Holdet 3b ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Peter Bruun Hansen, Silas Kristensen
Hold 2025 ol/3b - 23 (3b ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Græsk tragedie: Filoktet af Sofokles
Titel 2 Græsk epos: Homers Iliade
Titel 3 Kunst
Titel 4 Romersk politisk tænkning
Titel 5 Sokrates og Platon: Uddannelse og erkendelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Græsk tragedie: Filoktet af Sofokles

Sofokles: Filoktet (ovs. Sprogøe)

Supplerende tekst:
Aristoteles: Digtekunsten (ovs. Harsberg), kap. 6, 12, 13, 15, 18)

Baggrund:
Paideia s. 101-116
Arbejdsark om receptionshistorie

Perspektiv:
Seamus Heaney: Korsang fra "The Cure at Troy" (1990)
William Wordsworth: When Philoctetes in the Lemnian Isle (1827)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Græsk epos: Homers Iliade

NB: Dette forløb blev forkortet pga. PBH's sygemelding. Derfor er hele det tiltænkte pensum ikke nået. Der blev læst perspektiverende tekst i et Rysmodul som beskrevet herunder.

I forløbet har vi fokuseret på at fortsætte og udvide vores bekendtskab med de mytiske personligheder fra den trojanske sagnkreds som vi stiftede bekendtskab med da vi læste Filoktet.

KERNETEKST
Følgende uddrag fra Homers Iliade på Dansk, af Otto Steen Due, Gyldendal 1999 (3. udgave, 2. oplag i paperback, 2011):
- 1. sang, v. 1-56: Prooimion
- 2. sang, v. 1-483: Agamemnons prøve
- 9. sang, v. 89-431: Gesandtskabet til Achilleus
- 10. sang, v. 203-298: Dolonien

BAGGRUND
PBH's baggrundsmateriale om Homer i det omdelte kompendium s. 3-8
Kopiark om vildsvinehjelmen i kompendiet s. 44 med uddrag fra Otto Steen Dues Ledsager til Homers Iliade, s. 71 og Malmcolm M. Willcock, A Companion to the Iliad, Chicago 1976, s. 127.
Uddrag af Hitch, Sarah. 2009. King of Sacrifice: Ritual and Royal Authority in the Iliad. Hellenic Studies Series 25. Washington, DC: Center for Hellenic Studies. http://nrs.harvard.edu/urn-3:hul.ebook:CHS_HitchS.King_of_Sacrifice.2009. Side 14-15 og 67-68 (findes citeret på relevante moduls Lectio-præsentation)
PBH's slideshow om homeriske lignelser: https://docs.google.com/presentation/d/1hkgVub4bU5QP2VwahvxbDvdDos7re-kT1FfJHhcHwKU/edit?usp=sharing

SUPPLERENDE
Fælles fortolkning af Mykonosvasen: https://docs.google.com/presentation/d/11z8nfNYKfT2KbHQFuoG3ZFY1xDkP5YnYdUhmxoMPLSk/edit?usp=sharing (mhp. at aflæse de arkaiske grækeres forestillinger om heroer)

PERSPEKTIV
Grendel's Sÿster: Boar's Tusk Helmet (2024). Kan høres som gratis streaming på: https://grendelssyster.bandcamp.com/album/katabasis-into-the-abaton-abstieg-in-die-traumkammer -- sangtekst her: https://docs.google.com/document/d/1uUCHoHLJ6z7BUmGz9iNq0LC5iChSrjwPGY8roAmIsEU/edit?usp=sharing
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kunst

Kernestof fra den arkaiske periode ca. 700-479 f.v.t.:
Kouros fra Poseidonhelligdommen i Sounion, ca. 590-580 f.v.t. (fig. 30, s. 50)
Kleobis og Biton, ca. 580 (fig. I.1, s. 6)*
Kalvebæreren, ca. 570-560 f.v.t.
Rayet-hovedet, ca. 530 f.v.t. (fig. VI.9, s. 76)*
Anavyssos-kouros, ca. 530-520 f.v.t. (fig. 31, s. 50)
Aristodikos-kouros, ca. 510 f.v.t. (fig. 32, s. 50)
Berliner-koren, ca. 580-570 f.v.t. (fig. 33, s. 51)
Kore fra Akropolis, ca. 510 f.v.t (fig. 36, s. 51)

Kernestof i den tidlige klassiske periode ca. 480-450 f.v.t.
Kritiosdrengen, ca. 490-480 f.v.t. (fig. 72, s. 95)
Tyrandræberne, ca. 480 (fig. VI.16, s. 83)*
Vognstyreren, ca. 475 f.v.t. (fig. 73, s. 96)
Zeus/Poseidon, ca. 460 f.v.t. (fig. 77, s. 98)
Diskoskasteren, ca. 450 f.v.t. (fig. 76, s. 98)

Kernestof i den højklassiske periode ca. 450-400 f.v.t.
Spydbæreren, ca. 440 f.v.t. (fig. 114, s. 135)
Kamp mellem kentaur og Iapith, ca. 437 f.v.t. (fig. VI.23, s. 91)*
Såret amazone, ca. 430 f.v.t. (fig. VI.26, s. 95)*
Paionios' Nike, ca. 425 f.v.t. (fig. VI.27, s. 96)*
Venus Genetrix, ca. 425 f.v.t.
Diadoumenos, ca. 430 - 420 f.v.t. (fig. V.2, s. 47)*

Kernestof i den senklassiske periode ca. 400-323 f.v.t.
Hermes med Dionysosbarnet, ca. 350 f.v.t. (fig. 142, s. 171)
Afrodite fra Knidos, ca. 350 f.v.t. (fig. 143, s. 172)
Hvilende satyr, ca. 350-330 f.v.t. (fig. VI.29, s. 98)

Anvendt litteratur:
Andreasen, B. & J. R. Poulsen 2013: Paideia, Aarhus
Kluge, M & K. Holm 2023: Kunsten at se på skulptur, Aarhus

OBS: Alle henvisninger er fra førstnævnte medmindre * er markeret
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Romersk politisk tænkning

Vi arbejder med romersk politisk teori og filosofi.

Kernetekster:
- Cicero: Det højeste gode og onde (bog 3, kap. 62-68, ovs. Tue Søvsø)
- Polyb: Statsforfatningernes kredsløb (bog 6., kap. 5-9, ovs. Kragelund)
- Sallust: Den catilinariske sammensværgelse (kap. 1-13 ovs. Leisner-Jensen)

Supplerende tekst:
- Polyb: Om romernes statsforfatning (bog 6, kap. 3-4, ovs. Forchhammer)

Perspektiv:
???

Emner og begreber:
- naturretten
- stoisk politisk tænkning (menneskets fornuft/ratio/logos ift. kosmos)
- de seks statsforfatninger (monarki, aristokrati, demokrati, tyranni, oligarki, ochlokrati)
- Guldalder-tankegang (moralsk forfald som historisk drivkraft)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Sokrates og Platon: Uddannelse og erkendelse

På grund af modulmangel pga. sygdom er sidste forløb en ultrakort introduktion til Platons filosofi samt den platoniske erkendelseslæres litterære efterliv og moderne implikationer.

Eleverne præsenteres for naturfilosofferne/førsokratikerne og sofisterne som den intellektuelle baggrund i det femte århundredes Athen og for Sokrates' opgør med værdirelativisme og retorik og hans skæbne. Desuden for forholdet mellem Sokrates' virke som omvandrende samtalefilosof og Platons forfatterskab med Sokrates som den centrale figur.

Introduktion til begreber knyttet til den sokratiske dialektik: doxa (mening, uovervejet holdning), élenkhos (gendrivelse), aporía (vildrede), maieutik (jordemoderkunsten), epistéme (indsigt, sand viden).

Introduktion til Platons løsning på Sokrates' problem: "Moralske sandheder eksisterer, men det er umuligt at formulere dem": Idélæren. Menons paradoks, Slavebeviset. Solbilledet, Linjebilledet. Sanser/krop<>intellekt/sjæl. Indbildning, tiltro, tænkning, indsigt som fire erkendelsesniveauer.

Vi perspektiverer til egne oplevelser med uddannelse og andre fags perspektiver. Vi perspektiverer endvidere særligt til nyplatonisme som retning inden for den romantiske digtning (perspektiverende tekst) og til erkendelsesproblematikken i vor tids hovedkulds udvikling af kunstig intelligens (perspektiverende tekst). Vi arbejder med perspektiverende tekst ud fra det allerede tidligere anvendte ark om Receptionshistorie.

BAGGRUND:
Paideia s. 137-154
Kend dig selv s. 159-162

KERNETEKST:
Platon, Hulebilledet (fra Kend dig selv, Gyldendal 2000)

PERSPEKTIVERENDE TEKST:
Schack von Staffeldt: Platonismus (1802)
Thomas Telving: AI og stemmekloning skubber os et skridt tilbage i Platons hule (Altinget 18.9.23)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer