH-måling af hverdagsprodukter (m. pH-indikatorpapir og pH-meter)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ioner og ionforbindelser

Vi har arbejdet med ioner og ionforbindelser, deres opbygning og navngivning.
Vi har arbejdet med opløseligheds reaktioner og fældningsreaktioner.

Forsøg:
Fældningsreaktioner i spildevand.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvor meget stof

Vi arbejder med mængdeberegning, stofmængde, molarmasse og masse, ækvivalente mængder, begrænsende reaktant. Derudover arbejder vi med udbytte% og stofmængdekoncentration herunder formel og aktuel stofmængdekoncentration. Vi arbejder også med mikro og makro niveau. Vi arbejder med metoden fældningstitrering.  

Øvelse:
- Natron (rapport)
- Salt i popcorn (fældningstitrering) (journal)

Materiale:
I gang med kemi side 118-122, 126, 130, 152-155, 172-175,
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Redoxreaktioner

Vi arbejder med oxidation og reduktion og afstemning af redoxreaktioner vha. oxidationstal. Derudover kommer vi ind på spændingsrækken.

Øvelser:
- Spændingsrækken
- Den kemiske kamæleon
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 "Magiske" Metaller

I forløbet "Magiske" metaller arbejder vi med problemstillingen: Er det magi - nej, det er kemi!
Vi starter med et lille projekt, hvor halvdelen af klassens elever arbejder med jernets optag i kroppen og den anden halvdel med rustdannelse.
Derefter finder vi jernindholdet i jerntablet vha. redoxtitrering.
Derefter arbejder vi med hvordan metal kan reagere forskelligt med syre afhængig af metallets art og struktur, syren (og dens koncentration). Herunder kommer vi ind på reaktionshastighed og betydning af overfladeareal, volumen, temperatur, koncentration og katalysator. Vi arbejder også med aktiveringsenergi og energiprofiler.
Derefter arbejder vi med kobber som materiale og ser på kobberindholdet i en mønt. Herunder arbejder vi med spektrofotometri og Lambert-Beers lov og vi kommer ind på hvad et kompleks er og fortyndingsformlen.  
Til slut arbejder vi med kemiske ligevægte. Vi arbejder med hvilke faktorer, der kan påvirke ligevægten og hvordan. I den forbindelse ser vi på forskydning og indgreb af ligevægte og Le Chateliers Princip. Derudover laver vi simple udregninger med ligevægte.


Øvelser:
- Jernindholdet i jerntablet (redoxtitrering)
- Metallers reaktion med syre (reaktionshastighed)
- Kobberindholdet i mønt (spektrofotometri)
- Indgreb i kemisk ligevægt

Materiale:
I gang med kemi: side 184-186
Videre med kemi side: 9-14, 34-43, 45-57, 59-67, 305-320,
Kend kemien 2 side 38-45, 50
Basiskemi B side 247-248
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 36,00 moduler
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 SRP3 - Enzymer

Forløbet er optakt til at eleverne skal skrive SRO.
Tværfagligt samarbejde med biologi om enzymers opbygning og virkemåde.
Vi arbejder med aminosyres og proteiners opbygning (primær, sekundær og tertiær). Vi arbejder med enzymer og deres virkemåde. Vi lærer om de intermolekylære bindinger, hydrogenbindinger og londonbindinger og hvordan de holder enzymet sammen, og derudover analyserer enzym-substratbindinger. Vi repeterer også reaktionshastighed. Vi snakker kort om kondensationsreaktion og hydrolyse i forbindelse med primær struktur for aminosyrer og funktionen af nogle enzymer.

Forsøg:
- Katalase - laves i samarbejde med biologi.

Materiale:
Videre med kemi bogen, side: 291+294-303+326-341.
I gang med kemi side: 67-69.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Organisk kemi

Fokus på forståelse og arbejde med følgende begreber/kernestof:

Carbonhydrider (alkaner, alkener, alkyner, cykliske forbindelser)
Isomeri (struktur, cis/trans, E/Z, spejlbilleder)
Carbonhydriders fysiske og kemiske egenskaber
Organiske reaktionstyper (forbrænding, substitution, addition, elimination)
Funktionelle grupper (alkoholer, aldehyder, ketoner, carboxylsyrer)
Funktionelle gruppers kemiske egenskaber (fokus på alkoholer)
Navngivning af organiske forbindelser
Kemiske tests

Forsøg:
Organiske reaktionstyper (addition og substitution) (1 lektion)
Oxidation af alkoholer (1 lektion)
Detektivøvelse (stofidentifikation af naturstoffer) (1 lektion)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Syntese

Fokus på forståelse og arbejde med følgende begreber/kernestof:

Funktionelle grupper (carboxylsyrer og estere)
Organiske reaktionstyper (kondensationsreaktion + hydrolyse)
Syntese
Omkrystallisation
Tyndtlagskromatografi, TLC
Smeltepunktsbestemmelse

Forsøg:
Syntese af acetylsalicylsyre (3 lektioner)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Syre-basekemi

Fokus på forståelse og arbejde med følgende begreber/kernestof:

Definition af syrer og baser
Syrer og basers styrke og koncentration
Styrkekonstanter (Ka/Kb) og styrkeeksponenter (pKa/pKb)
Syre-basereaktioner
Vands selvionisering og vands ionprodukt
pH og pOH
Beregning af pH i stærk og ikke-stærk syre + for polyhydrone syrer
Beregning af pH i stærk og ikke-stærk base.
Syre-basetitrering (inkl. indikatorbestemmelse)
Titrerkurver

Forsøg:
Hvilken syre - hvilken base? (1 lektion)
Ethansyres omdannelsesgrad (1 lektion)
Ethansyre i rødvinseddike (syre-basetitrering) (1 lektion)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 REPETITION

Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer