Holdet 2025 TY/2x3vx - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Det Kristne Gymnasium
Fag og niveau Tysk A
Lærer(e) Erika Bánkuti Østergaard
Hold 2025 TY/2x3vx (2x3vx TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Identität und Mentalität (eksamensemne)
Titel 2 Das geteilte Deutschland (eksamensemne)
Titel 3 Flucht aus der DDR (eksamensemne)
Titel 4 Märchen und die Romantik (eksamensemne)
Titel 5 Corpus Delicti
Titel 6 Grenzgebiete
Titel 7 Vergangenheitsbewältigung (eksamensemne)
Titel 8 Kriminalgeschichten (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Identität und Mentalität (eksamensemne)

Faglige fokuspunkter:
Eleverne arbejder med menneskets søgen efter egen identitet og forbilleder, vha. nutidige og lidt ældre multimodale teksttyper. Desuden interviewer eleverne tyske turister for at forstå og tydeliggøre kultur- og samfundsforskelle mellem Tyskland og Danmark. Interviewet hjælper også at få øjnene op på de tyske dialekter og forskellige tyske mentaliteter. Forløbet tager også et dilemma op til diskussion: Kan og må KI være menneskets bedste ven - og i denne sammenhæng: hvad gør et menneske til et menneske?

Anvendte materialer:
1. Unicum: Jenseits der Stille - Echte Gefühle im falschen Schnee. Dieter Oßwalds Interview mit Caroline Link zum Film "Jenseits der Stille". Quelle: Unicum: http://www.infodrom.org/~joey/Writing/Stachel/stille-unicum.html (Auszug, 31. August 2001)
2. Film: Jenseits der Stille (Regie: Caroline Link, 1998, 109 min)
3. Szene 10-11: Weihnachten bei den Großeltern und Laras Zimmer. In Caroline Link: Jenseits der Stille, ved Lars Bardram. Gads forlag, 1999. S. 16-22. + Szene 27+28: Clarissas Geburtstag und Der Tag des Abschieds. S. 41-46
4. Video: Identität – Deutsch lernen mit Geschichten. Link: https://www.youtube.com/watch?v=R2fIUnJ3Wv8&ab_channel=MYGERMANSHORTSTORIES
5. Film: Ich bin dein Mensch. (Regie: Maria Schrader, 2021, 105 Min)
6. Filmheft: Ich bin dein Mensch. (Goethe-Institut, Link: https://www.goethe.de/ins/fr/de/spr/unt/ver/kfi/cin/man.html)
7. Kurzgeschichte + Sachliteratur. In: Egendal, Helle (2017): Gattungen. Gyldendal 2017. S. 9-16 + 205
8. Max von der Grün (1965): Masken. In: Finsen, Tom (1987): Der Zwiespalt - Eine Literaturauswahl. s. 22-25

Supplerende materiale:
- Höflinger, Laura: Mein Professor, der Roboter. In: Sterum, R. (2016): Der Doppelgänger. Gyldendal.

Arbejdsformer:
- klasseundervisning, diverse CL-team-strukturer, pararbejde og individuelt arbejde
Kernestof:
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- et fyldigt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
Faglige mål:
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

Omfang: 26 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 24%
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Meine Urlaubserlebnisse 14-08-2025
Mein Professor, der Roboter 28-08-2025
Disposition - Personenbeschreibung 11-09-2025
Der Typ ist da - Eksamensøvelse 18-09-2025
Omfang Estimeret: 27,00 moduler
Dækker over: 26,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Das geteilte Deutschland (eksamensemne)

Emnemæssigt ligger fokusset på Berlinmurens konsekvenser for befolkningen i det opdelte Tyskland, DDR og Vesten, mindre på de politiske sider af Tysklands deling. Emnet belyses vha. historisk sagprosa og en kortfilm.

Anvendte materialer:
1. Udvalgte sider fra hjemmesiden zeitklicks.de om Politik, Geschichte, Die DDR-Alltag.
2. Matecki, Uta: Dreimal Deutsch. Åløkke 2000, s. 40-45.
3. Der Duft des Westens. Ein Kurzfilm von Mark
Huff & Arne Breusing. Hannover 2012. Link: https://www.youtube.com/watch?v=avsAgwQQQm4

Arbejdsformer:
- gruppearbejde med efterfølgende elevpræsentationer, klasseundervisning, pararbejde.

Kernestof:
- væsentlige sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold.
- et fyldigt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- væsentlige normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Omfang: 11 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 10 %.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Flucht aus der DDR (eksamensemne)

Anvendte materialer:
1. Fluchten: https://www.chronik-der-mauer.de/fluchten  (som overgang til emnet)
2. Thomas Strässle: Fluchtnovelle. Suhrkamp Verlag 2024. (Næsten hele bogen er læst UNDTAGEN følgende kapitler: kap. 8, 10, 13-14, 18, 23)

Særlige fokuspunkter:
- væsentlige sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks, hvor skrivefærdighederne bruges i diverse individuelle og gruppearbejde til selvstændig tekstproduktion.
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og per-spektivere til andre tekster, idet de benytter et varieret og nuanceret ordforråd samt anvender korrekt morfologi og syntaks, hvor talefærdigheden trænes i små samtale-opgaver, inkl. personkarakteristik og diverse analyser af romanens læste kapitler.

Omfang: 11 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 10%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Märchen und die Romantik (eksamensemne)

Dette er et opgraderingsforløb fra B-niveau, idet romantikken som litteraturhistorisk periode inkluderes i forløbets indhold i form af digte, hvis digtanalyse og fortolkning gennemgås, samt genopfrisker emnet fra B-niveau. Fagligt udfordres elevernes analysetekniske kompetencer, med inddragelsen af typiske eventyrtræk, beretter- og aktantmodellen, forskelle på kunst- og folkeeventyr, samt vha. komparativ analyse af diverse eventyr. Desuden lærer eleverne, hvordan de kan anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier.

Anvendte materialer:
1. Video und Text: Brüder Grimm: Die Bremer Stadtmusikanten: ARD-Mediathek (58.21 Min) Link: https://www.ardmediathek.de/video/maerchen-in-der-ard/die-bremer-stadtmusikanten/radio-bremen/Y3JpZDovL3JhZGlvYnJlbWVuLmRlL2ZjNmZmNTJmLWYyMzktNDAyMi05M2M5LTY0NGQ1NzgwMGUwMy9lcGlzb2RlL3VybjphcmQ6c2hvdzo4MTk3ZjA5YWU4YzE3MThi?isChildContent  + Deine Märchenwelt, 7.21 Min. (Link: https://www.youtube.com/watch?v=g9TOGqVSmdI + Text: Goethe Institut - Märchentext: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.goethe.de/lrn/prj/mlg/lrn/pro/maerchen/unterrichtsmaterial/2016/11_Die_Bremer_Stadtmusikanten_Text.pdf?srsltid=AfmBOopA-jqUhbMGy93pqA5bEluN8E1ycJ4ioL7DO2vNA1y_Cyf4dpGy
2. Pedersen, E.W. (1987): Deutsche Märchen. Systime 1987, s. 7-9.
3. Die Romantik in Videos erklärt – Youtube
- Romantik - STARK erklärt (4.21 Min). Link: https://www.youtube.com/watch?v=X5_3A3cIIsw&ab_channel=STARKVerlag
- Die Romantik – musstewissen Deutsch (5.44 Min) Link: https://www.youtube.com/watch?v=JRFvJR8oQBk&ab_channel=musstewissenDeutsch
- Romantik - Literaturepoche einfach erklärt - Merkmale, Literatur, Geschichte, Vertreter, Einteilung (6.08 Min). Link: https://www.youtube.com/watch?v=93Z3hTouR8g&ab_channel=DieMerkhilfe
4. Novalis (1800):  Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren. Link: https://www.projekt-gutenberg.org/novalis/ofterdng/ofter311.html   
5. Brentano, Clemens (1801): Sprich aus der Ferne. Link: https://www.projekt-gutenberg.org/brentano/gedichte/chap011.html   
6. von Eichendorff, Joseph: Frühlingsnacht (1837) + Sehnsucht (1834). Link: https://www.projekt-gutenberg.org/eichndrf/gedichte/chap103.html  
7. Theorie der Gedichtanalyse. Link: https://abi.unicum.de/epochen/romantik-gedichte#Interpretation    
8. Michael Ende: Momo (Film und Romanauszüge). Buch - Udvalg til undervisningsbrug, bearbejdet af E. Jensen & Sv. Aa. Outzen, udgivet af Sommer og Sørensen.
- Kapitel 6: Die Rechnung ist falsch und geht doch auf (in: Pedersen, E.W. (1987): Deutsche Märchen. Systime. s. 117-129.
- Film: Momo. (Reg: Johannes Schaaf, 1987, 100 Min.)
9. Der Sandmann greift ein | Unser Sandmännchen | 29.11.2025 - hier anschauen. ARD - Mediathek, 16.31 Min. Link: https://www.ardmediathek.de/video/unser-sandmaennchen/der-sandmann-greift-ein-oder-unser-sandmaennchen-oder-29-11-2025/rbb/Y3JpZDovL3JiYl84YzRkMTAwMy0zNjhlLTQwMWQtODFiMC0wMDVhZmMxOWVhOTVfcHVibGljYXRpb24?isChildContent
10. Heine, Heinrich (1827): Aus alten Märchen winkt es. Aus der Gedichtssamlung "Buch der Lieder". Link: https://www.heinrich-heine.net/winktes.htm

Materialer fra B-niveau:
- Brüder Grimm: Die Sterntaler, 1819 (in: Leif Christophersen-Angela Homann: Der Zauberspiegel, Tyskforlaget, 2006, S. 134.)
- Brüder Grimm: Die sechs Schwäne, 1857 (in: Deutsche Märchen, S. 52-57)
- Film: Die sechs Schwäne. Fra: ZDF-TIVI. Link: https://www.zdf.de/kinder/maerchenperlen/die-sechs-schwaene-112.html

Arbejdsformer:
- gruppearbejde, plenum-undervisning, individuelt projektarbejde
Kernestof:
- væsentlige sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. I mindst ét af emnerne skal indgå tysksproget tekst fra før 1900
- et fyldigt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- væsentlige normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Omfang: 21 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 20 %
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fluchtnovelle - Finale 04-12-2025
Genaflevering Fluchtnovelle 18-12-2025
Märchen - Wochenprojekt 09-01-2026
Individuelle Gedichtanalyse - Romantik 23-01-2026
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Corpus Delicti

Emnet tager udgangspunkt og fokuserer udelukkende på romanen og teaterstykket Corpus Delicti, skrevet af Juli Zeh i 2009. Eleverne forberedes på den kunstneriske oplevelse ved at læse og bearbejde de vigtigste kapitler af bogen. Der arbejdes målrettet med læseforståelse, glosearbejde, anvendelse af relevante læsestrategier, redegørelse af og refleksion over den tysksprogede tekst.
Forløbet er en optakt til det næste emne og en weekendtur til Flensburg - Schleswig - Rendsburg (Grenzgebiete).

Anvendt litteratur:
- Corpus Delicti af Juli Zeh (2009)

Supplerende litteratur:
- Litteratursiden - Anmeldelse: Corpus Delicti af Juli Zeh. Opdateret d. 30/6-2024, skrevet af Merete Trap. Link: https://litteratursiden.dk/anmeldelser/corpus-delicti-af-juli-zeh (anvendt som en oversættelsesopgave)
- Video: StudyFlix - Corpus Delicti. Link: https://studyflix.de/deutsch/corpus-delicti-zusammenfassung-3964

Arbejdsformer:
Individuelt og pararbejde, CL-strukturer. Fokus på læse- og lyttestrategier.

Omfang: 13 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 13%.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13,25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Grenzgebiete

Forløbsbeskrivelse:
Forløbets formål er at bearbejde oplevelserne af en weekend-ekskursion i Tyskland, hvis program indeholder et personligt møde med repræsentanter af det danske mindretal i Flensburg-området, et teaterbesøg i Schleswig-Holstein Landestheater, samt et møde med en tysk menighed i Flensburg. Det faglige fokus er på personlige historier fra området samt byernes seværdigheder (i Flensburg og Schleswig).

Anvendte materialer:
1. Bo und Matts über Flensburg (lytteøvelse fra Brennpunkt Deutsch). Link: https://on.soundcloud.com/8YqAg3xt4Kp6QTgDA
2. Wir wohnen in der Wikingerstadt Schleswig (lytteøvelse fra Brennpunkt Deutsch). Link: https://soundcloud.com/brennpunkt-deutsch/wir-wohnen-in-der-wikingerstadt-schleswig
2. Kreative opgaver inspireret af artiklen: Kirchen im Grenzgebiet (Grænseforeningen.dk). Link: https://imgrenzgebiet.graenseforeningen.dk/kirchen-im-grenzgebiet
3. Wiberg, Mikkel (2018): Die Odyssee des Idstedt-Löwen. Grænseforeningen 2018. Link: https://imgrenzgebiet.graenseforeningen.dk/die-odyssee-des-idstedt-lowen

Arbejdsformer:
- projektarbejde, individuelle og gruppefremlæggelser, pararbejde, klasseundervisning

Kernestof:
- væsentlige sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
- væsentlige normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- væsentlige regler for tysk udtale og intonation

Omfang: 6 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 5%
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering - Terminsprøve 23-02-2026
Corpus Delicti - Theatertour 26-02-2026
Genaflevering - Freiheit-Aufsatz 27-02-2026
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Vergangenheitsbewältigung (eksamensemne)

Eleverne arbejder med dette vigtige emne for at opnå viden om Tysklands historiske arv, og hvordan samtiden og de senere generationer takler det. Hovedvægten ligger efter tiden 1945. Filmanalysen gør emnet mere visuelt, derudover giver den mulighed for et indblik i, hvordan samfundet og generationerne sidenhen bearbejder fortidens minder, blandt andet konfrontationen med Hitler som person og historisk fænomen.

Anvendte materialer:
1. Planet Wissen: Vergangenheitsbewältigung. Link: https://www.planetwissen.
de/geschichte/deutsche_geschichte/nachkriegszeit/pwievergangenheitsbewaeltigung100.html
2. Vergangenheitsbewältigungsstrategien. Niemals vergessen, Systime I-bog. Link: https://niemalsvergessen.systime.dk/?id=142
3. Artikel: Selfie mit Adolf Hitler – Gedanken über Deutschland zum Film: "Er ist wieder da". Link:
https://www.dw.com/de/selfie-mit-adolf-hitler-gedanken-%C3%BCber-deutschland-zum-film-er-istwiederda/
a-18765962
4. Film: Er ist wieder da, 2015, instruktør: David Wnendt (116 min)
5. Auszug aus dem Buch: Vermes, Timus (2012): Er ist wieder da (Eichborn Verlag, 2012). s. 22-24
6. Walter Moers, Thomas Pigor - Ich hock in meinem Bonker. Text, Lied und Video. Link: https://www.youtube.com/watch?v=np2ymo0iMfk

Særlige fokuspunker:
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for væsentlige, udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold med hovedvægten på Tyskland efter 1945
- anvende en grundig viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier
- forholde sig kritisk til digitalt materiale og være i stand til at søge, anvende og vurdere tysksproget information på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf

Kernestof:
- et fyldigt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- væsentlige normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Arbejdsformer:
- DTK, CL og en bred vifte af individuelle, par- og gruppearbejdesformer

Omfang: 8 moduler á 60 min. Procentvis: ca. 7%.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Examensübung - Er ist wieder da 09-03-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Kriminalgeschichten (eksamensemne)

Forløbet er en opgradering af emnet fra B-niveau. Udover genrekundskaber og ordforråd arbejdes med politisk krimi og andre detektivhistorier. Igennem multimodale teksttyper vises eleverne krimigenrens mangfoldighed, samt de forskellige scenarier og samfundsforhold, som afspejles i de studerede materialer.

Anvendte materialer:
1. Tatort (2024): Borowski und das ewige Meer. (88 Min.) NDR 10.11.2024. Link: https://www.ardmediathek.de/video/tatort/borowski-und-das-ewige-meer/ndr/Y3JpZDovL25kci5kZS82NmQ2YTEyNC00OGEwLTRlMTYtYjA3NC1jMDg1NTM5MTY5OThfZ2FuemVTZW5kdW5n   
2. von Schirach, Ferdinand (2010): Anatomie. In: Auf uns – Systime, I-bog. Link: https://aufuns.systime.dk/?id=187&L=0   
3. Anatomie – Ferdinand von Schirachs ”Skyld“, sæson 2 (2). ZDF 2017, Regie: Hannu Salonen. (43 Min.) Lånt: MitCFU.dk
4. Das Eisbergmodell. In: Fuchs, M. & Sinding, M. (2016, 1. Udgave): Auf UNS – Grundbog til tysk i gymnasiet. Gyldendal 2016, s. 205-207.
5. Fatih Akin (2017): Aus dem Nichts. (106 Min.)
6. Artikel / Interview: Fatih Akin zum Film „Aus dem Nichts“ - „Rache ist nichts Ethnisches“. 19. 11. 2017. TAZ. Link: https://taz.de/Fatih-Akin-zum-Film-Aus-dem-Nichts/!5460666/
7. Interaktive Grafik: Die Taten des NSU. Link: https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/172933/interaktive-grafik-die-taten-des-nsu/
8. Lied und Text: SDP feat. Sido: ’ne Leiche. Link: Link: https://www.youtube.com/watch?v=VP5B1UmgHfc

Materiale fra B-niveau:
- Milena Moser: Mein dritter Mord.

Arbejdsformer:
- klasseundervisning, gruppearbejde (DTK og CL-strukturer), pararbejde, eksamensøvelse

Kernestof:
- et fyldigt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år.
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- væsentlige regler for tysk udtale og intonation.

Omfang: 15 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 15 %.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Schriftliche Examensübung opg. 1-4 16-04-2026
Examensübung - Ferdinand von Schirach: Anatomie 01-05-2026
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer