Holdet 2025 25 fy/q - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Christina Vang Nørgaard, Johannes Kruse
Hold 2025 25 fy/q (1q fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Energi
Titel 2 Bølger og lyd
Titel 3 Lys og Atomer
Titel 4 Mod det uendelige univers!
Titel 5 Den nære astronomi
Titel 6 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Energi

Overblik:
I dette forløb har vi arbejdet med energi og set hvordan det kan bidrage til forståelsen af både naturfænomener, kropslig aktivitet i forskellige sportsgrene og forskellige teknologi som vi anvender i dagligdagen. Vi har også set hvordan energibetragtninger kan bruges til at vurdere bæredygtigheden af forskellige teknologi i hverdagen som fx køkkenapparater.

Vi har i forløbet arbejdet i detalje med
- Mekaniske energi (Potentiel og kinetisk energi)
- Termiske energi
- Elektrisk energi betragtet ud fra effekt
Vi har også i mindre detalje forholdt os til energityperne: Kerneenergi, kemisk energi, strålings energi.

Stikord:
Energibevarelse, energikæder, mekaniske energi, potentiel og kinetisk energi, friktion, termiske energi, temperatur, effekt, elektrisk energi, nyttevirkning.

Øvelser og eksperimentelt arbejde:
- Videoanalyse af mekanisk energi i det frie fald
- Tab af mekanisk energi i en hoppebold
- Nyttevirkning af køkkenapparater
- Klassens varmeste hånd (måling af termiske energi og effekt ved varmeoverførsel fra hånd til vand)
- Bestemmelse af den specifikke varmekapacitet

Kernestof:
- Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
- Eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer
- Atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof

Vi har bl.a. arbejdet med det faglige mål:
- Gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling

Orbit C stx (4. udgave) s. 30 - 39 og 44 - 55
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bølger og lyd

I dette forløb har vi arbejdet med bølger generelt og set hvordan bølgers egenskaber kan bruges til både at forstå mekaniske bølger (som fx på en streng) og lyd.

Stikord: Grundlæggende bølgeegenskaber, tværbølger og længdebølger, bølgeligningen, lydens hastighed, interferens, resonans, stående bølger, grundtone, overtoner, frekvensanalyse, spektrogrammer.

Kernestof:
- Grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
- Fysiske egenskaber ved mekaniske bølger og lyd.

Vi har bl.a. arbejdet med det faglige mål:
- Kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og teste enkle hypoteser

Øvelser og eksperimentelt arbejde:
- Frekvensanalyse af vokallyde og flasker
- Stående bølger på en snor
- Måling af lydens hastighed i luft
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Lys og Atomer

I dette forløb har vi arbejdet med Lys som henholdsvis bølger og partikler.

Lys som bølger: Vi har arbejdet med de grundlæggende bølgeparametre, interferens, gitterligningen, samt lavet en eksperimentel bestemmelse af bølgelængden af forskellige lamper.

Lys som partikler: Vi har arbejdet med fotoner, det elektromagnetiske spektrum, fotonenergi, samt Bohrs atommodel - herunder emission og absorption af lys. Vi har lavet en kvalitativ undersøgelse af spektrene fra forskellige lyskilder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Mod det uendelige univers!

I dette forløb har vi arbejdet med verdensbilledet før og nu.

Vi har gennemgået de store historiske skift i menneskets syn på verdensbilledet - med fokus på skiftet fra geocentrisk til heliocentrisk samt den rolle som religion spillede i dette skifte. Vi har kigget på forskellige argumenter for det heliocentriske verdensbilleder heriblandt retrograd bevægelse og parallakse. Desuden har vi brugt Venus faser som eksperimentelt argument for det heliocentriske verdensbillede.

I anden del af forløbet har vi arbejdet med det moderne kosmologiske verdensbillede med fokus på det kosmologiske princip, universets udvidelse, kosmologisk rødforskydning og Hubbles lov.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Den nære astronomi

I dette forløb har vi arbejdet med de umiddelbart observerbare naturfænomener, der opstår som resultat af Solen, Jordens og Månens indbyrdes bevægelse.

Vi har især fokuseret på:
- Jordens rotationer og rotationsakse
- Månens faser
- Dagens varierende længde
- Årstiderne

Vi har lavet en eksperimentel undersøgelse af sammenhængen mellem lysintensitet og indstrålingsvinkel og brugt dette som argument for, hvorfor der er varmere om sommeren end om vinteren.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer