Holdet 2024 24 Fy/w - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Fysik B
Lærer(e) Anne Landgrebe-Christiansen, Philip Kruse Jakobsen
Hold 2024 24 Fy/w (1w Fy, 2w Fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energi
Titel 2 Lyd og bølger
Titel 3 Lys og atomer
Titel 4 SRP 1 - Lys og spektrometri
Titel 5 Kræfter, tryk og opdrift
Titel 6 Den nære astronomi
Titel 7 Forberedelse til årsprøve
Titel 8 Mundtlig årsprøve
Titel 9 Mekanik 1
Titel 10 Mekanik 2 - Friktion
Titel 11 Eksperimentelt projekt
Titel 12 Elektriske kredsløb
Titel 13 Kosmologi: Stof -  lys og stråling fra rummet
Titel 14 Radioaktivitet og sundhed
Titel 15 Opsamlingsforløb og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energi

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Energiformer og energiomdannelse
- Effekt og nyttevirkning
- Specifik varmekapacitet
- Termisk energi og opvarmning af vand
- Vands tilstandsfomer på molekylært niveau
- Vands faser og faseovergange
- Smelte- og fordampningsvarme
- Mekanisk energi og omdannelse fra potentiel til kinetisk energi
- Power-to-X (miniprojekt)

Ekskursion til Energimuseet med eksperiment i Power-to-X og rundvisning

Eksperimentelt arbejde:
- Metallods specifikke varmekapacitet
- Nyttevirkning af elkedel, kogeplade og spritbrænder

Grundbog:
- FysikABbogen 1 (Elvekjær og Benoni, 1. udg.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Lyd og bølger

I dette forløb har vi dækket grundlæggende teori omkring bølger:
- Bølgelængde, frekvens, amplitude og periode
- Bølgeligningen
- Længde- og ltværbølger
- Interferens
- Stående bølger på en streng

Derudover har vi arbejdet med lyd:
- Stående bølger i åbne og halv-åbne rør (orgelpiber)
- Dopplereffekten (selvstudie)
- Lydintensitet og lydniveau

Eksperimentelt arbejde:
- Stående bølger på en streng

Grundbog:
- FysikABbogen 1 (Elvekjær og Benoni, 1. udg.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Lys og atomer

Dette forløb var en del af et tværfagligt forløb (SRP-forløb) med bioteknologi under titlen 'Lys og spektrometri'. For detaljer om dette forløb, se separat forløbsbeskrivelse.

I dette forløb startede vi ud med at snakke om det elektromagnetiske spektrum - synligt og "usynligt" lys.

Herefter snakkede vi om lys som partikler:
- Energi i lys
- Bohrs atommodel
- Absorption og emission samt absorption- og emissionsspektre

Lys som bølger:
- Interferens
- Gitterligningen
- Planckkurver og Wiens forskydningslov

Film: Niels Bohr - Atommodellen (fra www.dr.dk/undervisning)

Eksperimentelt arbejde:
- Bølgelængden af en laser (gitterligningen)

Grundbog:
- FysikABbogen 1 (Elvekjær og Benoni, 1. udg.)

Supplerende materiale:
- Aktiv Fysik C (Grøn, Jakobsen og Poulsen, 2. udg.) s. 221-225
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SRP 1 - Lys og spektrometri

Dette er et tværfagligt SRP-forløb mellem Fysik B og Bioteknologi A.

Det primær spørgsmål der skulle besvares var:
'Hvorfor er planter grønne?'

I forløbet blev der arbejdet med elementer som førskrivning og efterskrivning, mens der også var fokus på elevernes roller i gruppearbejdet.
Derudover skulle de i grupper udarbejde en problemformulering, som skulle kunne bruges til at besvare spørgsmålet 'hvorfor er planter grønne?'. Problemformuleringen skulle inkludere hvilke centrale begreber der var nødvendige at forstå for at besvare spørgsmålet, samt forslag til eksperimenter.

Alle elever lavede samme eksperimenter i både Fysik og Bioteknologi.

Som afslutning på forløbet lavede eleverne en screencast, hvor de skulle vise eksempler på faglig fordybelse i hhv. Fysik og Bioteknologi, samt et eksempel på, hvor tværfaglighed var gavnligt i arbejdet med problemstillingen.

Centrale begreber i Bioteknologi:

Stofmængdekoncentration
Spektrofotometri
Chlorofyl
Lambert-Beers lov

Centrale begreber i Fysik:

Det elektromagnetiske spektrum
Arbsorptions- og emissionsspektre
Exciterede elektroner
Bohrs atommodel

Eksperimentelt arbejde:

Gitterligningen (afbøjning af lys)
Ekstraktion af klorofyl
Spektrofotometri
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 22,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kræfter, tryk og opdrift

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Newtons love
- Tyngdekraft
- Sammensætning af kræfter og resulterende kraft
- Arbejde og mekanisk energi
- Tryk
- Tryk i vækser
- Archimedes' lov (opdrift)

Eksperimentelt arbejde:
- Tryk i en væskesøjle
- Archimedes' lov (tyngdekraft og opdrift)

Grundbog:
- FysikABbogen 1 (Elvekjær og Benoni, 1. udg.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Den nære astronomi

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Solsystemets opbygning
- Månens faser
- Måne- og solformørkelser
- Dag/nat
- Årstider
- Intensitet og afstandskvadratloven

I forbindelse med verdensbilledets udvikling fra Aristoteles og det gamle Grækenland og frem til Galileo Galilei (1564-1642) har vi arbejdet med
- Geocentrisk/heliocentrisk verdensbillede
- Mars' retrograde bevægelse
- Parallakse
- Keplers love

Eksperimentelt arbejde:
- Årsagen til årstider
- Venus' faser

Grundbog:
- FysikABbogen 1 (Elvekjær og Benoni, 1. udg.)

Supplerende materiale:
- Diverse simuleringer fra NAAP Labs
- Aktiv Fysik C (Grøn, Jakobsen og Poulsen, 2. udg.) s. 152-156, 163-168, 231-242
- Dokumentarfilmen "Den bevægede jord" (2009)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forberedelse til årsprøve

Repetiton af teori og eksperimenter samt forberedelse af dispositioner til den teoretiske del af den mundtlige årsprøve.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mundtlig årsprøve

I dette forløb har været forberedelse til elevernes mundtlige årsprøve, der blev udskudt fra juni til august.

Årsprøven foregik meget lig en eksamen i fysik B. Der var først en eksperimentel del i grupper og efterfølgende en teoretisk individuel del ud fra i forvejen kendte spørgsmål.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Mekanik 1

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Bevægelse, sted, hastighed og acceleration
- (t,s)-grafer og (t,v)-grafer
- Bevægelse med konstant hastighed
- Bevægelse med konstant acceleration
- Bremseformlen
- Det skrå kast, stighøjde, kastelængde
- Kræfter, Newtons love, tyngdekraften, resulterende kraft
- Kraftdiagrammer

Eksperimenter:
- Bestemmelse af tyngdeacceleration med kraftmåler (udført i 1.g i forbindelse med eksperimentel undersøgelse af opdrift).
- Det skrå kast (videoanalyse).


Grundbog:
- FysikABbogen 2 (Elvekjær og Benoni)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Mekanik 2 - Friktion

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Kræfter i 2D og kraftdiagrammer
- Normalkraft
- Coulombs gnidningslov
- Statisk og dynamisk gnidningskoefficient
- Kræfters arbejde
- Formlen for luftmodstand


Eksperimentelt arbejde:
- Måling af statisk og dynamisk gnidningskoefficient for trækklods
- Eksperiment med faldende kageforme (bestem formfaktor af en muffinform vha.  ultralydssensor) (eksp. projekt)

Eksperimentelt projekt:
- Herudover selvvalgt undersøgelse af gnidning. Herunder anvendelse af ultralydssensor samt videoanalyse hvor bevægelse undersøges vha. (t,s)-grafer og (t,v)-grafer.

Grundbog:
- FysikABbogen 2 (Elvekjær og Benoni)

Supplerende materiale:
- Orbit BA (Brydensholt et al., 2. udg.), s. 103-115, 281-286
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Eksperimentelt projekt

Eleverne har i forlængelse af forløbet om gnidningskræfter arbejdet med et længerevarende eksperimentelt projekt.

Her har de med udgangspunkt i deres viden om gnidningskræfter og luftmodstand selv udvalgt og planlagt en eksperimentel undersøgelse samt redegjort for deres teoretiske overvejelser bag.

Eksperimentelt arbejde:
Eksperiment med faldende kageforme (eksp. projekt)
Herudover selvvalgt undersøgelse af gnidning. Herunder anvendelse af ultralydssensor samt videoanalyse hvor bevægelse undersøges vha. (t,s)-grafer og (t,v)-grafer
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Elektriske kredsløb

I dette forløb har vi arbejdet med:
- Grundlæggende begreber: Ladning, strømstyrke, spændingsforskel.
- Kirchhoffs love for strømforgrening og spændingsdeling.
- Karakteristikker
- Resistans
- Resistivitet
- Ohms lov
- Elektrisk effekt
- Joules lov
- Serie- og parallelkoblinger
- Spændingsdeleren
- Elektrisk leder og isolator
- Temperaturafhængighed af resistans
- Temperaturkoefficient
- NTC-resistor (sensor)

Eksperimentelt arbejde:
- Elektriske kredsløb (Kirchhoffs love) og karakteristikker
- Resistansen af en metaltråd
- Temperatursensor med NTC-resistor (Arduino)
- Nyttevirkning af brændselscelle (kobling til besøg på energimuseet i 1.g)

Grundbog:
- FysikABbogen 2 (Elvekjær og Benoni)

Supplerende materiale:
- Orbit BA (Brydensholt et al., 2. udg.) s. 27-34, 40-44
- Orbit 1 (Brydensholt et al., 2. udg., 2001) s. 147-158
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer