|
Titel
3
|
Læring, trivsel og stress blandt gymnasieelever
Det er ikke altid let for danske gymnasieelever at få hverdagskabalen til at gå op mellem fuldtidsstudie, fritidsjob, venner og familie. I en ny undersøgelse, som Danske Gymnasieelevers Sammenslutning står bag – og som godt 5.000 elever på det almene gymnasium fra hele landet har deltaget i – svarer halvdelen, at de »dagligt« eller »ofte« føler sig pressede i hverdagen.
I forløbet undersøger vi, hvad læring er, hvordan læring er forbundet med tænkning og hukommelse, og hvordan læring bidrager til unges udvikling og trivsel. Til sidst arbejder vi med stresssymptomer mv, og hvad der er årsagerne til stress blandt unge studerende i det senmoderne samfund. Desuden kigger vi lidt frem på de krav, der venter i arbejdslivet, og endelig hvad vi selv kan gøre for at forebygge, at vi får stress.
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
Kernestof:
Kognition og læring:
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Personlighed og identitet:
– identitet og personlighed
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.
Antal læste normalsider: 56,7.
|