Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Det Kristne Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Kristoffer Nyrup Dahl
Hold	2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ældre Litteratur
Titel 2	Kortfilm + Billedanalyse
Titel 3	Digital Dannelse - Multimodalitet
Titel 4	Skriveforløb
Titel 5	Det Moderne Gennembrud - (DHO-forløbet)
Titel 6	Argumentation
Titel 7	Dokumentar
Titel 8	Eksistentialisme
Titel 9	Det Folkelige Gennembrud og Analyserende Artikler
Titel 10	Virkeligheden i billeder og på tryk.
Titel 11	Tidlig modernismen
Titel 12	Reflekterende skrivekunst
Titel 13	Modernisme og Nyrealisme
Titel 14	Kvindelitteratur i 70-erne. Punk i 80-erne
Titel 15	Sprog mellem mennesker
Titel 16	Selvfremstilling - Autofiktion
Titel 17	Faglig formidling
Titel 18	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ældre Litteratur Litteraturhistorisk forløb – ældre! Litteraturhistorie - fra oldtid til romantik Middelalder/Folkeviser og folkeeventyr: Germand Gladensvend Nilus og Hillelil Efterberedelse: Middelalder (folkeviser) Slægt ære og hæv 1050-1500-tallet (Fra Brug litteraturhistorien, iBog, Systime) Barokken: T. Kingo: Sorrig og glæde David Bailly, Self-Portrait with Vanitas Symbols, 1651 Efterberedelse: Litteraturens Veje: 72-88 + God lektie papir, Uploadet til lectio, Oplysningstid: L. Holberg: Uddrag fra Den Politiske Kandestøber 2. akt 1. scene Joseph Wright of Derby, A philospher Lecturing on the Orrery, 1766 Efterberedelse: Litteraturens veje: Oplysningstid s.89-104 Pietisme: H.A. Brorson: O Jesus min Brudgom, livsaligste Ven! Efterberedelse: Litteraturens Veje: Pietisme s.104-108 PERIODELÆSNING Den romantiske periode (1800-1870) Universalromantik A. Oehlenschläger, Guldhornene, Falkenstjerne 1 - oplæsning af Poul Reumert Caspar David Friedrich, Wanderer above the Sea of Fog, 1818 Caspar David Friedrich, Cross and Chruch in the Mountains, 1812 Efterberedelse: Litteraturens Veje: s. 119-126 Nyplatonisme Schack Staffeldt, Indvielsen, Litteratur i udvalg 2 (Litt 2) Efterberedelse: Litteraturens Veje s.126-129 Nationalromantik NFS Grundtvig: Langt Højere Bjerge A. Oehlenschläger: Der er et yndigt land J. Th. Lundbye, Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde, 1847 Litteraturens Veje: s. 129-134 Biedermeier HC.Andersen: Hist hvor vejen slår en bugt B.S. Ingemann: Den store Mester kommer, Litt 2 Lysets Engel går med Glands, Litt 2 Martinus Rørbye, Udsigt fra kunstnerens vindue, 1825 Martinus Rørbye, Mænd af Skagen en sommeraften i godt vejr, 1848 Albert Küchler, Oberst Paulsens familie, 1838 Litteraturens veje s.134-139 - Efterberedelse Romantisme Christoffer Eckersberg, En nøgen kvinde sætter sit hår foran et spejl, 1841 (Romantismen) Christoffer Eckersberg, En forførelsesscene i en skov, 1811 H. C. Andersen, Skyggen, 1847 Chr. Winther: Skriftestolen, kopi Litteraturens veje: 145-149
Indhold	Kernestof: 2 Folkeviser Undervisning.pptx description MEDBRING FOLKEVISEPAPIRERNE, vi skal læse den anden folkevise der var i de papirer I fik. Efterberedelse (dvs. ikke nødvendigt for at være forberedt til næste time): Mine kollegaer har lavet en rigtig god opsamling på teori og viden om Folkeviser, de description Ingen lektie, husk teksten Germand Gladensvend. Efterberedelse: Lidt godt kogt nedBarokken - God lektie.docx om barokken. 3 Barokken - Sorrig og Glæde.pptx description tak for sidst og et blændende møde med oplysningstiden. Efterberedelse Husk pseudonymet til din stil! Sørg for at medbringe computer Husk at aflevere rettelser af stil, hvis man ønsker karakter udleveret. Hvis man gerne vil aflevere sine rettelser, men IKKE have sin karakter, så skriv det tydeligt på første side af det afleverede. Efterberedelse: Litteraturens veje 134-137 Biedermeier (Da vi har læst lidt Biedermeier igen) Husk jeres billeder!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kortfilm + Billedanalyse Kortfilmsanalyse + billeder Vi analyserede kortfilm og vendte så tilbage til romantikken ved at se på romantiske billeder med billedanalyse. Kortfilmsanalyse Litteraturens film s.16-21 + 60-62 Et forslag til en filmanalyse (sammenkogt) Uploadet til lectio. Forslag til billedanalyse (sammenkogt) Uploadet til lectio. Film: Cafe Hector - https://www.youtube.com/watch?v=EM30hy0zQnQ Grisen - https://www.youtube.com/watch?v=MwkF1JbcXUk The black hole - https://www.youtube.com/watch?v=RSmjqss0XKQ Speed ad - Mistakes - https://www.youtube.com/watch?v=Zz9uwUi6FPI Om video- og billedkomposition: https://www.youtube.com/@ViLaverFilm Billedbeskæring – Vi laver film Framing – Vi laver film Kameraet virkemidler – Vi laver film.
Indhold	Kernestof: Husk at medbringe forslag til filmanalyse-papirerEt forslag til filmanalyse.docx En del at se til Vi starter timen med at jeg får overstået de sidste karaktersamtaler, imens må man arbejde med stilen. Efterberedelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Digital Dannelse - Multimodalitet Digital dannelse - chatbots, AI og multimodalitet. Samarbejde med samfundsfag. Eleverne arbejdede med multimodalitet og skulle producere en multimodal planche til at fortælle om en selvvalgt problemstilling der havde med chatbots og AI at gøre. Multimodalitetsstof: Uddrag af artikel af Anne Løvland, dr. Art. Ved universitetet i Agder, fra ”Tidskriftet viden og læsning” (nr. 7, marts 2010) Cases: Forskellige memes. Reklame: Tænk hvis alle arbejdede sort… – af www.skat.dk Trailer til filmen Baby Driver: https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=YirEgK7yJCg&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo Carrot Uprising – Af: The Fractalnaut – Youtubevideo og science fiction fortælling der benytter AI-billeder. https://www.youtube.com/watch?v=8n4nCC0TmFU&t=1s&ab_channel=TheFractalnaut
Indhold	Kernestof: Hvis ikke du har de store forbehold overfor det, så opret en bruger her: https://chat.openai.com/ Vi skal leje med Chat-botten Chat-gpt i den her time. Efterberedelse: Teori og begreber om multimodalitet (Vedhæftet her Modalitets Teori Begreber sammensat.docx ). Der er et lille afsnit om "dialog" som en måde modaliteterne kan sammenspille, det må I gerne hoppe over. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skriveforløb Vi fokuserede på at skrive bedre. Typisk læste vi teori om at skrive bedre, og så lavede vi øvelser der handlede om at forbedre tekster. Der blev trænet at skrive: Levende. Letlæseligt. Og sammenhængende (Rød tråd) Litteratur: Uddrag fra Skriv godt – Effektiv skriftlig kommunikation af Kaare Thomsen. S. 52-57 og s. 59-62 De læste også en A4-arkside skrevet af KG’s lærere om hvad der skaber Rød Tråd og modsat ikke gør det.
Indhold	Kernestof: Medbring jeres stof om levende og effektfuldt sprog. Rød tråd tekst + opgave!.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Det Moderne Gennembrud - (DHO-forløbet) Litteraturhistorie og DHO Billedanalyse - Analyse af Skriget af Edward Munch 1893 og Christan Krohg: Kampen for tilværelsen - 1889 Analyse af selvvalgt maleri Det moderne gennembrud + og hvordan man skriver en akademisk opgave Det moderne gennembrud - Naturalisme Litteraturens Veje s.178-184 anden spalte midt. POLITIK Holger Drachmann: Engelske Socialister (Fronter) kopi om Holger Drachmann Henrik Pontoppidan: Den sidste gendarm, Skyer Litteraturens Veje s.179 + s.202-204 (samme sider til sociale forhold) KØN Amalia Skram: af Constance Ring, af kap 11 Litteraturens Veje s.205-207 Kvinderne og det moderen gennembrud + Sædelighedsfejden Herman Bang: Irene Holm (Litt 3) + kopi med impressionisme (fra Litterære -ismer) SOCIALE VILKÅR Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød fra Hytterne 1887 Henrik Pontoppidan: Ane-Mette fra Hytterne 1887
Indhold	Kernestof: Dagens opgaver: Opgaver baseret på elevernes skriv.docx description Efterberedelse: Litteraturens Veje 178-187 Det Moderne Gennembrud - Jeg var bange for om jeg havde glemt at give det for. Skim evt. Efterberedelse: Herman Bang - IRENE HOLM - Med linjer.docx description Sørg for at have læst til og med s. 5 i Herman Bangs fortælling om Irene Holm. Jeg læser resten op på fredag, og vi kaster os ud i det store analysearbejde. Dette er ikke en lektie, bare det vi skal arbejde med på timen: Problemformulering-elevskabelon 24 inklusiv materialeoversigt.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Argumentation Begrebslære: Påstand. Belæg. Hjemmel. Styrkemarkør. Gendrivelse. Rygdækning. Argumenttyper. Appelformer. Sproglige virkemidler Helle Borup. Hvad er meningen? s. 30-47 + 85-89 + diverse selvproducerede ark. Eleverne arbejder undervejs med diverse små øvelser - skriftligt og mundtligt. Analyse af debatindlæg: https://www.information.dk/debat/2022/03/ryger-fordi-helt-vidunderligt-fordi-livet-vaere-godt-bare-langt Desuden analyse af følgende debatindlæg på bagkant af OL åbningsceremonien i Paris 2024. Debatindlæg danner desuden fundament for elevernes første debatterende artikel, hvor de træner den diskuterende og den debatterende skrivehandling. https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/soerine-gotfredsen-det-vestlige-menneske-skaber-sig https://jv.dk/esbjerg/blev-du-ogsaa-kraenket-over-omstridt-ol-aabning-det-gjorde-praesten-arne-nu-vil-han-provokere-fra-praedikestolen https://journalisten.dk/branding-ekspert-frankrig-rammer-plet-med-provokerende-ol-aabning/ Skriftligt arbejde: Debatterende skriveøvelse om ytringsfrihed og identitetspolitik. Opgaven udleveres og gennemgås, og herefter er der indlagt små opgaver/skriveøvelser frem mod den endelige aflevering. Processkrivning. Kendskab til diskuterende og debatterende sproghandling.
Indhold	Kernestof: Efterberedelse: Læs i vedhæftede fil om Toulmins simple model. Toulmins argumentationsmodel.docx description Lars Løkke Rasmussen på Moderaternes Årsmøde.docx description Efterberedelse: Vi læste sidst Lars Løkke Rasmussens argument for flere børn (er kald til debat for hvordan vi får flere børn). Stil spørgsmål i starten af næste time, hvis noget var uklart. Til de nysgerrige (ikke forberedelseslektie): I dag skal vi i gang med vores proces om den debatterende artikel. Vedhæftet er en tekst om debatterende artikler og tekster om OL-åbningen i Paris, som vi skal arbejde med til selve opgaven.OL debat teks Vi arbejder videre med diskussioner. Kort samling på klassen og så i gang. Til de af jer der måske allerede føler I er godt på vej med diskussionen, her kommer lidt vejledning til debatten. Det er også printet og ude på bordene til jer imorgen. Debat guide.docx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Dokumentar Der arbejdes med dokumentaren som genre, dens definition, autenticitet og etik. Teori: Hånd til Dansk s. 228-235 om dokumentargenren og fiktions- og faktakoder. Der arbejdes med de 3 klassiske dokumentargenrer: Den observerende, den autoritative og den deltagende. Der udleveredes et opsamlingsark udfærdiget af lærerne på KG om samme. Der fokuseres på genretræk og dramaturgi i analysen af især dokumentarværket: ”Vi kommer med fred” som er første afsnit i dokumentarserien ”Velkommen til Frontlinjen” (Dokumentar fra DR). Analyse af filmiske virkemidler indgår, hvor det er relevant for fortællingen. Vi har haft særligt fokus på: - Genre og fortællerforhold - Filmens hensigt - Dramaturgi - Næranalyse af udvalgte scener, hvor vi ser på, hvordan historien er fortalt, hvilke filmiske virkemidler, som er anvendt - samt effekten af dem. (Der er særligt lagt vægt på billed- og lydsiden.) - Der har været fokus på autenticitetsmarkører - og fokus på, hvornår koder peger i retning af fiktion/fakta - Vi har også diskuteret etikken i de valg der er forbundne med en dokumentar som denne Der er derudover arbejdet med følgende klip i undervisningen: • Anders Storrud mistede livet i Afghanistan – Velkommen til Frontlinjen (Youtubeklip: https://www.youtube.com/watch?v=3WF-QhUUuMc&t=4s&ab_channel=DR) • Traileren til dokumentaren: Am I Racist, af Matt Walsh. (Youtubeklip: https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=c7PA_kshZh0&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F&source_ve_path=Mjg2NjY ) • Uddrag fra dokumentaren: Dagbog fra midten. (Youtubeklip: https://www.youtube.com/watch?v=6rkm89Z6UDc&t=25s&ab_channel=sansibar1000 ) Online artikler om modtagelsen af dokumentaren: Altinget: ”Historiker: DR’s krigsdokumentar er rørende, men viderebringer for mange fejl og myter” https://www.altinget.dk/artikel/historiker-man-skal-have-et-hjerte-af-sten-for-ikke-at-faa-gaasehud-af-drs-krigsdokumentar Ekko: Velkommen til frontlinjen https://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/velkommen-til-frontlinjen/ Journalisten.dk: Anders Fogh får kritik for ikke at medvirke i dokumentar. Men han fik aldrig tilbuddet. https://journalisten.dk/anders-fogh-faar-kritik-for-ikke-at-medvirke-i-dokumentar-men-han-fik-aldrig-tilbuddet/
Indhold	Kernestof: Ikke nødvendig forberedelse: Vi ser på appelformer s. 154-155 i "Håndbog til DANSK" Efterberedelse: 228-235 i Håndbog til Dansk. Om dokumentargenren og koder. Efterberedelse: 228-235 Håndbog til Dansk + Vedhæftede fil "Fakta og fiktionskoder", som vi arbejdede med sidst. fakta og fiktionskoder - KD edition.docx description Efterberedelse: De tre dokumentargenrer OPSAMLINGSARK IM.pdf Se og analyser de første 20 minutter af første afsnit i dokumentaren: Velkommen til Frontlinjen: https://www.dr.dk/drtv/se/velkommen-til-frontlinjen_-vi-kommer-med-fred_475669 Sørg for at have set første afsnit af Velkommen til Frontlinjen Efterberedelese: En god, men lidt lang opsummering og supplering af det vi har arbejdet med i dokumentar-temaet Dox - dokumentar - mangler side 20-21.pdf description Efterberedelse: By popular (Sambo) demand, så uploader jeg lige dokumentet om gode indledninger til stile. Den gode indledning.docx description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Eksistentialisme Vi dykkede ned i Eksistentialismen som begreb, studerede Kierkegaards stadielærer og læste tekster med eksistentialistiske tematik. Som kontrast og ekstra uddybning af det eksistentielle har vi holdt Kierkegaard op imod Sartre og Camus. Eleverne skulle øve sig i at tænke og tale som de forskellige stadier og forstå anvendeligheden af et eksistentialistisk perspektiv i danskfaget. Stof til gennemgang og arbejde: Video: https://www.youtube.com/watch?v=bPpRYO0sBOM&ab_channel=EsbenBeldring Søren Kierkegaard: Enten-Eller (Uddrag fra Diapsalma (mellemspillet) Peter Seeberg: Novellen Hjulet - Et moderne eksistentialistisk stykke litteratur. Iben Krogsdal - Refleksion - Ve dem, der ikke hylder den enkeltes ret. En argumenterende tekst fra Kristeligt Dagblad, hvor eksistentialismens konsekvenser udfoldes. Stof til efterberedelse: Litteraturens Veje 301-303 "Eksistentialisme - Fra Kierkegaard til Sartre." Eleverne har som efterberedelse også haft en video af min kollega Erik Dahl og hans gennemgang af ekistentialismen: https://detkristnegymnasium.sharepoint.com/sites/Danskflles/_layouts/15/stream.aspx?id=%2Fsites%2FDanskflles%2FDelte%20dokumenter%2FTematisk%20forl%C3%B8b%2FEksistentialisme%2FVideo%20%2D%20eksistentialisme%20ved%20ED%2Emp4&nav=eyJyZWZlcnJhbEluZm8iOnsicmVmZXJyYWxBcHAiOiJTdHJlYW1XZWJBcHAiLCJyZWZlcnJhbFZpZXciOiJTaGFyZURpYWxvZy1MaW5rIiwicmVmZXJyYWxBcHBQbGF0Zm9ybSI6IldlYiIsInJlZmVycmFsTW9kZSI6InZpZXcifX0&ga=1&referrer=StreamWebApp%2EWeb&referrerScenario=AddressBarCopied%2Eview%2Eacd91d76%2D8197%2D499a%2Db9a1%2Da58226d1aeec ****
Indhold	Kernestof: Efterberedelse: By popular (Sambo) demand, så uploader jeg lige dokumentet om gode indledninger til stile. Den gode indledning.docx description Af Enten eller.pdf - Sørg for at have læst description Efterberedelse: Litteraturens Veje 301-303 "Eksistentialisme - Fra Kierkegaard til Sartre." (Ignorer det om Hereticanerne - om end de er mega spændende, og brush op på viden om Sartre og Kierkegaard.) Spørgsmål til Enten Eller Uddrag.docx - Oooooog I får også lige spørgsmålene til timen sidst, som vi starter timen med også. description Argumenttyper.docx description Spørgsmål til - Ve dem, der ikke hylder den rnkeltes ret.docx description Ve dem, der ikke hylder den enkeltes ret.pdf description Efterberedelse: Se en anden lærers forklaring af eksistentialisme Teksten vi læste idag (Beklager sent upload, vi arbejdere videre med den fredag) Lønningsdag ekstra gloser.docx + oversigt over metoder til læsningTeksttilgange.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det Folkelige Gennembrud og Analyserende Artikler Vi arbejder med Det Folkelige Gennembrud og lærer at skrive gode analyserende artikler. Vi startede med Martin Andersen Nexø's novelle "Lønningsdag - En idyl" som eleverne også kan skrive analyserende artikel over. Så dykker vi særligt ned i Johannes V. Jensens digtsamling "Digte" fra 1906. Vi vil dykke ned i enkelte digte løbende. Vi så dokumentarafsnittet af "Øgendahl og de store forfattere" med Johannes V. Jensen.
Indhold	Kernestof: Teksten vi læste idag (Beklager sent upload, vi arbejdere videre med den fredag) Lønningsdag ekstra gloser.docx + oversigt over metoder til læsningTeksttilgange.docx Digte 1906 JVJ.pdf (Hent den ned på din PC) description Vi laver en skriveøvelse med det analyserende afsnit, og I får tid til at starte på jeres Analyserende Artikel. Forarbejde for Analyserende Artikel.docx description Husk at vi er i fuld gang med at læse Johannes V. Jensens digtsamling. Selv har jeg nået at læse til side 16. Digte 1906 JVJ.pdf Hav en jakke og godt skotøj i nærheden, måske vi walk-and-talk'er om De Jydske digte ude i den jydske by. KD's bud på oversættelser af Husvild og Godnat.docx description Hav læst Johannes V. Jensens Digte 1906 færdig.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Virkeligheden i billeder og på tryk. Teoretisk stof: Håndbog til dansk, ”afsnit 5.1” og ”Guide til billedanalyse” på side 310-311 (17 sider) Galtung nyhedskriterier (Kogt ned til 10) – Udleveret på Lectio – (2 sider) Baggrundsstof om Galtungs nyhedskriterier: https://journalisten.dk/manden-bag-nyhedskriterierne-i-har-misforstaet-mig/ Analyseark til nyhedsudsendelse - Udleveret på Lectio (2 sider) Hvad er konstruktiv journalistik: https://www.youtube.com/watch?v=hrFuQ4SjUO4&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F&source_ve_path=Mjg2NjY Hvad er et godt pressefoto – Thomas Borberg fra Politiken: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=IvCwJGY98CQ&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F&source_ve_path=Mjg2NjY Udvalgte dele af: Den der råber lyver (2017) af Lea Korgaard. Tekster: Weekendavisens artikel: ”Hvid Jul” af Christian Bennike fra 2024. DR’s 21:00 nyhedsudsendelse fra 17. februar – ”Statsledere til krisemøde i Paris” Årets pressefotos fra: Åretspressefoto.dk. Vi så især på årene: 2023, 2022, 2019, 2018, 2010, 2000, 1995. Vi tog også et billede af Donald Trump med hævet knytnæve efter attentatforsøget på ham. Fokusområder: Journalistikken = den fjerde statsmagt Repetition af avisens genrer (Informerende tekster, opinionstekster og fortællende journalistik) Nyhedens komposition = nyhedstrekant, Nyhedskriterier. Negativity Bias Konstruktiv journalistik Vinkling Journalisten som formidler. Journalistisk sprog. Kilder. (Erfaringskilder, partskilder, ekspertkilder) Pressefotos Os som medieforbrugere
Indhold	Kernestof: Efterberedelse, skim/læs Galtungs Nyhedskriterier Galtungs nyhedskriterier.docx description Efterberedelse: Læs om Galtung og hans nyhedskriterier Efterberedelse: S. 203-206 + s. 208 om "vinkling" i "Håndbog til Dansk" Efterberedelse, genlæs (eller læs): Hvid Jul - Fortællende Journalistik - Artikel med spørgsmål.docx description Ekstraopgaver til Hvid Jul - Bennikes sprog.docx description Husk at medbringe hvad I har om Hvid Jul Analyseark til nyhedsudsendelse 2025.docx description Se denne nyhedsudsendelse og udfyld timestamps, overskrifter og stikord til emnet. Analyseark til nyhedsudsendelse 2025.docx KD har gjort en opdagelse. Bagerst i jeres bog: Håndbog til Dansk findes en masse "guides" til analyser! (Så slipper I for at spørge KD efter dem). Efterberedelse: Læs s. 310-311 med Billedanalyse.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 14,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Tidlig modernismen Mellemkrigstiden (Og lidt derefter) Tema: Kunst der bryder grænser. Eleverne arbejder med at finde konkrete eksempler på kunst, der bryder grænser - og forbereder selv handouts og præsenterer 1 af 4 ismer fra perioden. Undervejs er der arbejdet med at lave handouts om forskellige -ismer, Eleverne har fået udleveret et kompendium med inspiration med tekster og billeder, listet herefter: Overordnet tekst om perioderne: Litterære –ismer side 35-46 (Futurisme, ekspressionisme, dadaisme og surrealisme) Futurisme. Emil Bønnelycke Aarhundredet Jais Nielsens: Billede: "Afgang!" (1918) Dadaisme. Johannes Weltzer, digtet "Alma" Eleverne fandt også en digtoplæsning af det dadaistiske digt: "Karawane" af Hugo Ball https://www.youtube.com/watch?v=PWKP5OAsYZk&ab_channel=Shony Surrealisme. Billeder analyseres især. Bodi Bech, digtet "i halvsøvne" (1934) Ekspressionisme Robert Storm Petersen: Billedet: De to Kors, (1917-1918) Broby Johansen: Digtet: Bordelpige dræber ufødt (1922) Tom Kristensen: Landet Atlantis Tom Kristensen: Henrettelsen Vi er også dykket lidt ekstra i dybden med Pär Lagerkvist og hans roman Barabbas Pär Lagerkvist: Ångest (Digt - Svensk) Pär Lagerkvist: Barabbas. (Roman. Værklæsning) Til sidst: Fokus på årsprøven i skriftlig dansk. Vise eleverne opgaveformuleringer og krav. Årsprøven er åben med mulighed for coaching undervejs.
Indhold	Kernestof: Modernisme i mellemkrigstiden kompendium 2025 2x.pdf description Hav handouts klar, gerne printet. Husk også 1 fact og 1 løgn om dig selv. Barabbas del 1.pdf description Barabbas del 2.pdf description Medbring Barrabas
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 7,58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12

Reflekterende skrivekunst

Årsprøver tilbage.

Gennemgå krav til reflekterende artikel.

Sætte igang med skrivning af samme og spore eleverne ind på genren.

Indhold

Kernestof:

Efterberedelse:
Hvis man har løst opgaven med Olga om at skrive en afslutning på den reflekterende artikel om hende, så MÅ man sende den til mig i en besked og få respons :) Vh KD

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Reflekterende artikel - Del 1	20-08-2025

Omfang

Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 2,75

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

Modernisme og Nyrealisme

Vi startede forløbet med lige at læse Paradisæblerne af Martin A. Hansen. Dels fordi han er kanonforfatter. Dels for lige at komme ind i modernismen igen, og finde et eksistentialistisk modstykke til f.eks. Peter Seebergs ateistiske eksistentialisme. Eleverne arbejdede i to grupper. En Nykritisk med teksten, og en Historisk Biografisk. Efterberedelse: S. 51-54 i "Litterære -ismer" om Hereticanerne.

Karen Blixen. En skibsdrengs fortælling. Hun er svær at pladsere, den danske "kejserpingvin", men hun er samtidig, så vi satte hende her.

Vi satte så fokus på eksistentialisme og konfrontationsmodernisme. Eleverne fik udleveret tekster, og der blev lagt op til meget selvstyrende arbejde. 60’er modernisme (2. fase)
Litterære -ismer side 55-57
Analyse:
Klaus Rifbjerg: Nygift + Jukebox + Portræt nr 31 (Litt 5)
Benny Andersen: Smil + På høje tid + Den kritiske frø - Litt 5 hist + Livet er smalt og højt 1974)

Nyrealisme med noveller af Anders Bodelsen: Rama Sama + Signalet. Vi så på hvad der var blevet af de realismen, som de kendte den fra Det Moderne Gennembrud. Fokus er flyttet fra underklasse til middelklassen.