Holdet 2022 EN/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Malene Scharff Edwards
Hold 2022 EN/b (1b EN, 2b EN, 3b EN)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up
Titel 2 English Dialects
Titel 3 Truly Sorry
Titel 4 How to write an essay
Titel 5 Classic Novels
Titel 6 Evil med GCP-vinkel
Titel 7 Globale Tendenser: Fremstilling af køn
Titel 8 Addiction
Titel 9 Children's Literature
Titel 10 Textual Analysis Workshops
Titel 11 Style of writing
Titel 12 Tilladte links
Titel 13 GCP: Global English
Titel 14 EKSAMEN: GCP: Football and Identity
Titel 15 EKSAMEN: GCP: Humor
Titel 16 EKSAMEN: Shakespeare
Titel 17 EKSAMEN: The Victorian Age
Titel 18 EKSAMEN: GCP: Canada
Titel 19 Repetition
Titel 20 TILLADTE HJÆLPEMIDLER
Titel 21 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing Up

Et forløb om overgangen mellem barn og voksen. Der læses tekster i forskellige genrer (noveller, artikler, en tale, en roman), ligesom der benyttes tv-serie og film.

Forløbet har fokus på at opbygge ordforråd samt få styr på udvalgte analytiske begreber indenfor tekstanalyse.

Der læses et værk og arbejdes med romananalyse.

Der arbejdes med grundlæggende grammatiske kategorier som kongruens og genitiv.

Forløbet inkluderer en screening.

Materiale:
The Sin Bin or Lucy's Heart
Klip fra Tv-serien The Affair, season 1, episode 1
Hemingway, Indian Camp
Blink and You Miss It
Greta Thunberg, School-Strike For Climate
June Eric Udorie, Social Media is Harming the Mental Health of Teenagers. The State Has to Act. The Guardian 2015
Digt: The History Teacher
Tv-serie, netflix: Atypical, season 1, episode 1
Roman: The Perks of Being a Wallflower
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Indian Camp rewrite a passage 20-11-2022
Show, don't tell 01-12-2022
Write a Speech 18-12-2022
Finish The Perks of Being a Wallflower 02-01-2023
Letter 2 13-01-2023
Letter to Charlie 02-02-2023
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 English Dialects

Et forløb der fokuserer på det engelske sprogs lyde. Via et projektarbejde omhandlende udvalgte engelske dialekter, skærpes elevernes opmærksomhed på udtale, intonation og sproglig variation.

Eleverne udarbejder et manuskript og filmer det med brug af deres valgte dialect. Desuden laver de en skriftlig karakterisering af dialekten samt refleksioner over netop denne dialekts udfordringer for en dansktalende.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Description of dialect 02-03-2023
Manuscript 06-03-2023
Film 14-03-2023
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde
Titel 3 Truly Sorry

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oral assignment 16-04-2023
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Classic Novels

Dette forløb tager udgangspunkt i dannelse og fordybelse. Eleverne læser en selvvalgt engelsksproget klassiker og i samles i grupper, der har læst samme roman. Her skal de diskutere romanen og i fællesskab lave en litteraturpodcast, som resten af klassen skal lytte til og reflektere over.

Forløbet har til formål at fremme læselyst og at give eleverne en oplevelse af, hvad stor litteratur kan.

Romanerne i spil er:
Sylvia Plath, The Bell Jar
Harper Lee, To Kill a Mockingbird
William Golding, Lord of the Flies
Jane Austen, Pride and Prejudice
Chuck Palahniuk, Fight Club
Jeanette Winterson, Oranges Are Not the Only Fruit
Margaret Atwood, The Handmaid's Tale

Udover romanerne arbejder vi med artiklen "Three Reasons Why You Should Read MOre Classic Literature in 2019" af Spencer Baum.

Eleverne præsenteres også for følgende links, som kan tjene til inspiration:

https://hbr.org/2020/03/the-case-for-reading-fiction

https://time.com/4547332/reading-benefits/

https://www.cam.ac.uk/research/discussion/why-do-we-read-and-write-novels

https://www.leaderonomics.com/articles/personal/why-reading-novels-is-good-for-your-brain

https://www.washingtonpost.com/opinions/2023/04/24/why-read-novels/

https://www.oberlo.com/blog/benefits-of-reading-books

https://www.pearsonaccelerated.com/blog/12-reasons-you-should-read-at-least-12-books-this-year/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Read your novel 13-08-2023
Literature podcast 03-09-2023
Podcast review 24-09-2023
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Evil med GCP-vinkel

Et forløb om Evil med særligt fokus på ordforrådsarbejde og analyse af forskellige tekstgenrer. Vi skal diskutere forskellige definitioner på ondskab og arbejde med tekster, der behandler temaet på forskellige måder og har forslellige syn på, hvad ondskab er.

Forløbet har en indbygget GCP-dimension idet en del af formålet er at nå frem til en erkendelse af elevens egen handlekompetence og medansvar i forhold til de ting, der foregår i verden - lokalt og globalt.

Tekster (fra Wider Contexts):
Bad or Mad (article)
The History Teacher (poem)
The Tell-Tale Heart (short story)
"Killing Child at Zoo" fra American Psycho
Born of Man and Woman (short story)
Why not everyone is a torturer (article)
"Good People, Evil Actions", (article), Ira Hyman


Film:
We Need To Talk About Kevin
The Experiment

OBS! Inkluderer et forløb om at lære at skrive et non-fiction essay
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oral assignment 05-10-2023
In-class writing 27-10-2023
Non-fiction essay 26-11-2023
Genaflevering 15-01-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Addiction

I forløbet Addiction arbejder vi med emnet fra mange forskellige vinkler med det mål at få et mere nuanceret billede af, dels hvad afhængighed er, og hvad man kan gøre ved det. Vi læser tekster i flere forskellige genrer.

Eleverne har arbejdet videre med stoffet i et tværfagligt innovationsforløb med spansk, hvor vi har arbejdet med løsningsmuligheder på unges misbrug i spansk- og engelsktalende lande.

TEKSTER

TED Talk: Johan Hari, TED-Talk Everything You Think You Know about Addiction is Wrong. 2015. In: https://www.ted.com/talks/johann_hari_everything_you_think_you_know_about_addiction_is_wrong?language=ca

Short story: Anna Hope, 'A Gap of Sky'. 2010

Song; The Eagles, Hotel California (1976)
Song: Pink Floyd, Comfortably Numb (1979)
Song: Depeche Mode, Never Let Me Down Again (1987)
Song: yelawolf, Empty Bottles (2015)

Movie: Beautiful Boy, directed by Felix van Groeningen. 2018

Article: Maia Szalavitz, Hooked on Addiction: From Food to Drugs to Internet Porn

Documentary: Ten Dollar Death Trip, Dominic Streeter, Netflix (2020)

WHO, Criteria for addiction in: http://www.who.int/substance_abuse/terminology/definition1/en/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
In-class writing 2 09-02-2024
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Children's Literature

Forløbsbeskrivelse Children’s Literature

Forløbet starter med en indføring i det karakteristiske ved litteratur for børn. Der tages udgangspunkt i både Perry Nodelmann (1992) og Jerry Griswold’s (2006) beskrivelser af, hvad der kendetegner børnelitteratur.

Herefter læses uddrag af forskellige værker fra forskellige perioder, og vi går på jagt efter om de karakteristiske træk er til stede i værkerne. Eleverne prøver også selv kræfter med at skrive kreativt og imitere de store forfattere.

Tekster:
A.A. Milne, Winnie-the-Pooh
Lewis Carroll, Alice in Wonderland
J.M.Barrie, Peter Pan
Roald Dahl, “Augustus Gloop”
J.K.Rowling, Harry Potter

Supplerende tekster:
Artikel: Disneyfication
Perry Nodelmann, The Pleasures of Children’s Literature, (1992), the 11 characteristics of Children’s Literature
Jerry Griswold, Feeling Like a Kid, (2006), the 5 themes in Children’s literature

Film:
Finding Neverland
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Typiske fejlsætninger 1 05-03-2024
Harry Potter 03-04-2024
Creative writing 04-04-2024
Analysis of imitation text 10-04-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Textual Analysis Workshops

Et workshopforløb, hvor klassen er opdelt i 3 grupper, som hver især har 3 workshops med læreren.

Workshop 1 træner tekstlæsning, close-reading, udvælgelse af vigtige citater samt fortolkning.

Workshop 2 træner brug af analysebegreber.

Workshop 3 træner analyse af style of writing.

Workshopforløbet munder ud i skrivning af et essay om teksten.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Workshop essay 20-05-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Style of writing

Fokus på at træne analyse af style of writing i både fiction og nonfiction
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Style of writing 16-05-2024
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Tilladte links

Til skriftlige prøver må følgende benyttes:

Ordbøger:

www.ordbogen.com

https://dictionary.cambridge.org/thesaurus/

https://dictionary.cambridge.org/

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/  (denne ordbog angiver om et substantivt er tælleligt/utælleligt)

https://www.merriam-webster.com/



Grammatik:

Min Læring: Engram og Do it, Write!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 GCP: Global English

I dette forløb arbejder eleverne med engelsk som globalt sprog og lingua franca. Eleverne arbejder med sproglige forskelligheder med fokus på bl.a. forskellen på Standard English og det sprog, der rent faktisk anvendes i den engelsktalende verden.
Derudover stifter eleverne bekendtskab med forskellige former for dialekter og sociolekter, samtidig med at de træner udtale.
Kernestof:
• kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
• det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
Faglige mål:
• analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
• perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk

Materiale
• Agard, John, Listen Mr Oxford Don, 1985 (poem)
• Finderup, Anne Mette m.fl., Global English i: Worlds of English, 2011 (article)
• Finderup, Anne Mette m.fl., English as Lingua Franca i: Worlds of English, 2022 (article)
• Marsden, Sam: Speak the Queen's English if you want to sound intelligent and be trusted, The Telegraph, 2013 (article: https://www.telegraph.co.uk/news/uknews/10337912/Speak-the-Queens-English-if-you-want-to-sound-intelligent-and-be-trusted.html)
• Pennock-Speck, Barry: Why So Much Variety in English?, 2018 (article: https://ndla.no/subject:1:9b93cd9e-a45c-428c-a8fb-b4955169efdf/topic:4e8612a2-31eb-4da1-a142-79bcfbdc0bd8/resource:1:87891)

Videomateriale:
• How Are British English and American English Different? https://www.youtube.com/watch?v=NdJQdt3xkFQ
• Global English with David Crystal: https://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw
• David Crystal: should English be taught as a Global Language: https://www.youtube.com/watch?v=tLYk4vKBdUo

Kernestof der dækkes:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 EKSAMEN: GCP: Football and Identity

Dette forløb er en del af klassens GCP-rejseprojekt i Madrid. Vi dykker ned i, hvad sport betyder for en nation og for den danske nationalfølelse, og så vender vi blikket mod England og ser, hvad fodbolden betyder for den nationale og regionale identitet her. Eleverne lærer dels noget om England (fodboldens historie og engelsk national identitet), dels får de en viden som de kan bruge til at sætte deres viden om Spanien i perspektiv.

Vi har talt om:
National versus regional identity
Great Britain versus England
Class
Race

Materiale:
Artikel af Michael Böss, "Sporten betyder meget for vores nationale identitet" i Kristeligt Dagblad, 2019: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/sporten-betyder-meget-vores-nationale-identitet

Netflix dokumentar: "Sunderland 'til I die", Season 1, episode 1

Artikel fra Off the Ball : "What football highlights about English identity": https://www.offtheball.com/soccer/tom-gibbons-on-football-and-english-identity-team-33-250509

Artiekl af Rewilak og Fitzpatrick, "England's identity: Fans sing football's coming home, but what is home?", 2021: https://theconversation.com/englands-identity-fans-sing-footballs-coming-home-but-what-is-home-163933

Foredrag af journalist Kasper Klock om spansk fodbol og regional overfor national identitet

Kernestof der dækkes:

̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Den anden årsprøve 26-08-2024
GCP: Kasper Klock's lecture 01-09-2024
GCP: Podcast with Spanish students 05-09-2024
GCP: Culture meetings 07-10-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 EKSAMEN: GCP: Humor

Forløbet fokuserer på - via humorteori og gennemgang af humoristiske virkemidler - at analysere brugen af humor i tekster tilhørende forskellige genrer. Hvad griner vi af? Hvorfor griner vi? Hvad kan man bruge humor til? Hvilken effekt har brugen af humor som virkemiddel i en tekst?

Vi benytter de tre humorteorier: The Superiority Theory, The Incongruity Theory og The Relief Theory. Ligeledes stiftes der bekendtskab med The Theory of Benign Violation.

Et fokuspunkt i forløbet er kulturelle forskelligheder i forhold til humor. Vi vil således sammenligne britisk, amerikansk, dansk og spansk humor, og derigennem få øje på kulturelle forskelle.

Forløbet inkluderer desuden arbejde med et helt værk, About a Boy, samt filmanalyse af filmatiseringen.

Tekster:
- The Pilosophy of Humor, Clausen og Kaalund (teori)

- Humorous Devices, Clausen og Kaalund (begreber)

- About A Boy, Nick Hornby, 1998 (roman)

- "Monty Python", Wikipedia

- Monty Python sketches: Olympics, Fresh Fruit, Things on top of other things, Career advice, Argument

- After Life, Ricky Gervais (tv-series), Season 1, episode 1

- "What makes things funny? Benign Violation Theory", TED Talk, Pete McGraw, 2010: https://www.youtube.com/watch?v=ysSgG5V-R3U&t=172s

- Klip fra Adams Æbler og Klovn

- Klip fra Ricky Gervais' "Armageddon" og "Supernature"

- "Golden Globes 2020 monologue by Ricky Gervais (video): https://www.youtube.com/watch?v=fgson2Q3nog

- A Look at Organized Crime, Woody Allen (mock article)

- "Why I'll Never Apologize for my jokes", Ricky Gervais, 2019 (uddrag af artikel): https://www.spectator.co.uk/article/ricky-gervais-why-i-ll-never-apologise-for-my-jokes

- "The Difference between American and British Humour", 2010, Ricky Gervais (uddrag af artikel): https://time.com/3720218/difference-between-american-british-humour/

- "10 Types of British Humour Explained", 2018:  https://greatbritishmag.co.uk/uk-culture/10-types-of-british-humour-explained/

- "Stephen Fry on American vs British Comedy" (video): https://www.youtube.com/watch?v=8k2AbqTBxao

Omfang: Forløbets tekster udgør ca 30% af det læste i hele skoleåret.


Væsentlige arbejdsformer:
- gruppearbejde
- skriftlighed
- individuelt arbejde
- fremlæggelser

Kernestof der dækkes:

̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 EKSAMEN: Shakespeare

Vi har arbejdet med at lære at læse Shakespeare og forstå hans sprog og univers. Vi begyndte med at få et indblik i, hvad der kendetegner Renæssancen i England. Vi har arbejdet med Shakespeares sprog og hvornår han bruger hhv prosa, blank verse og lyrik, samt stiftet bekendtskab med forskellige litterære, poetiske og sproglige virkemidler, som optræder hos Shakespeare.

Vores hovedfokus har været på stykket Much Ado About Nothing, hvor vi især har beskæftiget os med "the merry war" mellem Beatrice og Benedick, de humoristiske virkemidler og kontrasterne mellem de to elskende par, herunder kvindesynet. Vi har også snakket om temaet "appearance versus reality".

Materiale:
Much Ado About Nothing, Act 1, Scene 1 (ll.1-215)
Much Ado About Nothing, Act 2, Scene 1 (ll.1-60)
Kenneth branaghs filmatisering af Much Ado About Nothing
En monolog fra Richard II (i 2.g)

Omfang: Forløbets tekster udgør ca 20% af det læste i hele skoleåret.

Væsentlige arbejdsformer:
- gruppearbejde
- skriftlighed
- individuelt arbejde
- fremlæggelser
- rollespil
- replikarbejde
- kreative øvelser

Kernestof der dækkes:

̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ uddrag af værker af Shakespeare
̶ væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 EKSAMEN: The Victorian Age

Vi har haft fokus på den dobbelthed, der var i tiden - reformer/udvikling overfor ekstrem fattigdom -  klasseforskellene, hykleriet, kvinders situation, industrialisering, urbanisering mm. Vi har arbejdet med tekster og film, både skriftligt og mundtligt.

Vi har lært lidt om gothic horror-genren og hvordan den hænger sammen med den undertrykte seksualitet i Victoriatiden, og så har vi haft fokus på Oscar Wilde's underforståede kritik af England og hykleriet og overfladiskheden.

Tekster:
The Victorian Age - fra "A Literary History" (baggrundsviden)
The Importance of Being Earnest, Wilde (et uddrag fra dramaets første akt)
Bram Stoker, Dracula, kapitel 3 (uddrag fra roman)
Youtube-klip fra Doctor Jekyll and Mr. Hyde, The Transformation
Oscar Wilde, The Happy Prince (eventyr)
Patmore, The Angel in the House (uddrag, digt)
Women in the Victorian Age - a selection of short excerpts from essays/articles by Lynn Abrams and Helen Nickson (baggrundsartikel)
Women's struggles for self-realization i "Through Literary Landscapes" (baggrundsmateriale)

Film:
From Hell

Teater:
Bunbury, Skuespilhuset, 2025

Omfang: Forløbets tekster udgør ca 25% af det læste i hele skoleåret.

Væsentlige arbejdsformer:
- gruppearbejde
- skriftlighed
- individuelt arbejde
- fremlæggelser

Kernestof der dækkes:

̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Essay America 19-01-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 EKSAMEN: GCP: Canada

Vi har arbejdet med Canada som eksempel på et engelsktalende område, der ikke er USA eller Storbritannien. Vi har forsøgt at få greb om den canadiske identitet - hvis der er en - og har sammenlignet med både Danmark og USA.

I dette forløb har vi fokuseret på

* Canada som et multikulturelt samfund
* Canadian identity
* forholdet til USA
* Justin Trudeau
* forholdet til naturen
* residential schools og intergenerational trauma

Vi har arbejdet med følgende materiale:

* Tim Challies, Canadian Identity - It's a Fact, eh?, 2007 (blog post)
* Canadian Molson: The Rant
* Claire Campbell, "A very brief history of Canada" i Eva Pors, Cross Country Canada
* Will Ferguson, "America is Sexy"  i Eva Pors, Cross Country Canada
* Justin Trudeau, "We are Canadian", UN speech, 2016
* Robert Chr. Thomse, "Introduction to Canadian Multiculturalism" i Eva Pors, Cross Country Canada
* "Twice Upon a Time", short film, www.nfb.ca
* The Canadian Multiculturalism Act, 1988,  i Eva Pors, Cross Country Canada
* Robert Chr. Thomsen, "Introduction to Indigenous Peoples of Canada",  i Eva Pors, Cross Country Canada
* Roy Daniels, "These Are My People", 1969, short documentary from www.nfb.ca
* 1-minute video om residential schools: https://www.historicacanada.ca/content/heritage-minutes/chanie-wenjack
* Documentary about residential schools: https://www.youtube.com/watch?v=vdR9HcmiXLA (18:35)
* A survivor: https://www.youtube.com/watch?v=ddZEeeaozDE
* Stephen Harper, 2008: official apology on youtube https://www.youtube.com/watch?v=xCpn1erz1y8
* Trudeau’s apology https://www.youtube.com/watch?v=3NESUCfZksg
* Marina Cantacuzino, "The Legacy of Canada's Cuiltural Genocide", 2013 (article)
* Wade Bell, "Mountains and Rivers and an Arctic Sea", Part 1,  i Eva Pors, Cross Country Canada

Omfang: Forløbets tekster udgør ca 25% af det læste i hele skoleåret.

Væsentlige arbejdsformer:
- gruppearbejde
- skriftlighed
- individuelt arbejde
- fremlæggelser

Kernestoffet er:

̶ standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 20 TILLADTE HJÆLPEMIDLER


Til skriftlige og mundtlige prøver må følgende benyttes:

Ordbøger:

www.ordbogen.com

https://dictionary.cambridge.org/thesaurus/

https://dictionary.cambridge.org/

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/  (denne ordbog angiver om et substantivt er tælleligt/utælleligt)

https://www.merriam-webster.com/



Grammatik:

Min Læring: Engram og Do it, Write!


Du MÅ IKKE bruge:

Internetsøgning

Interaktive programmer som fx Grammarly og Google Translate

Oversæt-funktionen i Word

Google Drev (du må ikke downloade materialer fra drev til eksamen - de skal være downloadet på computeren på forhånd)

Kommunikation med omverdenen

Det er ikke tilladt at tilgå Studienet.dk, herunder offline-udgaven ”Exam Mode”, under de skriftlige prøver eller under de mundtlige prøvers forberedelsestid. Forbuddet gælder også andre lignende portaler med eksempler på besvarelser af eksamenssæt, med mindre disse er indgået i en undervisningssammenhæng og fremgår af prøvefagets undervisningsbeskrivelse.

KILDEHENVISNINGER:

Hvis I skal henvise til MinLæring, skal det gøres på følgende måde i fodnote.

“Titel på afsnit”. Thomas Boesen og Sarah Barding. Engram. Minlaering 2022 (www.minlaering.dk)
Indhold
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 21 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer