Holdet 2a Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Det Kristne Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Erika Bánkuti Østergaard, Morten Mumo Rasmussen
Hold 2024 Ty/a (1a Ty, 2a Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Länder und Leute
Titel 2 Das Wunder von Bern
Titel 3 Österreich - eksamensemne
Titel 4 Märchen - eksamensemne
Titel 5 Die DDR - eksamensemne
Titel 6 Schicksale - eksamensemne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Länder und Leute

Forløbet fokuserer på at give eleverne en kort indledning og derefter en dybere forståelse af tysk kultur, dialekter, identitet og geografi. Ved hjælp af udsyn på andre lande og kulturer, forstærkes elevernes indblik i Tysklands og tyskernes kulturelle særpræg.

Anvendte materialer:
1. Helmers, Melanie: Die Kollegen sagen "Frau Kapitän". In: Presse und Sprache, Mai 2018.
2. Jess, Hjalmar: In Bayern gehen die Uhren anders. In: Brennpunkt Deutsch, 2/2013, s. 16-18.
3. Leben in Deutschland - Zwischen Tradition und Moderne. In: Presse und Sprache, August 2015.
4. Maria durch ein' Dornwald ging. In: Presse und Sprache, Dezember 2013.
5. Jess; Hjalmar: Ein Gespräch über Land und Leute. Interview mit zwei Wiener Schülern. In: Brennpunkt Deutsch, 3/2017. S. 6-9.
6. Soundcloud "Ein Gespräch über Land und Leute".  Link: https://soundcloud.com/brennpunkt-deutsch/ein-gesprach-uber-land-und-leute
7. Kästner, Erich (1928): Besuch vom Lande. In: Auf Uns. Gyldendal 2016. S. 287
8. Rusch, Claudia (2003): Mauer mit Banane. In: Auf Uns. Gyldendal 2016, S. 288-290

Særlige fokuspunkter:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur- og samfundsforhold i andre lande

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold

Arbejdsformer:
- en bred vifte af individuelle, par- og gruppearbejde, inkl. CL-strukturer

Omfang: 30 moduler á 60 minutter. Procentvis: 20%
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Zweiter Aufsatz - Geschichte 09-12-2024
Dritter Aufsatz - "Land und Leute" 16-01-2025
Vierter Aufsatz - verber 31-01-2025
Omfang Estimeret: 29,00 moduler
Dækker over: 29,58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Das Wunder von Bern

Forløbet fokuserer på at introducere eleverne til livet i Vesttyskland efter 2. verdenskrig ved hjælp af filmen "Das Wunder von Bern" og den tilhørende drejebog fra Tyskforlaget.

Gennemgået grammatik i løbet af 1.g: bøjning af verber (mest svage), herunder kongruens, substantivers køn, bøjning af bestemt og ubestemt artikel, kasus ud fra sætningsanalyse, præpositioner, relativpronomen

Anvendte materialer:
1. Sönke Wortmann: Das Wunder von Bern (Film), 2003
2. Sönke Wortmann und Rochus Hahn: Das Wunder von Bern (Drehbuch), bearbeitet von Rolf D. Erbst und Erik Wikkelsø Pedersen, Tyskforlaget, 2004. Læste kapitler: Szene 8-9,  16-17, 21, 27, 30-31, 40-43, 51, 56-57, 63-64, 69-70, 72. 75, 80, 82-83, 88, 98, 101, 116-117, 140, 142.

Særlige fokuspunkter:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge – grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.

Arbejdsformer:
- en bred vifte af individuelle, par- og gruppearbejde, inkl. CL-strukturer

Omfang: 29 moduler á 60 minutter. Procentvis: 20%
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 29,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Österreich - eksamensemne

Emnet fokuserer på et andet tysksproget land, nemlig Østrigs historie (Film: Sissi 1 med Rommy Schneider fra 1956) og Østrig-Ungarns Habsburger-dynasti. Eleverne analyserer et digt af Kaiserin Elisabeth (Sehnsucht fra 1854), og derved kommer de nærmere på hovedpersonen. Desuden arbejdes der med nutidig kultur/musik, Landeskunde og mentalitet, dels som projektarbejde og dels som almindeligt gruppearbejde. Elevernes opmærksomhed rettes mod den østrigkse dialekt og forskellene til "Hochdeutsch".

Anvendt materiale:
1. Dreimal Deutsch von Uta Matecki unter Mitarbeit von Stefan Adler, Forlaget åløkke, 1999. Kapitel: In Österreich, s. 74-85.
2. Tötete Zwangsehen den Kronprinzen?, in: Anne Birgit Ravnshøj: Sechzehn - Textbuch, L&R Uddannelse, København, 2003. s. 10-13
3. Wer waren Rudolfs Eltern eigentlich?, in: Anne Birgit Ravnshøj: Sechzehn - Textbuch, L&R Uddannelse, København, 2003. s. 14
4. Ausgewähltes Gedicht von Kaiserin Elisabeth: Sehnsucht - https://gedichte.xbib.de/Oesterreich_gedicht_Sehnsucht.htm
5. Film: Sissi (Teil 1), Österreich, 1955 - ein Film von Ernst Marischka, mit Romy Schneider und Karlheinz Böhm
6. Video og hjemmesider: Wien in 5 Minuten | Reiseführer | Die besten Sehenswürdigkeiten + baggrundsviden om filmen: http://www.sissi.de/filme/ + www. habsburger.net: Franz Joseph 1, Kaiserin Elisabeth von Österreich
7. Wiener Blond: Der letzte Kaiser (Lied, Text und Musikvideo). Link: https://www.youtube.com/watch?v=qvF2iA_fk98
8. Ulrike Schmitzer: Die Stille der Gletscher (2017). In: Sternstunden in Österreich, Praxis 2024, S. 38-40
9. Seewald, Berthold: Der Anarchist stiess Sisi eine spitze Feile ins Herz. In: WELT. 10.09.2018.
10. Sport in Österreich - Los, frag! (E02) - CFU-kortfilm.

Særlige fokuspunkter:
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur- og samfundsforhold i andre lande

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge
- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.

Arbejdsformer:
- en bred vifte af DTK- og CL-inspirerede individuelle og gruppearbejder samt parprojekter

Omfang: 25 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 17%
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Die Stille der Gletscher - mundtlig præsentation 03-09-2025
Mündliche Examensübung 24-10-2025
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 25,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Märchen - eksamensemne

Det faglige fokus retter sig mod analyse af eventyr med inddragelsen af diverse eventyrtræk, beretter- og aktantmodellen, samt komparativ analyse mellem "Volksmärchen - Kunstmärchen". Desuden arbejdes der med fortolkningsmuligheder, hvordan et ældre kunsteventyr kan filmatiseres og dermed moderniseres.

Anvendt materiale:
1. Brüder Grimm: Die Sterntaler, 1819 (in: Leif Christophersen-Angela Homann: Der Zauberspiegel, Tyskforlaget, 2006, S. 134.) + som lydbog: https://www.youtube.com/watch?v=4S9I5mUZ7YI
2. Spielregeln aus dem Märchenland (in: Jugendscala Nr. 1-2, 1986)
3. Brüder Grimm: Prinzessin Mäusehaut, 1812 (Link: http://www.sagen.at/texte/maerchen/maerchen_deutschland/brueder_grimm/maeusehaut.html) og som lydbog (link: https://www.youtube.com/watch?v=FBp-Tv1Zwzc&ab_channel=H%C3%B6rmeisterei) og som film: Die Salzprinzessin (2022). Link: https://www.ardmediathek.de/video/maerchen-in-der-ard/die-salzprinzessin-oder-maerchen/wdr/Y3JpZDovL3dkci5kZS9CZWl0cmFnLXNvcGhvcmEtYzQ0NDExZDctNmE4ZC00MDk5LWJjMTMtM2M0NzJiOWExZTY2?isChildContent=
4. Brüder Grimm: Der Froschkönig und der eiserne Heinrich, 1957 (in: Erik Wikkelsø Pedersen: Deutsche Märchen, Systime, 1993, S. 20-25.) og film: ARD Mediathek - Der Froschkönig (https://www.ardmediathek.de/video/maerchen-in-der-ard/der-froschkoenig/das-erste/Y3JpZDovL3N3ci5kZS9hZXgvbzE5NTQwODM?isChildContent=)
5. Das Aktant-Modell, uddrag fra http://www.eventyranalyse.dk/Eventyrets%20aktantmodel.php
6. Brüder Grimm: Die sechs Schwäne, 1857 (in: Deutsche Märchen, S. 52-57) + Film: Die sechs Schwäne, ARD Mediathek. Link: https://www.ardmediathek.de/video/Y3JpZDovL3pkZi5kZS9QUk9EMS9TQ01TX3RpdmlfdmNtc192aWRlb18xNzk2NTcy?isChildContent
7. Kurt Schwitters: Die Fabel vom guten Menschen, 1974 (in: Der Zauberspiegel, S. 132.)
8. Bertolt Brecht: Der hilflose Knabe, 1930 (in: Der Zauberspiegel, S. 133.)
9. Begriffskarte "Märchen". In: Edendal, Helle: Gattungen. Gyldendal 2017. s. 61-67
10. Brüder Grimm: Rotkäppchen. In: Edendal, Helle: Gattungen. Gyldendal 2017. s. 69-75
og som film: Rotkäppchen. Märchen in der ARD (58 min). Link: https://www.ardmediathek.de/video/maerchen-in-der-ard/rotkaeppchen/hr/OWJjYWRiNzItZjFmNS00OGJhLWJlYzYtZTRlNjBmOTY2NTNm?isChildContent og som kortfilm: Rotkäppchen - Märchen und Geschichten für Kinder. Brüder Grimm. Deine Märchenwelt. Link: https://www.youtube.com/watch?v=-qvpAQKsPTg
11. Volksmärchen - Kunstmärchen. In: Edendal, Helle: Gattungen. Gyldendal 2017. s. 68
12. Pedersen, Erik Wikkelsø: Brüder Grimm - Deutsche Märchen. Systime 1993. s. 8.

Særlige faglige fokuspunkter:
- at styrke forskellige læse-, lytte og kommunikationsstrategier,
- at øve læsningen af og forståelse af ældre tysksprogede tekster,
- at fordybe skrivefærdigheder ifm. individuel selvstændig tekstproduktion, med fokus på elementær grammatik og ordforråd,
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede fiktive tekster samt analysere og fortolke disse,
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt,
- at øve skriftlig og mundtlig sproganvendelse og elementær grammatik i form af projektarbejde og dramatisering.

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, med tysksprogede tekster fra før 1945,
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give ele-erne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland,
- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.


Omfang: 33 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 25%
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mein Märchen 03-12-2025
Märchen-Podcast (individuell) 28-01-2026
Märchen-Abschluss 25-02-2026
Omfang Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 33,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Die DDR - eksamensemne

Forløbet fokuserer på Berlinmuren og det opdelte Tyskland, DDR og BRD, mindre på de politiske men mest på de personlige sider af Tysklands deling. Emnet belyses vha. historie, sagprosa og film. Forløbet indeholder flere analyse-projekter, hvor eleverne øver sig i at udføre personkarakteristik

Materialer:
1. Matecki, Uta: Dreimal Deutsch. Åløkke 2000, s. 42-47
2. Film: Liebe Mauer, 2009. Regisseur: Peter Timm, med materialer fra https://www.filmportal.de/film/liebe-mauer
3. Video: Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer (2012). Link: https://www.youtube.com/watch?v=x83OEzipiQo
4. logo! erklärt Was war die DDR ZDFMediathek (2017). Link: https://www.youtube.com/watch?v=lsnIuUue_RE
5. Film: Flugten fra Østtyskland - Balloon (2018). Regie: Michael Herbig. (125 Min)
6. Die DDR - Auszug. In: Systime – Tyskbogen, Grundbog til niveau B og A. Link: https://tyskbogen.systime.dk/?id=137
7. Pausewang, Gudrun: Weg mit der Grenze (1993). Fra: Beck, Lisette m.fl.: Aber Hallo. Systime 2003, afsnit: Ost/West
8. To korte dokumentarfilm om DDR fra MitCFU.dk: Da war ´ne Mauer zwischen uns! (15 Min) + Die gemeine Stasi (15 Min). Fra serien: Auf Fritz´Spuren – Wie war das so in der DDR? ARD 2024. (Regie: Andrea Gentsch und Ralf Kukula)
9. Musik und Text: PUR: Brüder (1990). Link: https://www.youtube.com/watch?v=MtwKRmTW-1Y
10. Sterum, R (2016): Überwachung in der DDR. In: Sterum, Rikke: Der Doppelgänger. Gyldendal 2016. S. 73-78.
11. Die Nacht der Flucht. Geschrieben von Günter Wetzel
(Link: https://www.ballonflucht.de/flucht.html)


Supplerende materialer:
Selvvalgte emner fra siden www.zeitklicks.de/DDR: fx Die Grenze, Das geteilte Berlin, Die Stasi, DDR-Alltag, Raus aus der DDR – aber wie?, Von der Plan – zu Mangelwirtschaft, Jugend in der DDR, Die Wende - Friedliche Revolution, Die Wende – Wir sind das Volk!, Die Wende – 9. November 1989, Was ist Ostalgie?. Projektet slutter med mundtlige gruppefremlæggelser og små illustrationer, lavet med Canva eller andre tegneserie-programmer.

1. Die Grenze: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-beiden-deutschen-staaten/die-grenze
2. Das geteilte Berlin: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-beiden-deutschen-staaten/das-geteilte-berlin/
3. Getrennt! https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-beiden-deutschen-staaten/getrennt/
4. Die Stasi: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-stasi/
5. Raus aus der DDR – aber wie? https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/weg-nur-wie/raus-aus-der-ddr-aber-wie/
6. Von der Plan- zur Mangelwirtschaft: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/wirtschaft/von-der-plan-zur-mangelwirtschaft/
7. DDR-Alltag: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/alltag/leben-in-der-ddr/ddr-alltag/
8. Jugend in der DDR: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/alltag/jugend-in-der-ddr/die-jugend/
9. Die Wende – Friedliche Revolution: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/friedliche-revolution/
10. Die Wende – Wir sind das Volk! https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/wir-sind-das-volk/
11. Die Wende – 9. November 1989: https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/9-november-1989/
12. Was ist Ostalgie? https://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/was-ist-ostalgie/


Arbejdsformer: diverse DTK og CL-strukturer, individuelt og pararbejde,  mundtlig eksamenstræning individuelt og i grupper.

Faglige mål:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år,
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945,
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier.

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tysk-land efter 1945,
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland,
- en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfunds-mæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.

Omfang: 21 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 13%
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Die DDR - prøve i timen 25-03-2026
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21,25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Schicksale - eksamensemne

I forløbet arbejder vi med ungdoms- og voksenlivet og dets mange forskellige aspekter. Der er fokus på både de tyske og de danske forhold, som giver mulighed for komparative analyser samt selvrefleksion.

Anvendt materiale:
1. Paul Maar: Der Mann, der nie zu spät kam (1986) In: Auf uns! - Grundbog til gymnasiet. Systime I-bog, link: https://aufuns.systime.dk/?id=170#c712
2. Film: Zwischen uns die Mauer (Norbert Lechner, 2019) 110 Min.
3. Interview: Liebesdrama zwischen Ost und West
Link: https://www.wz.de/nrw/duesseldorf/kultur/zwischen-uns-die-mauer-feiert-nrw-premiere-im-bambi-kino-duesseldorf_aid-46195409 - 30.09.2019, Westdeutsche Zeitung


Kernestof:
- et udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfunds-mæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold

Omfang: 10 moduler á 60 minutter. Procentvis: ca. 8%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7,75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer