Holdet 3s DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lotte Bolander
Hold 2023 DA/s (1s DA, 2s DA, 3s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Introforløb
Titel 2 Forløb#2 essayforløb
Titel 3 Forløb#3 DHO: Oplysningstiden
Titel 4 Forløb#4 Fortællende journalistik
Titel 5 Forløb #5 National identitet
Titel 6 Forløb #6 Dokumentarfilm
Titel 7 Forløb #7 Nyheder på sociale medier og fake news
Titel 8 Forløb#8 Det moderne gennembrud
Titel 9 Forløb #9 værklæsning: Glenn Bech
Titel 10 Tilladte hjælpemidler skriftlig årsprøve dansk
Titel 11 Forløb#10 Diskursanalyse - Singapore (GCP)
Titel 12 Forløb#11 MAND 2025
Titel 13 Forløb#12 Fortællinger om fattigdom
Titel 14 Forløb#13 Fugle i litteraturen
Titel 15 Forløb#14 Eksistentialisme og modernisme
Titel 16 Forløb#15 Repetition
Titel 17 Tilladte hjælpemidler eksamen dansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Introforløb

Eleverne introduceres til grundlæggende danskfaglige genrer, metoder og begreber
Kortfilm - genre, analysebegreber, tema m.v.
Retorik - pentagram og argumentationsanalyse
Litterære genrer - her fokus på epik, komposition, fremstillingsformer, tema og motiv og perspektivering
Eleverne introduceres ligeledes til PEEL-modellen.

Materiale i forløbet:
Teori: Håndbog til dansk (ibog Systime):
kap 5: Retorik og argumentation (5 sider)
kap. 3: Litteratur (5 sider)

Analyseobjekter:
Mathias Uglebjerg: Tale i anledning af lærlingeoprøret (2 s.)
Naja Marie Aidt: "Bulbjerg" (10 sider)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Karakteristik af Amanda (kortfilm) 29-10-2023
Omskrivning af tale til læserbrev - delvist omlagt 04-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 essayforløb

Vi skal arbejde med at definere og analysere essaygenren samt selv skrive dialogisk, abstrakt og konkret igennem en række kreative skriveøvelser.
Forløbet udmunder i, at vi skriver vores første reflekterende artikel.

Materiale i forløbet:
"Om essaygenren" fra "Med tiden" (ibog fra Gyldendal) (5 s.)
"Skriv dig frem - også til eksamen" Kap. 3 afsnit 9 (Dansklærerforeningens forlag) (3. s)
"Det smukke ved Danmark er" essay af Klaus Rifbjerg (3 s.) (KANON)
"Kunsten at finde den perfekte stamcafé" essay i Politiken af Alexander Vesterlund (3 s.)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af novellen: Bulbjerg 08-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 DHO: Oplysningstiden

Klassen introduceres til oplysningstiden som litterær, filosofisk og historisk periode. Vi læser Ludvig Holbergs: "Erasmus Montanus" som det primære litterære værk. Dernæst beskæftiger vi os med fremstillingen af Johan Struensee i kunsten, idet vi ser filmen En Kongelig Affære, læser et uddrag af "Livlægens besøg" samt Karoline Stjernfeldts grafiske roman: "I morgen bliver det bedre". Til sidst beskæftiger vi os med rejsemotivet i tidens litteratur og læser et uddrag af "Robinson Crusoe". På baggrund af den omfattende introduktion skrives DHO om udvalgte tematiske perspektiver i perioden.
(AFGRÆNSET PERIODE FØR 2000)

Materiale i forløbet:
Citater af oplysningsfilosofferne Rousseau, Voltaire, Hobbes og Locke 2 s.
Ludvig Holberg: ”Erasmus Montanus” (VÆRK 1 – drama, KANON) 56 s.
Nicolaj Arcel: ”En kongelig affære” (VÆRK 2– spillefilm) 5 s.
Per Olov Enquist: (uddrag af) ”Livlægens besøg” 25 s.
Daniel Defoe: (uddrag af) ”Robinson Crusoe” 5 s.
Karoline Stjernfeldt: "I morgen bliver det bedre" (grafisk roman) 10 s.

Teori og supplerende materiale:
”Litteraturens veje”: ”Rejsemotivet – det 18. århundredes spejl” 4 s.
Rundt om Holberg: Komedierne (https://rundtomholberg.dk/temaer/komedierne/#historie_og_karakter) 5 s.
Rune Lykkeberg: "Alle fortællingers hovedperson" (artikel om Robinson Crusoe) 1 s.
Carsten Andersen: "Livlægen i horehuset" (Interview med Per Olov Enquist) 1 s.
Jens Holmgaard: "Sandheden om Struensee?" (artikel om "Livlægens besøg") 1 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Fortællende journalistik

I forløbet arbejder vi med den grundlæggende teori omkring nyhedsjournalistik, herunder nyhedskriterierne. Vi arbejder med at analyserer nyhedshistorier fra forskellige medier med henblik på at sammenligne afsender, målgruppe og nyhedskriterier. Herefter skriver vi selv en lokal nyhedshistorie. Herefter har vi fokus på den fortællende journalistiks historie fra Herman Bang til nutiden.

Primære tekster:
Herman Bang: "Branden" (uddrag) 3 s.
Johs. V. Jensen: "Reportage fra Verdensudstillingen i Paris" + vejrmelding 2 s.
Marie Møller Munksgaard: "Brian Mikkelsen: Det er den mest tragiske dag i mit liv. Vores samfundshistorie brænder" (Artikel fra Altinget) 1 s.
Matthias Dressler-Bredsdorff: "Tårnet er væltet. Dragefødderne er smeltet. Der kom et brag fra himlen.” (artikel fra Information) 2 s.
Poul Høi: "Og månen blev som blod" (artikel fra Berlingske 12/9 2001) 3 s.
Hunter S. Thompson: "Fear and loathing in Las Vegas" (uddrag) 2 s.
Diverse netaviser (til sammenligning)

Teori og supplerende materiale:
Håndbog til dansk kap. 5.1 om nyhedsjournalistik
Mikkel Hvid: "Fiktion, fakta og fortælling"
Dybris, Grundtvig og Petersen: Journalistik i dansk – Breaking news.
Systime. 2004. p. 46, 136-137
"Herman Bang" fra Systime Litteraturhistorie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb #5 National identitet

Vi arbejder i dette forløb med national identitet med fokus på forskellige perioders opfattelse af danskhed. Vi fokuserer på romantikken, herunder primært nationalromantik, og sammenligner med nyere teksters fremstilling af danskhed. Vi fokuserer primært på lyrik  og arbejder bl.a. med billedsprog, semantiske skemaer mm. Vi analyserer også Thomas Vinterbergs film "Druk" med fokus på dens fremstilling af danskhed og intertekstuelle referencer.

Tekster i forløbet:
Adam Oehlenschläger: "Det er et yndigt land" (KANON) 1 s.
Diverse guldaldermalerier (i forbindelse med besøg på SMK) 2 s.
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født" (KANON) 1 s.
N.F.S. Grundtvig: "Oplysning" (KANON) 1 s.
Ulige numre: "Frit land" (sang) 1 s.
Diverse reklamer med danskhedstema 2 s.
Thomas Vinterberg: "DRUK" (film) 4 s.

Teori og supplerende materiale:
Håndbog til dansk 5.6: Reklamer
Håndbog til dansk litteraturhistorie: Nationalromantik
Håndbog til dansk: 4.2: Sproglige billeder
Dokumentar om Grundtvig fra DR: "Grundtvig"
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reflekterende artikel danskhed 30-09-2024
Refleksion over skriveproces reflekterende artikel 11-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb #6 Dokumentarfilm

I dette forløb arbejder vi med dokumentarfilmsgenren, herunder forskellene på diverse undergenrer. Vi analyserer filmiske virkemidler, fakta- og fiktionskoder, og diskuterer etiske spørgsmål i forbindelse med dokumentargenren. Vi afslutter forløbet med at lave vores egne dokumentarfilm.

Tekster i forløbet:
"FLUGT" dokumentarfilm (VÆRK 3) 5 s.
"På røven i Nakskov" (dokumentar fra TV2) 2 s.
"Q's barbershop" (dokumentar) 2 s.
Diverse klip fra forskellige undergenrer af dokumentarer 2 s.

Teori og baggrundsstof:
Håndbog til dansk 5.2: "Dokumentar og Mockumentary"
Maria Annemone Kongstad: "Fri mig for TV 2s speltbolle-journalistik" (debatindlæg om På røven i Nakskov"
TV2: "Vi latterliggør ikke Nakskov" (modsvar til Kongstads debatindlæg)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb #7 Nyheder på sociale medier og fake news

Som optakt til GCP4 (tværfagligt emne med samfundsfag) arbejder vi med Fake news og nyheder på sociale medier. Forløbet har til formål at blive bevidst om forskellene på traditionel nyhedsjournalistik og nyheder på sociale medier, samt vurdere konsekvenser af Fake news.

Tekster i forløbet:
Diverse eksempler på Fake news (se slides) 5 s.

Teori og supplerende materiale:
Håndbog til dansk kap. 5.1.: Nyhedsjournalistik
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering analyserende artikel dokumentar 21-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 Det moderne gennembrud

I dette forløb arbejder vi med Det moderne gennembrud. Forløbet vil fokusere på emner, som er typiske for perioden, bl.a. klasseforskelle, køn og religion. Forløbet udmunder i deltagelse i årets skrivecup med emnet: tvivl, hvorfor der vælges tekster, der kan passe ind i denne kontekst. I forløbet har vi også arbejdet med samtaleanalyse (i forbindelse med "Et dukkehjem" og "Frøken Julie" og blandt andet set på sproghandlinger, Facework, undertekst mm.

Nøgleord i forløbet: naturalisme, impressionisme, sætte problemer under debat, realisme.

Kernetekster i forløbet:
Herman Bang: (uddrag af): "Håbløse slægter" (KANON) 5 w.
Henrik Ibsen (uddrag af): "Et dukkehjem" (NORSK) 5 s.
Henrik Pontoppidan (uddrag af) "Lykke-Per" (KANON) 5 s.
Amalie Skram: "Contance Ring" (uddrag) (NORSK) 3 s.
August Strindberg: "Frøken Julie" (SVENSK) 5 s.

Supplerende materiale og teori:
Håndbog til dansk litteraturhistorie: "Det moderne gennembrud"
Tv-teaterudgave af Et dukkehjem (fra 1974)
Uddrag af filmatiseringen af Lykke-Per (fra 2018)
1800-tallet på vrangen (tv-dokumentar fra DR)
Håndbog til dansk kap. 4.12 om kommunikationsanalyse
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gruppeaflevering - delvist omlagt 30-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb #9 værklæsning: Glenn Bech

Vi slutter året af med at lære den tredje skriftlige eksamensgenre: Debatterende artikel
Vi arbejder også med digtsamlingen/manifestet: "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" af Glenn Bech. Arbejdet vil forudgribe næste skoleårs emne om manderoller anno 2025.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skrivecup produkt (delvist omlagt) 23-04-2025
Debatterende artikel - litteraturkanon 2025 15-05-2025
Selvrefleksion debatterende artikel 26-05-2025
Årsprøve skriftlig dansk 30-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Tilladte hjælpemidler skriftlig årsprøve dansk

Tilladte hjælpemidler til skriftlig årsprøve

Følgende ibøger og websites er anvendt i undervisningen og må tilgås online:
Håndbog til dansk (Systime): https://hbdansk.systime.dk/
Håndbog til dansk - Litteraturhistorie (Systime): https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/
Min læring: Danskgram: https://app.minlaering.dk/bog/3
Min læring: God stil: https://app.minlaering.dk/bog/45
Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
Ordnet.dk: https://ordnet.dk/ (NB: her findes en ordbog over gammelt dansk 1700-1950)

Du må bruge alt materiale fra drevet (noter, tekster mm.), men det skal være downloadet til din computer. DU MÅ IKKE GÅ PÅ DREVET ONLINE TIL EKSAMEN.

Hvad må jeg IKKE bruge:
Websteder som gymdansk.dk, denstoredanske.dk, forfatterweb.dk, litteratursiden.dk og sproget.dk må IKKE tilgås til eksamen, men det er tilladt for eleverne på forhånd at hente og gemme sider, som de ønsker at bruge til prøven.
Skriveprogrammer som AppWriter, TxtAnalyser o.l. må hverken anvendes i online
eller offline tilstand.

DU MÅ IKKE BRUGE STUDIENET. Heller ikke i downloadet form. : "Det er ikke tilladt for eksaminanden at tilgå Studienet.dk, herunder offline-udgaven ”Exam Mode”, under de skriftlige prøver eller under de mundtlige prøvers forberedelsestid. Forbuddet gælder også andre lignende portaler med eksempler på besvarelser af eksamenssæt, med mindre disse er indgået i en undervisningssammenhæng og fremgår af prøvefagets undervisningsbeskrivelse."

DU MÅ IKKE BRUGE AI.

Du må IKKE kommunikere med omverdenen under eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#10 Diskursanalyse - Singapore (GCP)

Som optakt til vores GCP-rejse til Singapore arbejder vi med diskursanalyse med fokus på, hvordan kulturelle værdier italesættes.
Vigtige begreber i forløbet:
Nodalpunkt, ækvivalenskæde, differenskæde, antagonisme, hegemoni.

Tekster i forløbet:
Inger Støjbjerg: "Grundlovstale 2025" (2 s.)
Singaporeansk bank-reklame: https://www.youtube.com/watch?v=4tA8wtLaui4 (2. s.)
"9.z mod Kina" (dokumentar fra DR) (2 s.)

Teori: Håndbog til dansk kap. 4.11.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#11 MAND 2025

I dette forløb sætter vi fokus på moderne manderoller og tendenser i populærkulturen, hvor mænd iscenesætter sig selv, herunder den såkaldte manosfære. Vi ser også på moderne mænd, der udfordrer de traditionelle opfattelser af det maskuline. Metodisk laver vi diskursanalyse af forskellige typer af tekster og medieanalyse af opslag på sociale medier og dokumentarer, vi sætter os ind i Queer theory og anvender det i analysen af billeder og skulpturer. Endelig ser vi også, hvordan moderne manderoller behandles i ny litteratur, idet vi analyserer et uddrag af Victor Boy Lindholms roman: "En del af hjertet går ud af kroppen".

Tekster i forløbet:
"Mandefald" (dokumentar fra DR) 2 s.
"Hådr udenpå" (dokumentar fra DR) 2. s.
Selvvalgte opslag fra sociale medier fra influencere fra manosfæren 3 s.  
Opslag fra Alex Vanopslagh på X 27/2 2024 1 s.
Fotos af Harry Styles for Vogue (december 2020) 1 s.
Skulptur: "AGAPE" af Aske Jonatan Kreilgaard 1 s.
Victor Boy Lindholm: af "En del af hjertet går ud af kroppen" (roman, 2022) NYESTE TID 15 s.

Teori og baggrundsstof:
Artikel fra "Politiken": "Vi sendte 15-åroge Mikkel på TikTok og Instagram. Her er det, der mødte ham": https://politiken.dk/kultur/medier/art10354989/Vi-sendte-16-%C3%A5rige-Mikkel-p%C3%A5-TikTok-og-Instagram.-Her-er-det-m%C3%B8rke-der-m%C3%B8dte-ham
Håndbog til dansk: 5.8 om "Sociale medier"
"Det sociale rollespil" (Goffman og Meyrowitz) Fra Eksistentialisme i dansk (Systime ibog)
"Queer theory" (teoritekst af Peter Rydbjerg"
"Gender is performative" (youtube-video med Judith Butler": youtube.com/watch?v=Bo7o2LYATDc&time_continue=1&source_ve_path=NzY3NTg&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.lectio.dk%2F
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Reflekterende artikel om rejsemotivet i lyrik 02-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#12 Fortællinger om fattigdom

I dette forløb arbejder vi med fattigdom og klasseforskelle som litterært tema. Vi arbejder med nyere autofiktive tekster samt foretager en række litteraturhistoriske nedslag fra Det moderne gennembrud og frem.
Fokuspunkter: autofiktion som genre (herunder dobbeltkontrakten), biografisk metode, (kritisk) realisme, det moderne gennembrud, det folkelige gennembrud

Kernetekster:
Thomas Korsgaard: "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (VÆRK, roman) (250 s.)
Édouard Louis: Færdig med Eddy Bellegueulle (uddrag), 2015 (5 s.)
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (KANON) (5 s.)
Amalie Skram: "Karens jul" (5 s.)
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (KANON) (2 s.)
Tove Ditlevsen: "Barndommens gade" (uddrag) (10 s.)
Yahya Hassan (VÆRK, digtsamling) (100 s.)
Glenn Bech: "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" (værk læst i 2.g, men passer til dette emne)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb#13 Fugle i litteraturen

I forløbet undersøger vi, hvordan fuglemotivet anvendes i forskellige perioders litteratur. Vi ser på den antropomorfe fugl, der symboliserer menneskelige karaktertræk, og vi ser på den modernistiske fugl, der får lov at "flyve tilbage til naturen". Formålet med forløbet har dels været at genopfriske elevernes litteraturhistoriske overblik, dels at træne deres evne til at påpege stilistiske træk i en tekst, samt endelig at kunne sammenligne litterære tekster på tværs af perioder og dermed udlede noget om periodens syn på fx forholdet mellem menneske og natur.

Kernetekster:
Folkevise: "Jomfruen i fugleham" (KANON) (2 s.)
Steen Steensen Blicher: "Præludium" og "Ouverture" fra Trækfuglene (KANON) (2 s.)
Terje Vesaas: (uddrag af) "Fuglene" (10 s.)
Klaus Rifbjerg: Solsort, 1962 (KANON) (5 s.)
Per Højholt: Den tydelige solsort, 1977 (5 s.)
Helle Helle: Fasaner, 1996 (5 s.)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Blandet sæt: Manderoller 08-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#14 Eksistentialisme og modernisme

I forløbet arbejder vi med eksistentialismen og eksistentialistiske temaer i litteraturen fra Kierkegaard til nutiden, herunder i de forskellige faser af modernistisk litteratur. I forløbet berører vi blandt andet Kierkegaards stadielære, Sartres begreber om ond tro og engageret litteratur, Camus' opfattelse af det absurde livsvilkår. Vi ser på eksistentialistiske træk i Heretica-modernisme, konfrontationsmodernisme og hos Karen Blixen.

Tekster i forløbet:
Søren Kierkegaard: af Forførerens dagbog: 5 s.
Jean-Paul Sartre: af "Eksistentialisme er humanisme" 5 s.
Albert Camus: "Sisyfosmyten" (5 s.)
Simone de Beauvoir: "De andres blod) (uddrag) 20 s.
Martin A. Hansen: "Roden" 3 s. (KANON)
Peter Seeberg: "Patienten" 5 s. (KANON)
Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (KANON) 1. s.
Karen Blixen: "Sorg-agre” 10 s. (KANON)
"Allt som blir kvar" TV-serie 2 s. (SVENSK)

Supplerende stof og teori
Filmatiseringen af Sorg-agre: https://www.dr.dk/drtv/program/sorg_agre_531647
Små film om Søren Kierkegaard fra https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=134
Liselotte Henriksen: "Eksistentialisme i dansk" (ibog Systime): "Jean-Paul Sartre: Eksistentialisme er valg og handling" 11 s., "Camus" 9 s., "Søren Kierkegaard" 8 s.
"Den franske eksistentialisme": "Camus - liv og værk" 12 s.  
Litteraturens veje:
"Hereticamodernisme" 3 s.
"Konfrontationsmodernisme" 17 s.
Forordet til Simone de Beauvoirs ”Det andet køn”: https://www.gyldendal.dk/artikler/simone-de-beauvoir-det-andet-koen-forord 3 s.
Artikel om Casper Christensen: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/casper-christensen-siger-farvel-til-vanvids-rockstar-coke-liv#!/ 2 s.

Diverse videoer om de eksistentialistiske forfattere:
Sartre: https://www.youtube.com/watch?time_continue=96&v=3bQsZxDQgzU&feature=emb_logo
Camus (Sisyfosmyten):
https://www.youtube.com/watch?v=vPtzpjC7TF4&feature=emb_imp_woyt
Simone de Beauvoir:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=195&v=Dgc0-Cn4AAs&feature=emb_logo
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering terminsprøve 27-02-2026
Blandet sæt - alle genrer 16-03-2026
Eksistentialisme-sæt 20-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 17 Tilladte hjælpemidler eksamen dansk

Tilladte hjælpemidler til skriftlig eksamen + i forberedelsestiden til mundtlig eksamen:

Følgende ibøger og websites er anvendt i undervisningen og må tilgås online:
Håndbog til dansk (Systime): https://hbdansk.systime.dk/
Håndbog til dansk - Litteraturhistorie (Systime): https://hbdansklitteraturhistorie.systime.dk/
Min læring: Danskgram: https://app.minlaering.dk/bog/3
Min læring: God stil: https://app.minlaering.dk/bog/45
Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
Ordnet.dk: https://ordnet.dk/ (NB: her findes en ordbog over gammelt dansk 1700-1950)

Du må bruge alt materiale fra drevet (noter, tekster mm.), men det skal være downloadet til din computer. DU MÅ IKKE GÅ PÅ DREVET ONLINE TIL EKSAMEN.

Hvad må jeg IKKE bruge:
Websteder som gymdansk.dk, denstoredanske.dk, forfatterweb.dk, litteratursiden.dk og sproget.dk må IKKE tilgås til eksamen, men det er tilladt for eleverne på forhånd at hente og gemme sider, som de ønsker at bruge til prøven.
Skriveprogrammer som AppWriter, TxtAnalyser o.l. må hverken anvendes i online
eller offline tilstand.

DU MÅ IKKE BRUGE STUDIENET. Heller ikke i downloadet form. : "Det er ikke tilladt for eksaminanden at tilgå Studienet.dk, herunder offline-udgaven ”Exam Mode”, under de skriftlige prøver eller under de mundtlige prøvers forberedelsestid. Forbuddet gælder også andre lignende portaler med eksempler på besvarelser af eksamenssæt, med mindre disse er indgået i en undervisningssammenhæng og fremgår af prøvefagets undervisningsbeskrivelse."

DU MÅ IKKE BRUGE AI.

Du må IKKE kommunikere med omverdenen under eksamen.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer