Holdet 2025 25 bk/11 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 2025 25 bk/11 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Y - Silkeborg Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Ida Sofie Deigaard Bruun, Jonas Bergstrøm Rasmussen
Hold	2025 25 bk/11 (1 bk11)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Krop
Titel 2	Forløb 2
Titel 3	Forløb 3.
Titel 4	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Krop I forløbet har vi arbejdet med perspektiver på, hvordan kroppe skildres i kunsten på tværs af tid, hvorfor noget opfattes som grimt og andet som skønt, hvorfor nøgenhed i nogle sammenhænge er naturligt og i andre udstillende eller provokerende, hvilken rolle vores egne kroppe spiller i mødet med kunst. eleverne har løbende undervejs i forløbet foretaget analyser af professionelle og egne værker. Nedslag: 1. Motivet “De tre gratier” gennem tiden. Her har vi haft fokus på komposition i skulpturgrupper og i todimensionelle kunstværker. Samt på, hvordan synet på den kvindelige nøgne krop har udviklet sig over tid. Her skelnes mellem naked og nude. Praktisk: Fotoopgave. 2. Den klassiske æstetiks skønhedsidealer og deres betydning for vores kropsopfattelse i dag. Praktisk: Formgivning af krop i kontrapost og/eller symmetrisk selvportræt. Remediering af skulptur så den viser et møde mellem nutidige og klassiske kropsidealer. 3. Karl Rozenkranz’ teori om det grimmes/hæsliges æstetik og overvejelser omkring, hvorfor det nogle gange kan være nødvendigt, at kunst er grimt. Praktisk: Udvælgelse af “grimme” fotografier fra egen kamerarulle, der kan ophøjes til kunst i stil med Richard Billingham. 4. Begrebet affekt og en undersøgelse af hvilken betydning vores kroppe har i oplevelsen af kunst. Sondren mellem forskellen mellem personlig kunstoplevelse og faglig analytisk tilgang Praktisk: kropsskulpturer i margerine, undersøgelse af affekt som virkemiddel i eget kunstværk (selvvalgt medie). 5. Besøg af Muskelsvindforndens og Børns vilkårs projekt “Pærfekt”. Vi har tegnet croquis-skitser efter to modeller, og efterfølgende lavet en lerskulptur med udgangspunkt i skitserne. Som optakt hertil har vi arbejdet analytisk og praktisk med kompositoriske og formmæssige virkemidler i skulpturer og med, hvordan skulpturer kan fremstå hhv. lyriske eller dramatiske. Vi har videreudviklet skitserne med udgangspunkt i en række benspænd, så processen frem mod det endelige produkt har været lang. Elevernes lerskulpturer skulle rumme noget non-figuration, så helheden fremstår mere abstrakt. Eleverne skulle desuden kunne formulere sig om, hvorvidt skulpturen fremstår lyrisk eller dramatisk, og skulpturen skulle være interessant at opleve fra flere vinkler. Omfang: 12 moduler Materiale - Lærerproduceret materiale/oplæg om det tre gratier, det grimmes æstetik og affekt - Line Højgaard Porse og Bonnie Bay Andersen “Klassisk æstetik” i “TAP - Teori til analyse og praksis i billedkunst” s 147-148. - Video: Antikkens ideelle krop: https://www.youtube.com/watch?v=dRfTonRF2AI - Video om Pærfekt: https://www.youtube.com/watch?v=_Ay1hVAh5-A - Karen Charlotte Busk. uddrag fra “Skulpturens udtryk” om skulpturelle virkemidler og udtryk i ibogen “Billedkunstbogen”, Columbus tilgået 29.01.2025
Indhold	Kernestof: Portefolioark. De tre gratier som motiv i kunsten.docx description Introduktion og de tre gratier. .pptx description Afsnit Lektie Lektie: Lektie: Pærfekt. Introduktion.docx Vigtig lektion for alle - Alle elever skal bruge tegningerne i deres forløb :-) description Der er ikke så lang tid til, du skal vælge valgfag i 2g. Overvej lige om billedkunst kunne være noget for dig. Der er kun mulighed for at vælge det i 2g, så det er nu, du skal slå til :-) BILLEDKUNST B .pdf description BILLEDKUNST B .pdf I modulet skal du og en makker lave et værk, der vækker sanserne hos en beskuer, og fremkalder en kropslig reaktion hos beskueren inden beskueren går igang med at tænke. I har dette ene modul til opgaven, og som udgangspunkt skal I arbejde med fotogr
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2
Indhold	Kernestof: Politisk kunst fra Jonas Wolter- Temaer i kunsten 2 (1).pdf description Inden d. 22/1 kl. 22 skal du sørge for at din fysiske og din digitale portefølje står helt skarpt. Hvis du har brug for at tage den fysiske mappe med hjem her hen over weekenden, så er det helt ok. Husk at medbringe taske/pose til at transportere den Planche - Politisk kunst.docx description Inden den 22/2 kl. 22. skal du sørge for at din digitale og fysiske portefølje står helt skarpt, Der skal gives karakterer inden længe, og Ida og Jonas ser porteføljerne igennem inden karaktererne gives.Der skal både være materiale fra grundforløbet Afsnit LEKTIE:
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3.
Indhold	Kernestof: Afsnit
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensprojekt Eksklusiv ekskursion til AroS og Kunsthal Aarhus
Indhold	Kernestof: Ekskursion Aros 26. marts 2026.docx description Lektie: Stedsanalyse.docx description Afsnit Lektie Bemærk at din digitale og fysiske portefølje skal være helt udfyldt inden dette modul. Find en oversigt over indholdet her: Porteføljen (Webvisning) Vi mødes og siger tak for i år. Tag en taske med, så du kan fragte dine værker hjem.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb