Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Viborg Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Peter Møller Westergaard
Hold 2023 DA/a (1a DA, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Portrætter og autofiktion
Titel 2 Retorik og argumentation
Titel 3 Lyrik - grammatik og musikalitet i sproget
Titel 4 Skriftlighedskursus
Titel 5 National identitet - DHO
Titel 6 Acceleration
Titel 7 Post-kolonialisme og Grønland
Titel 8 Mellem fakta og fiktion - dokumentar og reportager
Titel 9 Det moderne gennembrud - før og efter
Titel 10 Køn og kønskritik
Titel 11 En kamp på ord. Samtaleanalyse.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Portrætter og autofiktion

På grundforløb har alle klasser læst et forløb om Autofiktion og portrætter Om mødet mellem fakta og fiktion i fortællingen om os selv.
Klasserne har læst følgende fællestekster til forløbet:

Kernetekster:
Morten Pape: Planen (Prolog) (romanuddrag)
Erling Jepsen: Hjemmefra. Familiehemmeligheder 2, pp. 7-20 (romanuddrag)
Thomas Korsgaard: En dag vil vi grine af det (kap 54-55) (romanuddrag)

Jesper Dalgaard: Kandis for livet (dokumentarfilm, 2018) (værk1)

Supplerende tekster:
Håndbog til dansk, kap. 2 (Fakta og fiktion)
Katrine Haaning og Peter Jensen: "De seneste fem års litteratur" (om autofiktion)

Desuden har eleverne læst forskellige andre tekster i deres grundforløbsklasser.
Skriftligt produkt: En prolog til egen selvbiografi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og argumentation

Et forløb om retorik og argumentation, med fokus på både analyse og fortolkning af taler, samt produktion af egen argumentation på tale og skrift.
Introduktion til Toulmins udvidede argumentationsmodel, argumenttyper, fejltyper og argumentationskneb, ordvalgsargumenter, det retoriske pentagram, sproglige og stilistiske virkemidler i taler og argumentation.

Kernetekster:
Elever i Houlkær: Find penge til lejrskole hvert andet år (læserbrev, VSF, 281023)

HKH Prins Christians tale ved 18 års fødselsdag (151023)

Tessas nytårstale (Deadline, 010121)

Kaj Munks prædiken nytårsdag 1944 (010144)

Supplerende tekster:
Håndbog til dansk, kapitel 4.2, 4.3, 4.9, 4.10

I forløbet afleverede klassen en opgave, hvor de skulle skrive og afholde en tale om at være ung.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Lyrik - grammatik og musikalitet i sproget

Et forløb om poesi, med fokus på lyrikken som udtryksform, på afgrænsning af genren, på lyriske virkemidler, på grammatik, og på hvad komprimeret sprog kan. Vi har arbejdet med fordybelse i korte tekster, med klassisk poesi og moderne poesi, med hele værker (digtsamling), med remediering af digte (fx til billeder, film, musik) og på fremstilling af egen poesi, bl.a. knækprosa og blackout poetry.

Kernetekster:
Emil Bønnelycke: Berlin (1918)
Harald Landt Momberg: embryo (1922)
Simon Grotrian: Blindt (1996)
Hans Otto Jørgensen: En stol på et værelse (1993)
Emil Aarestrup: Paa Sneen (1838)
Kaj Munk: Den blå anemone (1943)
Dan Turèll: Hyldest til hverdagen (1984)
Folkevise: Torbens datter
Adam Oehlenschläger: Guldhornene (1803)
Adam Oehlenschläger: Skattegraveren (1803)
Tom Kristensen: Det er Knud som er død (1933)

Værklæsning. Digtsamling. Man skulle vælge en af følgende samlinger, lave et mundtligt oplæg og et skriftligt produkt ud fra værket: (værk2)
Yahya Hassan: Digte (2013)
Theis Ørntoft: Digte 2014 (2014)
Signe Gjessing: Ud i det u-løse (2014)

Supplerende tekster:
Model for digtlæsning (fra Mose/Ravn: Digtbogen)
Tom Kristensen: Til min Ven, Digteren Gustaf Munch-Petersen, der faldt som frivillig i Spanien (1940)
Otto Gelsted: Den niende april (1945)
Tove Ditlevsen: Blinkende lygter (1947)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skriftlighedskursus

Et kort forløb med fokus på skriftlighed, der slutter af med introduktion til den akademiske opgave, altså DHO.

I forløbet har vi haft fokus på tekstproduktion, tænkeskrivning, citatteknik og analyse, redegørende skrivning, korrekturlæsning og klassiske fejltyper i skriftlig dansk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 National identitet - DHO

Et forløb om national identitet og dens udvikling historisk, fra 1800-tallet til i dag. Forløbet blev lavet i fællesskab med historie og førte frem til elevernes DHO. Forløbet havde i dansk fokus på nationalromantik og 1800-tallets skabelse af dansk identitet, på et bagtæppe af krig og nederlag. Desuden har vi kigget på betydningen af den nationale identitet i det 21. århundredes globaliserede verden. Hvad er danskhed, og hvordan opfatter vi os selv, også i modsætning til andre.
Forløbet havde også særligt fokus på skriftlighed og skriftlig fremstilling.

Kernetekster:
Adam Oehlenschläger: Fædrelands-Sang (digt, 1802)
N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst (digt, 1820)
Christian Winther: Danmark, du Perle (1832)
Orla Lehmann: Danmark til Ejderen (tale, 1842)
Ole Bornedal: 1864, afsnit 2 (Tv-serie, 2014)
Oh Land: Sådan ligger landet (digt, 2022) (5år)

Supplerende tekster:
Litteraturens veje om romantik og nationalromantik.
1800-tallet på vrangen, afsnit 1: Guld, hor og romantik (DR1)

Samt besøg på Skovgaard Museet, Viborg til en guidet rundtur i dansk guldalderkunst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Acceleration

Et forløb omkring fart og transport og hvordan vores forhold til tid og fart har ændret sig over tid. Forløbet var i samarbejde med samfundsfag og idræt, og var en del af projektet Move, omkring bæredygtige transportformer.
Til forløbet hørte to skriftlige opgave, både med kreativ skrivning om rejse og tid (med udgangspunkt i elevernes sprogrejse) samt en analyserende artikel.

Kernetekster:
Ovid: "Ikaros-myten" fra Ove Benn m.fl. Mytemotiver i dansk. Systime. 2005
Hartmut Rosa: Om højhastighed (2022)
Kierkegaard, Søren: Enten-Eller, ”Af alle latterlige Ting, forekommer det mig at være det allerlatterligste at have travlt”, (1843)
Andersen, H.C.: ”Jernbanen” fra En Digters Bazar (1842)
Bønnelycke, Emil: ”Gaden”, fra Ild og Ungdom, (1917)
Nexø, Martin Andersen: ”De tomme pladsers passagerer”, (1921)

4 reklamer/kampagnefilm om transport:
Reklamefilm: DSB Julefilm 2023: https://www.youtube.com/watch?v=Bosmfno_LdA
Reklamefilm: DSB Du kan køre med os: https://www.youtube.com/watch?v=3W6OHTxP86E
Reklamefilm: Midttrafik: The Bus: https://www.youtube.com/watch?v=N_Si6Jg8-ds
Kampagnefilm: Vi cykler til arbejde: https://www.youtube.com/watch?v=hypuGYGgT1Q


Supplerende tekster:
Håndbog til dansk. 5.6 Reklamer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Post-kolonialisme og Grønland

Et forløb om dansk kolonihistorie, Danmarks forhold til Grønland samt om post-kolonialisme, både som tid og som litterær teori. Vi startede med fokus på debatten om grønlandsk som sprog i det danske folketing, og har desuden læst tekster af både danske og grønlandske forfattere, både om kolonitiden og om nutidens forhold mellem Danmark og Grønland.
Herunder en skriftlig aflevering, en analyserende artikel.

Kernetekster:
Genstart: Grønlands stemme (2024) https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/genstart-groenlands-stemme-11802350211

Kim Leine: Profeterne i Evighedsfjorden (romanuddrag, 2012)
(herunder introduktion til oplysningstiden og Kant og Rousseau)
Ludvig Holberg: Epistel 350. Grønlænderne (1749)
Christian Rosing: Om lampeslukning, konebytning, flerkoneri og hyppige skilsmisser (1906)
Iben Mondrup: Tabita (romanuddrag, 2020) (5år)
Statsminister Mette Frederiksens tale ved undskyldningsarrangement for de grønlandske børn, som blev sendt til Danmark i 1951, den 9. marts 2022
Tarrak: Tupilak (lyrik og musikvideo) (2016) https://www.youtube.com/watch?v=sd-JcV0_NAA
Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen (roman, 2020) (5år) (værk3)
Kenneth Sorento: Kampen om Grønland (dokumentarfilm, 2020)

Supplerende tekster:
Om dokumentaranalyse: https://hbdansk.systime.dk/?id=224&L=0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mellem fakta og fiktion - dokumentar og reportager

Et forløb om dokumentar og nyhedsformidling. Der er fokus på både dokumentarfilm og -tekster, herunder den skrevne genre "fortællende journalistik". Der har især været fokus på mødet mellem fakta og fiktion i disse genrer. Desuden har vi arbejdet med nyhedsformidling, især i form af reportagen. Her har vi desuden introduceret og arbejdet med genrerne New Journalism og Gonzo-journalistik.
Desuden Blev der i forløbet skrevet en debatterende artikel om fakta og fiktion i journalistik, med udgangspunkt i fyringen af Jan Grarup.

Kernetekster:

Anne Kidmose: De falske studerende (Weekend-Avisen, 210422)
Henrik Cavling: Eksplosionen (reportage, 1882)

Jan Grarup: Intet nyt fra østfronten (reportage, Politiken, 220123)
Erich Maria Remarque: Intet nyt fra Vestfronten (1929) (uddrag)

Morten Sabroe : Et svin i Berlin (reportage, 1990)

Simon Lereng Vilmont: Olegs krig (dokumentar, 2017) (værk4)

Supplerende tekster:
Håndbog til dansk, kap. 5.1 (Avisjournalistik)
Jan Grarup indrømmer nye fejl: Min dømmekraft har svigtet (artikel, Politiken, 200923)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Det moderne gennembrud - før og efter

Et forløb om Det moderne gennembrud i det sene 19. århundrede med tråde til vores tid.
Med særligt fokus på det moderne gennembruds kritiske realisme og naturalisme, med stikkere til 1970'erne og vores egen tid. Vi har haft fokus på på impressionismen og dens virkemidler, og endelig Det moderne gennembruds sammenbrudslitteratur i forbindelse med Amalie Skram, der også blev en bro til 1970'ernes kvindelitteratur.

Kernetekster:
Uddrag af Brandes: Hovedstrømninger (1871)
J.P. Jacobsen: Fru Marie Grubbe (1876) (romanuddrag)
Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (1893) (novelle)
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (novelle (1887)
Herman Bang: Impressionisme - En lille Replik (non-fiktion)
Herman Band: Ved Vejen (romanuddrag, 1886)
Herman Bang: Den sidste Balkjole (1887) (novelle)
Amalie Skram: Lucie (roman) (1888) (no) (værk5)
Vita Andersen: Hun ser godt ud (digt, 1977)
Christian Sønderby Jepsen: Testamentet II: Faderen, Sønnerne og Helligånden (dokumentar, 2025) (værk 6)


Supplerende tekster:
Malerier:
Jørgen Sonne: Landlig scene (1848)
H.A. Brendekilde: Udslidt (1889)
H.A. Brendekilde: En Landevej (1893)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Køn og kønskritik

Vi har i forløbet med fagene engelsk og dansk undersøgt emnet "køn". Eleverne kunne vælge underemner, som fx ligestilling, kvindefrigørelse, seksualitet, normativitet, maskulinitet, kønsidealer, kønsfremstillinger mv.

Vi har haft en udvalg af tekster i fagene som eleverne  kunne vælge ud fra. Det var også muligt at bidrage med egne tekster.
Forløbet har taget udgangspunkt især i fagenes metodiske læsninger, som fx psykoanalyse, ideologikritik, biografisme, nykritik, kønskritik, filmanalyse, kommunikationsanalyse, sproganalyse og andet.

Målet har været at skrive problemformuleringer og problemstillinger og med hjælp af tekster og læsninger forsøge at finde nogle svar på disse, mens man forholder sig til troværdigheden af de svar man finder.
Desuden skulle eleverne bruge de videnskabsteoretiske begrebspar i denne refleksion.

Der har været både en dansk og engelsk vinkel på problemstillingen, og undervisningen foregik på dansk.

Engelske tekster:
David Fincher: Fight Club (film, 2000)
Et udvalg af sangtekster på engelsk

Danske tekster:
Klaus Rifbjerg: Pretty pictures (novelle, 1997)
Naja Marie Aidt: Bryllupsrejse
Helle Helle: Tirsdag nat
Klaus Rifbjerg: Et kys

Eleverne har som produkt udfyldt projektdesignskabelon og skrevet en indledning til en opgave om et selvvalgt underemne. Herefter mundtlige oplæg.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 En kamp på ord. Samtaleanalyse.

Et forløb med fokus på samtaleanalyse. Vi har fået redskaber til at analysere samtaler ud fra og vi har haft et særligt fokus på hvordan samtaler og udveksling af ord kan være en magtkamp.

Vi har introduceret begreber som sproghandlinger (direkte og indirekte), undertekst, høflighedsprincipper, samarbejdsprincipper, roller i samtalen.
Desuden har vi set på hvordan sproget kan være en kampplads -  æreskrænkende og en kamp mellem kønnene og generationerne.

Kernetekster:
Abdel mellem fjender: Klamme luder, brænd op. (Tv-program, DRTV)
Tine Høeg: Jeg vælger Valencia (novelle, 2015)
Johannes V. Jensen: Bitte-Selgen (novelle, 1905)
Helle Helle: Køreplaner (novelle, 1996)
Henrik Ibsen: Hedda Gabler (uddrag, drama, 1890) (no)

Supplerende tekster:

Håndbog til dansk kap 4-4.12 (Samtaleanalyse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer