Holdet 2x Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Det Kristne Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Christian Hjorth Wibe, Mads Næsted Dahl
Hold 2024 Ty/x (1x Ty, 2x Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ein digitales Leben
Titel 2 Länder und Leute
Titel 3 Krimi
Titel 4 Märchen - EKSAMENSEMNE
Titel 5 Mann und Frau - EKSAMENSEMNE
Titel 6 Mundtlig præsentation af selvvalgt emne
Titel 7 Ferdinand von Schirach - EKSAMENSEMNE

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ein digitales Leben

I forløbet arbejder vi med tekster, der handler om det digitale liv. Formålet er at skabe en god overgang mellem folkeskole og gymnasiet, og derfor arbejder vi med noget, som alle eleverne har i deres hverdag, og hvor ordforrådet er nemt at tilegne sig.

Materiale:
„Programmiert“, Tim Bendzko. I Auf uns, Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal, 2016.

„Wie wäre mein Leben ohne Internet, Facebook, Handy und Co.? Ein Vergleich“. I Auf uns, Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal, 2016.

Kurzfilm: „Verpasst“, Sara Kunst und Tino Hensel. https://www.youtube.com/watch?v=PdPX8TyYQsU

”Gefällt mir: So geht Social Media“ I Auf uns, Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal, 2016.

Grammatik: Hjælpeverber, svage verber, sætningsanalyse og artiklernes bøjning


Faglige mål:
– forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
– føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
– udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
– udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
– analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
– anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
– på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse

Kernestof:
– aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
– et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede
lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge
– grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 23,92 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde


Titel 3 Krimi

Forløbet fokuserer på nyere tekster, på forskellige niveauer og tager udgangspunkt i at introducere genren samt genrens ordforråd. Der arbejdes med elevproducerede krimi-tegneserier, med Femikrimis og andre detektivhistorier, samt med deres analyser. Forløbets læsestof indeholder en Easy Reader-tekst (Nora), som anvendes for at træne elevernes receptive færdigheder (læse og forstå tysksproget materiale) og give dem en succesoplevelse ved at læse en hel bog.  

- Helle Egendal: Gattungen, Gyldendal 2017, s. 78-84 /Theorie (3 ns)
- Kriminalliteratur im Überblick (2,4 ns) – Theorie (https://unterrichten.zum.de/wiki/Kriminalliteratur)
- Der Krimi - https://dd.systime.dkindex.hp?id121 (13.01.2017) – (2,6 ns)
- Analysemodell: http://wortwuchs.net/erzaehlperspektive (1,0 ns)
- Mord im Hotel - https://dd.systime.dk/index.php?id=123  (13.01.2017) – (3,0 ns)
- Milena Moser: Mein dritter Mord (s. 41-45) Fra: Milena Moser: Gebrochene Herzen, Blanvalet 2006. – (3,1 ns)
- Milena Moser: Putzfraueninsel. Fra: Angela Homann m.fl.: Kurzum – Text und Sprache, Tyskforlaget 2005. S. 48-52. – (2,3 ns)
- Erich Kästner: Emil und die Detektive (1929) - Film (2001, 1 time 51 min, instruktør: Franziska Buch)

Supplerende materiale:
-Silvin, Thomas (2008): Nora, Zürich: Deutsch als Fremdsprache (Hueber-Verlag, Lese-Novellas) - (17 sider)


Fokuspunkter og arbejdsformer:
- ordforrådsøvelser, Quizlet-øvelser, intro til emnet, CL-gruppearbejde
- genreforståelse, skriftligt og mundtligt analysearbejde
- tekstforståelse, lytteøvelser, projektarbejde

Omfang (procentvis): ca. 15%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 22,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Märchen - EKSAMENSEMNE

Fagligt fokus:
I forløbet arbejder eleverne med folkeeventyr af brødrene Grimm og læsning, analyse og fortolkning af disse med særligt fokus på eventyrets kendetegn (Märchenmerkmale). Desuden er der lagt vægt på eventyrenes morale. Forløbet introducerer genren og genrens ordforråd grundigt. Tre af de fire eventyr er desuden blevet suppleret med dramatiserede versioner af disse i form af små "filmatiseringer" (tegnefilm). Endelig har eleverne som en skriftlig opgave i par udarbejdet deres eget eventyr.

NB: I det vedhæftede Märchenkompendium (findes under Kernestof) findes alle de læste tekster

Anvendt materiale:
- Märchenmerkmale, i: Egedal, Helle, Gattungen, Gyldendal 2017
- Brüder Grimm - Rotkäppchen
- Brüder Grimm - Frau Holle
- Video: Deine Märchenwelt - Frau Holle, URL: https://www.youtube.com/watch?v=dc4id5MPiIU
- Brüder Grimm - Die Sterntaler
- Video: Deine Märchenwelt - Die Sterntaler, URL: https://www.youtube.com/watch?v=gfmmhVqW6kM
- Brüder Grimm - Die drei Federn
- Video: Märchennächte mit den Brüdern Grimm - Die drei Federn, URL: https://www.youtube.com/watch?v=AGRu8ZrTl_8
- Georg Büchner - Anti-Märchen

Særlige faglige fokuspunkter:
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt.
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks.
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier.
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster samt analysere og fortolke disse
- at styrke forskellige læse-, lytte og kommunikationsstrategier,
- at øve læsningen af og forståelse af ældre tysksprogede tekster,
- at fordybe skrivefærdigheder ifm. individuel selvstændig tekstproduktion, med fokus på elementær grammatik og ordforråd,
- at øve skriftlig og mundtlig sproganvendelse og elementær grammatik i form af projektarbejde og dramatisering.

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, med tysksprogede tekster fra før 1945,
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.

Arbejdsformer:
Der er anvendt en bred vifte af arbejdsformer. Der har været særligt fokus på ordforråd, på mundtlig sprogproduktion ud fra stikord, kreative tegneøvelser, gruppearbejde, hvor eleverne selv har udarbejdet arbejdsspørgsmål til teksten, omformuleringsstrategier, samtale med læreren i mindre grupper m.m. I forbindelse med den skriftlige opgave (ein neues Märchen) arbejdede eleverne med innovation (idéudvikling, fordybelse, handling, evaluering).

Omfang (procentvis): ca. 20%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 38,00 moduler
Dækker over: 41,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mann und Frau - EKSAMENSEMNE

Fagligt fokus:
Med udgangspunkt i en oversigt over  kønsroller i det 18. århundrede (Geschlechterrollen im 18. Jahrhundert) har eleverne arbejdet med materiale, som på forskellig vis tematiserer kønsroller, ligestilling, identitet, kønsnormer og lignende i et både historisk og moderne perspektiv. I arbejdet med alt materialet har fokus hele tiden ligget på at overveje og diskutere, hvad vi (både i gamle dage såvel som i dag) forbinder med "typisk kvindeligt" og "typisk mandigt".

Materiale:
- Übersicht: Polarisierung Geschlechtsrollen im 18. Jahrhundert, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Geschlechterrolle#/media/File:18_Jh_Polarisierung_Geschlechtsrollen.jpg
- Johann Wolfgang von Goethe - Heidenröslein
- Film: Reinhold Bilgeri - Einer wie Erika (En som Erika), ARD 2020 (findes på mitCFU: https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3236151)
- Kurzfilm: Patrick Vollrath - Die Jacke, DRkultur (findes på mitCFU: https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3236146)
- Milena Moser - Sonnenbrand

Særlige faglige fokuspunkter:
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur- og samfundsforhold i andre lande
- søge og anvende relevant tysksproget materiale på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf

Kernestof:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, med tysksprogede tekster fra før 1945,
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge

Arbejdsformer:
Der er anvendt en bred vifte af arbejdsformer med fokus på mundtlig sprogfærdighed og kommunikationsstrategier. Eleverne har arbejdet meget i faste grupper, hvor de bl.a. har trænet læsefærdigheder, lavet kreative tegneøvelser og forberedt og deltaget i mundtlige samtaler med læreren. Eleverne har desuden lavet skriftlig opgave, hvor de har analyseret kortfilmen "Die Jacke".

Omfang (procentvis): ca. 20%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 27,00 moduler
Dækker over: 27,83 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Mundtlig præsentation af selvvalgt emne

Fagligt fokus:
Eleverne har brugt to lektioner på at forberede en ca. tre minutter lang mundtlig individuel præsentation af et selvvalgt emne. I de efterfølgende lektioner holdt eleverne deres præsentationer for læreren og 2-4 andre elever. Præsentationen mundede ud i en kort dialog mellem lærer og elev. Oplægget skulle holdes udelukkende med hjælp fra få stikord, samt en Redemittel uddelt af læreren. Afslutningsvis fik eleverne en kort feedback fra læreren med vigtigste fokuspunkter til deres fremadrettede arbejde med mundtlig tysk. Mens oplæggene blev holdt, arbejdede de andre elever med en skriftlig opgave.
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Ferdinand von Schirach - EKSAMENSEMNE

Fagligt fokus:
Forløbet har kort introduceret Ferdinand von Schirach og særtræk ved hans tekster og skrivestil. I tekstlæsningen har fokus været på de dilemmaer, som advokaterne sættes i, samt kendetegn ved Schirachs krimier som sådan: Täter, Verbrechen, Motiv, Urteil m.m. Undervejs er spørgsmål om ret og retfærdighed blevet drøftet, herunder fx om en forbrydelse eller straf kan retfærdiggøres. Sideløbende med tekstlæsningerne har eleverne set filmatiseringerne af disse.  

Anvendt materiale:
- Ferdinand von Schirach - Anatomie, fra: Uffe Hartvig Larsen: Schuld, Tyskforlaget 2013
- Ferdinand von Schirach - DNA, fra: Uffe Hartvig Larsen: Schuld, Tyskforlaget 2013, s. 39-43
- Ferdinand von Schirach - Lydia, fra: Ferdinand von Schirach: Strafe, Luchterhand Literaturverlag 2018
- Video: TV-Sendung: Ferdinand von Schirach - Anatomie (ca. 45 min), findes på mitCFU: https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3236253
- Video: TV-Sendung: Ferdinand von Schirach - DNA (ca. 45 min), findes på mitCFU: https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3236254
- Video: TV-Sendung: Ferdinand von Schirach - Lydia (ca. 45 min), findes på mitCFU: https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3236261

Særlige faglige fokuspunkter:
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur- og samfundsforhold i andre lande
- søge og anvende relevant tysksproget materiale på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge
- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation

Arbejdsformer:
Der er anvendt en bred vifte af arbejdsformer med fokus på mundtlig sprogfærdighed og ordforråd. Eleverne har lavet dialogøvelser i grupper, trænet spontanoversættelse fra dansk til tysk, arbejdet med faste udtryk og vendinger og i forskellige sammenhænge haft dialoger med hinanden og med læreren om teksterne, med særligt fokus på forberedelse til eventuel mundtlig eksamen. Eleverne har desuden lavet en skriftlig aflevering i hånden til "DNA".

Omfang (procentvis): ca. 20%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 16,75 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer