Holdet 1hf me forår (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Viborg Gymnasium
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Lasse Schurmann
Hold 2025 me/1hf-3eux forår (1hf-3eux me forår)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Filmiske virkemidler og dramaturgi
Titel 2 Dokumentarforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Filmiske virkemidler og dramaturgi

Et introducerende forløb med fokus på fagets centrale begreber. Det overordnede mål er at udvikle elevens begrebsapparat således, at eleven bliver i stand til at anvende film- og tv-sprogets terminologi i forbindelse med analyse af medieproduktioner.

Teorien suppleres løbende af en række praktiske gruppeøvelser. Herunder arbejder holdet bl.a. med et copycat-projekt (pilotprojektet), hvor eleverne i grupper skal kopiere et uddrag fra Ole Bornedals ’Nattevagten’. Projektet indbefatter både præproduktion, produktion og postproduktion – storyboard, produktionstilrettelæggelse, optagelse og redigering – og fungerer således som en træning frem mod eksamensfilmen.

Forløbet afsluttes med en quiz / test i de filmiske virkemidler.


Kernestof:
• Granild, Dorte Schmidt: ”FEMO: fire veje til filmiske frames” (video-essay). 16:9 filmtidsskrift, 2016
• Olsen, Mimi & Schou, Hans Oluf (red.): ”Filmiske virkemidler”, s. 19-21 + ”Beskæring”, s. 21-24 + ”Perspektiv”, s. 24-26 + ”Kamera”, s. 27-29 + ”Lyd”, s. 30-32 + ”Klipning”, s. 33-38 + ”Lys”, s. 39-40 + ”Billedkomposition”, s. 42-45 + ”FEMO”, s. 46-47 + ”Spænding og sammenhæng”, s. 60-62 + ”Berettermodellen”, s. 64-65. I: Levende Billeder – grundbog i mediefag (Systime, 3. udgave 2020)

I alt: 34 sider

Analyserede medieprodukter:
• A Clockwork Orange (Stanley Kubrick, 1971) – analyse af lydsiden (kontrapunktisk)
• All is full of love (Cunningham, 1999) – analyse af musikvideoen med fokus på lys og FEMO-principper
• Chernobyl (Renck, 2019) – traileren
• Den første forestilling (Lumiére-brødrene, 1895)
• De ufrivillige (Östlund, 2009): eks. på minimalklipning
• Druk (Vinterberg, 2020) – traileren
• Friday the 13th (Cunningham, 1980) – fokus på fremdrifts-elementer
• ”Kuleshov-eksperimentet” (Lev Kuleshov, 1921) – som eks. på montage
• Nattevagten (Bornedal, 1994) – dramaturgisk analyse (berettermodel og fremdriftselementer)
• Orange is the New Black (Kohan, 2013) – analyse af titelsekvensen (etablerende montage med match cut-overgange)
• Point Blank (Joe Lynch, 2019) – eks. på kamerabevægelser under flugtscener
• Ray (Taylor Hackford, 2004) – analyse af lydsiden (subjektiv lyd)
• Rocky (Avildsen, 1976) – træningsmontage med ellipser (tidsoverspring)
• Space Monkeys (kortfilm af Jan Rahbek, 2008) – fokus på fremdriftselementer
• The Birds (Hitchcock, 1963) – eks. på pistolskud
• Terminator 2 (Cameron, 1991) – eks. på krydsklipningssekvens med suspense
• The Wolf of Wall Street (Scorsese, 2013) – eks. på dialogscene med shot-reverse-shot

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - • Indblik i filmiske virkemidler: Beskæring, billedkomposition, kamerabevægelser, klipning, lyd (diegetisk >< ikke-diegetisk), lys • At anvende forskellige beskæringer og FEMO-princippet (billeder og optagelser med mobiltelefoner) • Analytisk tilgang til medieprodukter • iPhone som kamera • Kameraøvelser: optage scener ud fra et storyboard, montagesekvenser, dialogscener med shot-reverse-shot • Copycat af stills fra Vinterbergs Druk med fokus på lysforhold • Redigering i DaVinci Resolve • Indblik i dramaturgiske begreber: Konflikt og fremdrift (mål og forhindringer), berettermodel, set-up/pay-off, suspense og surprise, tidsfrister.
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Dokumentarforløb

Et teoretisk-analytisk forløb der undersøger forskellige dokumentargenrer med fokus på at forstå den måde, hvorpå faktabaserede medieproduktioner formidler og iscenesætter virkeligheden.

Kernestof:
• Granild, Dorte & Wolfhagen, Mette: ”De tre klassiske dokumentargenrer”, s. 32-44. I: DOX – Forløb i medier (Lindhardt og Ringhof, 2016).
• Olsen, Mimi & Schou, Hans Oluf (red.): ”Fakta og fiktion”, s. 57-58. I: Levende Billeder – grundbog i mediefag (Systime, 1. udgave 2007)


I alt: 15 sider

Analyserede medieprodukter:
• Børnene på Sjælsmark (DR Dokumentar, 2019). Tilrettelæggelse: Søs Novella.
• Der Ewige Jude (Hippler, 1940) – kort uddrag som eksempel på propaganda og følelsesmæssig manipulation af seeren
• En morder vender hjem. Instruktion: Ralf Andersson (TV2, 2000) – analyse af anslaget
• Et glas vand til Johnie (Engels, DR 1994)
• Hård udenpå, episode 1. Tilrettelæggelse: Mads Trolle & Ragnhild Inger Gjetterman (DR3, 2017)
• Operation X – Narret til porno (TV2, 2006). Tilrettelæggelse: Morten Spiegelhauer (TV2, 2006)
• Vilde vidunderlige Danmark (afsnit 5: Byen). Tilrettelægger: Christian B. Frederiksen m.fl. (DR, 2020)


Kontekster i forløbet:
1) Genrekontekst: Hvordan bearbejder de forskellige dokumentargenrer virkeligheden?  
2) Fiktionskoder og faktakoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Kendskab til dokumentariske genrer: observerende, autoritativ og deltagende • Fiktionskoder og faktakoder • Portrætdokumentar • interviewformer • Journalistens / tilrettelæggerens rolle • Dokumentarens fascinationskraft • Kritisk stillingtagen og argumentation
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde