Holdet 2023 TyF/jwyz2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 TyF/jwyz2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Martin Lutz
Hold	2023 TyF/jwyz2 (1jwyz2 TyF, 2jwyz2 TyF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	GRAMMATIK (I)
Titel 2	THEMA 1: EINSTIEG - DU BIST DEUTSCHLAND
Titel 3	THEMA 2: DIE GROßE LIEBE (EKS)
Titel 4	THEMA 3: DEUTSCHE MUSIK (EKS)
Titel 5	THEMA 4: DEUTSCHER FILM (EKS)
Titel 6	GRAMMATIK (II)
Titel 7	THEMA 5: GRUSEL UND HORROR (EKS)
Titel 8	THEMA 7: MÄRCHEN (EKS)
Titel 9	THEMA 8: KRIMINALITÄT (EKS)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	GRAMMATIK (I) Formålet med forløbet er det løbende arbejde med grammatik både orienteret mod talefærdigheden og det skriftlige arbejde. Indholdet det første år er: 1) Sætningsanalyse 2) Artiklernes bøjning 3) Stedordenes bøjning 4) Verbernes bøjning / kongruens 5) Præpositioner/Præpositionsforbindelser Gyldendahl: Tysk Minigrammatik Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Sørg for at I har færdiggjort de med gult markerede opgaver. Læg jeres færdige videoer (med undertekster!) i denne mappe. Materiale til modulet kan tilgås via dette modul. Færdiggør grammatikopgaverne. Lav de med gult markerede punkter. Færdiggør alle punkterne på arbejdsarket :-) Dagen starter 8.45.I skal have en lille gave med (10-20 kr). Medbring en lille gave til 10-20 kr. Sørg for at være færdig med det med gult markerede og vær samtidig klar med en karakteristik af én af hovedpersonerne. Færdiggør karakteristikken af SAMTLIGE personer (løs det med grønt markerede) Læs teksten "Die große Chance". Modulplan. Færdiggør hele punkt II (opgave 1-3) Færdiggør HELE sanganalysen (pkt. 1-7). Modulplanen kan tilgås via dette link. Læs teksten "Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte" færdig. I skal være klar til jeres fremlæggelser af "Verlierer". Lav opgave 1-3 (markeret med gult). Færdiggør alle opgaverne til artiklen. Løs de med gult markerede punkter. Sørg for at kunne skemaerne for de personlige stedord til den skriftlige opgave! I skal være klar til at præsentere jeres sang i dag - opgavebeskrivelsen mm. er markeret med gult. Skriv gruppemedlemmer samt sangtitel ind i dette dokument i god tid inden modulet. Læs artiklen og løs opgaverne. Sørg for at have jeres "gåtur-historie" med præpositioner med (markeret med gult) Medbring karaoke-spor til den sang I skriver jeres tyske sang over. Upload BÅDE jeres sangtekst og jeres karaoke-spor i denne mappe. Øv jer på at synge jeres sange, så I kan fungere som "forsangere", når vi synger dem i fællesskab :-) Vi fortsætter med at se filmen :-)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 45 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	THEMA 1: EINSTIEG - DU BIST DEUTSCHLAND Formålet med forløbet er at introducere eleverne til tyskfaget, til fagets indhold, til umiddelbare strategier til at udvikle sprogfærdigeheder og at afsøge holdets samlede ståsted/niveau frem mod de kommende års undervisning. Vi arbejder med simple kompensations- og sprogproduktionsstrategier samt teksten "Du bist Deutschland". Eleverne læser, forstår og oversætter teksten og benytter den som inspiration til at udfærdige et tilsvarende manifest med titlen "Du bist Dänemark" og tilhørende videoproduktion. Læst tekst: Du bist Deutschland (Von 25 Medienunternehmen ins Leben gerufen und von Bertelsmann koordiniert)
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Sørg for at I har færdiggjort de med gult markerede opgaver.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	THEMA 2: DIE GROßE LIEBE (EKS) Formålet med forløbet er at introducere eleverne til forskellige teksttyper samt til væsentlige elementer i udarbejdelsen af en personkarakteristik. Derudover trænes emnespecifikt glose-grundlag. Vi arbejder med emnet "Die große Liebe" med forskellige vinkler. Læst tekst: Gudrun Pausewang: Ein rotes Kleid. Fra Ponsaing: Beziehungen. Systime. 1996, s.8-10 Gudrun Pausewang: Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung wollte. Fra Ponsaing: Beziehungen. Systime. 1996, s. 20-25 Inger Vorrath: Die große Chance. Fra Textmosaik, Kaleidoscope 1995. Luna: Küsse wie Gift (sang) Luna: Verlierer (sang) Aron Lehmann/Peter Eiff: Das schönste Mädchen der Welt (film) Gabrielle Wohmann, aus: Habgier. Erzählungen. München: R. Piper 1993: Ein netter Kerl (Obs! Kun nogle elever - Årsprøve) Sideløbende grammatik - se særskilt forløb. Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Læg jeres færdige videoer (med undertekster!) i denne mappe. Materiale til modulet kan tilgås via dette modul. Færdiggør grammatikopgaverne. Lav de med gult markerede punkter. Færdiggør alle punkterne på arbejdsarket :-) Dagen starter 8.45.I skal have en lille gave med (10-20 kr). Medbring en lille gave til 10-20 kr. Sørg for at være færdig med det med gult markerede og vær samtidig klar med en karakteristik af én af hovedpersonerne. Færdiggør karakteristikken af SAMTLIGE personer (løs det med grønt markerede) Læs teksten "Die große Chance". Modulplan. Færdiggør hele punkt II (opgave 1-3) Færdiggør HELE sanganalysen (pkt. 1-7). Modulplanen kan tilgås via dette link. Læs teksten "Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte" færdig. I skal være klar til jeres fremlæggelser af "Verlierer".
Omfang	Estimeret: 19,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	THEMA 3: DEUTSCHE MUSIK (EKS) Formålet med forløbet er at arbejde med tysk musik på tværs af genrer. Omdrejningspunktet er diskussionen af dét at synge på sit modersmål samt analyse af sangtekster. Eleverne arbejder både i grupper og individuelt med analyse af sange, interviews mm. og kommer bl.a. ind på motivation og årsager til at synge/skrive på tysk, vejen til succes etc. Læste tekster: Deutschquote im Radio - Die endlose Debatte, Artikel, Goethe-Institut: https://www.goethe.de/de/kul/med/20867119.html Meine Lehrer hatten Recht, Interview m. Mark Forster: https://www.absolut-karriere.de/interviews/mark-forster/ Ingo Neumayr, Singen auf Deutsch - Ein Lied auf uns? (Artikel): https://www.planet-wissen.de/kultur/musik/musikindustrie/musikindustrie-singen-auf-deutsch-100.html Berlin Calling (film), Karsten Aurich (Produzent), Movienet, 2008 Grönemeyr, Herbert: Die Härte, Chaos (album), EMI 1993 Grönemeyr, Herbert: Männer (Groenland Musikverlag, Emi Kick Musikverlag Gmbh & Co Kg 1984) Derudover: Arbejde med sange fra Mark Forsters album "Liebe" (2018) samt produktion af egne sangtekster på tysk. Grammatik: Se særskilt forløb. Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Lav opgave 1-3 (markeret med gult). Færdiggør alle opgaverne til artiklen. Løs de med gult markerede punkter. Sørg for at kunne skemaerne for de personlige stedord til den skriftlige opgave! I skal være klar til at præsentere jeres sang i dag - opgavebeskrivelsen mm. er markeret med gult. Skriv gruppemedlemmer samt sangtitel ind i dette dokument i god tid inden modulet. Læs artiklen og løs opgaverne. Sørg for at have jeres "gåtur-historie" med præpositioner med (markeret med gult) Medbring karaoke-spor til den sang I skriver jeres tyske sang over. Upload BÅDE jeres sangtekst og jeres karaoke-spor i denne mappe. Øv jer på at synge jeres sange, så I kan fungere som "forsangere", når vi synger dem i fællesskab :-)
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	THEMA 4: DEUTSCHER FILM (EKS) Eleverne introduceres til tysk filmkultur. Der arbejdes både med simple analyseværktøjer og begreber til af film samt med forskellige genrer (Spielfilm - Roadmovie, romantische Komödie; Kurzfilm, Dokumentarfilm). Derudover introduceres eleverne overfladisk til emner som unge filmskaberes udfordringer og emner samt KI. Læst tekst: Markus Goller/Oliver Ziegenbalg: 25 Km/h (film) Oliver Kienle: Isi og Ossi (film) Pepe Danquart: Der Schwarzfahrer (kortfilm) https://www.youtube.com/watch?v=swJ0zhVJ8DU&t=11s Henriette Rietz: Concept of af happy mom (kortfilm) https://www.youtube.com/watch?v=P-N-319GXVc&t=20s Manfred Oldenburg, Annebeth Jacobsen: Deutschlands große Clans - Die C&A Story (dokumentarfilm) https://www.youtube.com/watch?v=DclVae-jah0&t=47s Jessica Krauß: Diversität im deutschen Film https://www.deutschland.de/de/topic/kultur/deutscher-film-diversitaet-und-inklusion Klaus Lüber: Babelsberg lebt die Zukunft des Kinos https://www.deutschland.de/de/topic/kultur/kuenstliche-intelligenz-deutscher-film-studio-babelsberg Klaus Lüber: Ich sehe viele Chancen, aber auch Nachholbedarf https://www.deutschland.de/de/topic/kultur/deutscher-film-filmbranche-in-deutschland-diversitaet Grammatik: Se særskilt forløb. Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Velkommen hjem fra ferie :-) Vi fortsætter forløbet som vi startede inden ferien "Deutscher Film und Kurzfilm" - derudover skal vi snakke om muligheden for at deltage i tysk-udvekslingen - der er stadig ledige pladser. Skriv til undertegnede hvis I e Løs de med gult markerede punkter. Lav/Færdiggør den med gult markerede opgave. HUSK facit/endelse er mindre væsentlig end at I kan forklare hvordan I er nået frem til facit/endelse (så: hav styr på valg af bøjningsskema, kasus og grammatisk tal) Øv jer på tillægsordenes bøjning og medbring skriveredskaber! Medbring blyant/skriveredskaber. Opgaven I skal lave vil indeholde en kort oversættelse fra tysk til dansk samt en tekst, der skal læses og på baggrund af hvilken I skal forholde jer til nogle rigtig/forkert-udsagn. Lav de med gult markerede punkter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	GRAMMATIK (II) Formålet med forløbet er det løbende arbejde med grammatik både orienteret mod talefærdigheden og det skriftlige arbejde. Fokus/nyt i dette andet år er både enkelte nye grammatiske områder samt en yderligere konsolidering af punkterne fra 1G. Nyt ift. 1G 1) Videre arbejde med præpositionsforbindelser og anvendelse af stedord 2) Arbejde med adjektivernes bøjning. Fortsat fra 1G 1) Sætningsanalyse 2) Artiklernes bøjning 3) Stedordenes bøjning 4) Verbernes bøjning / kongruens 5) Præpositioner/Præpositionsforbindelser Gyldendahl: Tysk Minigrammatik Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Velkommen hjem fra ferie :-) Vi fortsætter forløbet som vi startede inden ferien "Deutscher Film und Kurzfilm" - derudover skal vi snakke om muligheden for at deltage i tysk-udvekslingen - der er stadig ledige pladser. Skriv til undertegnede hvis I e Løs de med gult markerede punkter. Lav/Færdiggør den med gult markerede opgave. HUSK facit/endelse er mindre væsentlig end at I kan forklare hvordan I er nået frem til facit/endelse (så: hav styr på valg af bøjningsskema, kasus og grammatisk tal) Øv jer på tillægsordenes bøjning og medbring skriveredskaber! Medbring blyant/skriveredskaber. Opgaven I skal lave vil indeholde en kort oversættelse fra tysk til dansk samt en tekst, der skal læses og på baggrund af hvilken I skal forholde jer til nogle rigtig/forkert-udsagn. Lav de med gult markerede punkter. Færdiggør opgaverne på dette ark. I skal være klar med jeres fremlæggelser af "Der Schulmeister". Materiale til modulet kan tilgås via dette modul. Materiale/r til modulet kan tilgås via dette link. Sørg for at have læst/genlæst teksten "Der unheimliche Schwimmer" Materialer til modulet kan tilgås via dette link. OBS! Vi starter først 8.30! Mødested: Auditorium på FT-1 I skal som minimum have læst teksten samt lavet stikord til resumé. Overvej hvordan I kan forklare de med gult markerede begreber på tysk. Hvis I vurderer, at I skal bruge mere en 30 min på at færdiggøre jeres analyse af "Rotkäppchen", så skal I se lidt på det inden modulet i dag :-) Læs vores analyse af "Rotkäppchen" igennem (der er noteret lidt til de punkter vi ikke nåede i fællesskab i den forgangne modul) og noter evt. spørgsmål. Löst sämtliche Aufgaben zum Film "Zwerg Nase" (gelb markiert). Überlegt euch, was für ein modernes Märchen typisch ist. Wie kann man ein Märchen modern gestalten? Lest das Märchen "Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich". Überlegt euch, wie ihr dieses Märchen in ein modernes Märchen verwandeln könnt. Materiale/r til modulerne kan tilgås via dette link. Legt eure Märchenresümees in diese Mappe. Se filmen færdig. Adgang fås her: Log ind med UniLogin/MitID og se under: Materialer Se "Die fetten Jahre sind vorbei" færdig. Find den på youtube eller www.filmstriben.dk Matriale til modulet kan tilgås via dette link. Materiale til modulet kan tilgås fra dette link. Læs teksten "Der Einbrecher" Læs teksten "Das dritte Opfer im Kriminalfall X" Sørg for at have læst teksten "Das dritte Opfer im Kriminalfall X" færdig, hvis ikke I skulle have nået det til i fredags (16/5)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	THEMA 5: GRUSEL UND HORROR (EKS) Formålet med forløbet er at introducere til overordnede virkemidler og skriveteknikker i uhyggelige historier og film. Eleverne arbejder med at analysere klassiske gyser-klicheer og opbygger ordforråd til diskussion, personkarakteristik, setting mm. Læst tekst: Spiegel Online: Woher kommt die Lust auf Horrorfilme https://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/1000-fragen-woher-kommt-die-lust-auf-horrorfilme-a-754987.html (sidst besøgt d. 29/4-22) Martin Barkawitz: Der Schulmeister Klaus Frank: Der unheimliche Schwimmer (https://www.unterhaltungsspiele.com/Gruselgeschichte/Schwimmer.htm) Till Schmerbeck (Produzent), 2017: Heilstätten (film) Grammatik: Se særskilt forløb. Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale til modulet kan tilgås via dette link. Færdiggør opgaverne på dette ark. I skal være klar med jeres fremlæggelser af "Der Schulmeister". Materiale til modulet kan tilgås via dette modul. Materiale/r til modulet kan tilgås via dette link. Sørg for at have læst/genlæst teksten "Der unheimliche Schwimmer" Materialer til modulet kan tilgås via dette link. OBS! Vi starter først 8.30! Mødested: Auditorium på FT-1 I skal som minimum have læst teksten samt lavet stikord til resumé.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 8	THEMA 7: MÄRCHEN (EKS) Eleverne introduceres til et antal tyske eventyr med henblik på at udlede væsentlige eventyrtræk i folkeeventyr, kunsteventyr og moderne eventyr. Der arbejdes med analysemodel og analyse af både folke-, kunst og moderne eventyr. Indledningsvist arbejder eleverne med selvvalgte eventyr af brødrene Grimm mhp. elevfremlæggelser, der tydeliggør træk i det klassiske folkeeventyr hvorefter perspektivet udvides og der arbejdes med andre eventyrformer. Læste tekster: Die Gebrüder Grimm, Rotkäppchen (www.grimmstories.com) Die Gebrüder Grimm, Aschenputtel (www.grimmstories.com) Die Gebrüder Grimm, Hänsel und Gretel (www.grimmstories.com) Die Gebrüder Grimm, Rumpelstilzchen (www.grimmstories.com) Die Gebrüder Grimm, Schneewitchen (www.grimmstories.com) Wilhelm Hauff, Zwerg Nase (Auszug - S. 8, Z. 19 - S. 10, Ende) Zwerg Nase (film): https://www.zdf.de/kinder/maerchenperlen/zwerg-nase-102.html Die Gebrüder Grimm, Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich (www.grimmstories.com) Wienecke, Volker: Der Schwan und die (wirklich) hässlichen Entlein, aus: Es war einmal … das Internet (5 moderne Märchen über 5 moderne Problembereiche), Schweizerische Kriminalprävention SKP 7 Zwerge (film), Universal 2004, https://www.youtube.com/watch?v=XhBvkSuDZro Sideløbende grammatik - se særskilt forløb. Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/ Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/
Indhold	Kernestof: Materiale/r til modulet kan tilgås via dette link. Overvej hvordan I kan forklare de med gult markerede begreber på tysk. Hvis I vurderer, at I skal bruge mere en 30 min på at færdiggøre jeres analyse af "Rotkäppchen", så skal I se lidt på det inden modulet i dag :-) Læs vores analyse af "Rotkäppchen" igennem (der er noteret lidt til de punkter vi ikke nåede i fællesskab i den forgangne modul) og noter evt. spørgsmål. Löst sämtliche Aufgaben zum Film "Zwerg Nase" (gelb markiert). Überlegt euch, was für ein modernes Märchen typisch ist. Wie kann man ein Märchen modern gestalten? Lest das Märchen "Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich". Überlegt euch, wie ihr dieses Märchen in ein modernes Märchen verwandeln könnt. Materiale/r til modulerne kan tilgås via dette link. Legt eure Märchenresümees in diese Mappe.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9

THEMA 8: KRIMINALITÄT (EKS)

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i forskellige former for kriminalitet. Forløbet skal give redskaber til at føre nogenlunde kvalificerede diskussioner om en bred vifte af emnets mange vinkler.

Læst tekst:

Hans Wingartner: Die fetten Jahre sind vorbei (The Edukators))
Manfred Schröder: Der Einbrecher - http://www.kurzgeschichten-verlag.de/krimi-spannung/krimi-041.html (6/2-2020)
Das dritte Opfer im Kriminalfall X
....

Sideløbende grammatik - se særskilt forløb.

Anvendt ordbog (online): https://www.ordbogen.com/da/
Anvendt ordbog (online): https://ordbog.gyldendal.dk/

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
SKRIFTLIG OPGAVE 11: Oversættelse - 7 Zwerge	29-04-2025
SKRIFTLIG OPGAVE 12:	09-05-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Skrive
Diskutere
Personlige
Selvstændighed

Væsentligste arbejdsformer

Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb