|
Titel
5
|
Oplysningstid og DHO
Litteraturhistorisk forløb om oplysningstiden. Som indledning til forløbet undersøgte vi, hvordan Kant definerer oplysningsbegrebet. Herefter læste vi et uddrag fra Holbergs Erasmus Montanus, hvor vi lagde særlig vægt på komedien som genre, betydningen af sprog og magt, kritikken af autoriteter samt dens oplysningstanker, og i et uddrag af Defoes Robinson Crusoe undersøgte vi blikket på den fremmede/ kulturmødet. Endelig så vil filmen En kongelig affære med særlig vægt på fremstillingen af Struensee og hans projekt.
Eleverne har skrevet DHO om tekster fra forløbet. I den forbindelse har vi arbejdet med den akademiske opgave, faglig formidling (mundtlig og skriftlig) og argumentation og formalia i forhold hertil. Vi øvede desuden at opbygge afsnit efter PEEL-strukturen. Det vil sige, at det i dette forløb har indgået et SKRIFTLIGHEDSFORLØB.
Primærlitteratur:
* Kant, Hvad er oplysning, 1784
* Ludvig Holberg, Erasmus Montanus, 1723 (i uddrag)
* Daniel Defoe, Robinson Crusoe, 1719, Rosinante, 2. gennemsete udgave, 3. oplag, 2022 (i uddrag)
* Film af Nicolaj Arcel, En kongelig affære, 2017
Sekundærlitteratur:
* Oplysningstiden. Fra Tinne Serup Bertelsen og Barbara Kjær-Hansen, Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, 2012
5 ting du skal vide om: Ludvig Holberg, Videnskab.dk
* Forordet til Thomas Bredsdorff, Oplysningen – alt hvad De behøver at vide for at bluffe Dem gennem en middagskonversation, Gyldendal 2004
* Rune Lykkeberg, Alle fortællingers hovedperson, Politiken 02.06.2016. Om Robinson Crusoe
|