Holdet 1o nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Viborg Gymnasium
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e) Chris Østergaard, Kasper Ploug Jepsen, Mikkel Koefoed Larsen
Hold 2025 nf/o (1o nf, 1o nf bi, 1o nf ge, 1o nf ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vand og forurening - geografi
Titel 2 Intro + celler og liv
Titel 3 Vand og salte (vand og liv)
Titel 4 Sundhed - hvordan kan vi måle sundhed - geografi
Titel 5 Mad til milliarder - geografi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vand og forurening - geografi

Forløbet omhandler vand i geografisk kontekst og omhandler følgende geofaglige elementer:

- Vandets kredsløb
- Porøsitet og permeabilitet
- Forskelle på jordbunden i Danmark. Herunder istidens rolle for jordbundsdannelsen.
- Grundvandsdannelse og grundvandsforurening herunder forureningstyper
- Vandmiljøforurening herunder vandløbsbeskrivelse (kvantitativ/kvalitativt)
- Landbrugets gødningsforbrug
- Vandløb herunder vandløbets stadier og vandløbets vandføring.
- Grundvandsressourcer og drikkevandsforsyning


Eksperimentelt arbejde:
- Induktiv modeløvelse af vandets kredsløb
- Vandnedsivning (Porøsitet og permeabilitet)
- Øvelse med strømkar - erosion, transport og aflejring
- Vandføring i å
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro + celler og liv

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vand og salte (vand og liv)

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 1: Livet i vandløbet - spørgsmål-2 17-09-2025
Kemirapport fældningsreaktioner 03-10-2025
Aflevering 2: Livet i vandløb 08-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sundhed - hvordan kan vi måle sundhed - geografi

Forløbet arbejder med hvordan sundhed og forskelle i sundhed kan måles og forklares globalt og nationalt. Forløber arbejder med følgende geografiske elementer:

- Den demografiske transitionsmodel med fokus på sundhedsforbedringernes påvirkning på fødsels- og dødsrate
- Befolkningspyramider herunder progressiv, regressiv og stationær i-landspyramide og kobling til transitionsmodellen
- Middellevetid globalt samt forskelle på exogene og endogene sygdomme.
- Økonomiske og erhvervsmæssige faktorer, der kan sundhedstilstanden i et land herunder BNP og Fourasties model.
- KRAM-undersøgelsen i Danmark

Øvelser i forløbet:
- Lav din egen befolkningspyramide
- KRAM-undersøgelse i 1p
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mad til milliarder - geografi

Forløbet arbejder med problemstillingen omkring fremtidens fødevareforsyning. Der er arbejdet med de klimatiske betingelser for landbrug, befolkningsudvikling, landbrugets udvikling samt bæredygtighed i forhold til fødevareproduktion. Der er arbejdet specifikt med:

- Solindstråling, strålingsbalance og årstider
- Nedbørsdannelse og nedbørstyper
- Klima- og plantebælter herunder hydrotermfigurer.
- Malthus' befolkningsteori.
- Landbrugets udvikling i forhold til mekanisering, automatisering og specialisering og betydningen af disse for landbrugets produktivitet og effektivitet.
- Bæredygtighedsbegrebet i forhold til fødevareproduktion og landbrug


Øvelser i forløbet:
- Miniforsøg med solindstråling
- Øvelse med luftfugtighed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer