Holdet 2024 2g eø H2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2g eø H2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau	Erhvervsøkonomi C
Lærer(e)	Josefine Hjejle
Hold	2024 2g eø H2 (2g eø H2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Regnskab
Titel 2	Etablering af virksomheden
Titel 3	Strategi
Titel 4	Marketing
Titel 5	Organisation
Titel 6	Ledelse og Motivation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Regnskab Vi tager udgangspunkt i iBogen ”Luk virksomheden op” samt et kapitel fra bogen ”Virksomhedens verden”, kapitel 4, om virksomhedens økonomiske forhold. (Pdf-fil) Vi stiller spørgsmålene: Hvordan kan man gennemskue om en virksomhed er solid og værd at sætte penge i? Er det muligt at få et indblik i en virksomheds strategi ved at analysere nøgletallene? Hvordan udregner man de centrale nøgletal og hvordan kan vi forholde os kritisk til dem? I henhold til bekendtgørelsen arbejder vi ud fra følgende faglige mål og kernestof: Faglige mål Eleverne skal kunne, - anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger - diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag Kernestof Økonomi -årsrapporten, regnskabsanalyse Den (økonomisk) bæredygtige virksomhed  Nøglebegreber: Virksomhedens årsrapport og Virksomhedens interessenter (Finansielle informationer , strategiske informationer /Interne og eksterne interessenter) Virksomhedens omsætning, faste og variable omkostninger Virksomhedens årsregnskab (Resultatopgørelsen: Artsopdelt resultatopgørelse/ Funktionsopdelt resultatopgørelse, Balancen: Aktiver / Passiver) Regnskabsanalyse: Indekstal og nøgletalsanalyse (omsætning og rentabilitet, Grad af -afkast, -overskud, -dækning, -kapacitet, -likviditet og –soliditet) Formelle krav til regnskabet og regnskabsklasser Undervejs i forløbet løser elever/grupperne case-opgaver og træner præsentation af problemidentificering og problemløsning, der ppt-fremlægges og vurderes i klassen.
Indhold	Kernestof: Erhvervsoekonomi-C.pdf 2024EØ2gH2 Forestillinger og ønsker til faget EØ Privatøkonomi - Rådighedsberegning 2024august.xlsx Virksomhedens verden kap 4 Regnskab columbus 2021.pdf How to Prepare a Business Case Study ... and how not to Pandora Annual reports Kapitel 4: Regnskab og regnskabsanalyse Virksomhedens verden kap 4 Virksomhedens økonomiske forhold systime 2021 "Virksomhedens verden" af Sebastian Hauge Lerche (Systime, 2018); sider: 87-108 (2. udgave) Link til vores EØ2gH2-drevmappe, hvor I finder Pdf'en "Virksomhedens verden" kap 4 "Virksomhedens økonomiske forhold" (Systime, 2021) CVR registret - Novo Nordisk Proff.dk - Novo Nordisk A/S 4.7: Sammenhæng mellem resultatopgørelsen og balancen Quizlet: Erhvervsøkonomi C - Regnskab 4 Matas Regnskab .docx Så vidt jeg kan se, så er det kun Karl og Sebastian der mangler e-nøgle til grundbogen? Case: Matas - Regnskab 1.1: Hvad er en virksomhed? 1.2: Iværksætteri - hvordan får iværksætteren den gode idé?
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Etablering af virksomheden Etablering af virksomhed – Hvad er en virksomhed? Vi tager udgangspunkt i grundbogens kapitel 1, som stiller spørgsmålene Hvad forstår man ved en virksomhed? Hvordan kommer iværksætteren fra en idé til et konkret marked? Hvordan kan virksomheden arbejde med innovation? Hvornår er noget innovativt? Hvad skal man overveje, når man udvikler en forretningsmodel? Hvilken forretningsmodel skal man vælge? Hvordan kan virksomheden styrke værdikæden? Hvilken finansieringsform skal man vælge? Hvilken virksomhedsform skal man vælge? I henhold til bekendtgørelsen arbejder vi ud fra følgende faglige mål og kernestof: Eleverne skal kunne, - undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger - opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber om virksomheden og dens omverden - forretningsmodeller og rammevilkår Nøglebegreber: Virksomhedstyper, Iværksættertyper, B2B,B2C eller B2G? Innovationsformer - og typer, kilder til innovation, innovationsparadigmer, disruption og PLC-kurve, virksomhedernes idé, mission og vision. virksomhedens interessenter (igen), SMART objectives samt Forretningsmodeller Business Model Canvas og finansieringsformer Afslutningsvis skal vi beslutte hvilke cases, problemstillinger og arbejdsformer vi skal bruge til eksamensprojekterne, som bliver et gennemgående tema i forløbene.
Indhold	Kernestof: Case: Matas - Regnskab 1.1: Hvad er en virksomhed? 1.2: Iværksætteri - hvordan får iværksætteren den gode idé? Where good ideas come from Steven Johnson 1.3: Hvad er innovation? 1.4: Hvorfor er det vigtigt at have fokus på innovation? BBC World Service - Business Daily, Predicting the future of retail Gruppearbejde: Opsamling/ Tjek-på-lektien 1.5: Virksomhedens idé, mission, SMART objectives og vision 1.6: Hvilken forretningsmodel skal iværksætteren vælge? 1.7: Virksomhedens værdikæde Skabelon til Business Model Canvas poster.pdf Skabelon Social Business Model Canvas poster LVO Kapitel 2.pdf Business-Model-Canvas Forretningsmodeller Excel skabelon A3.xlsx Business Model Canvas Explained with Examples Case Fremlæggelser 2gEØH2 turnus 2024/2025 Sørg for at I er godt i gang med at udfylde Business Model Canvas - og måske skal fremlægge i sidste halvdel af modulet! Sørg for at I er godt i gang med at udfylde Business Model Canvas.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Strategi Vi tager udgangspunkt i grundbogens kapitel 2, som stiller spørgsmålene ”Hvad skal en virksomhed konkurrere på for at vinde markedsandele? Hvilke vækstmuligheder har en virksomhed? Hvordan kan en virksomhed skabe sit eget marked?” Kernestof Virksomheden og dens omverden: forretningsmodeller og rammevilkår Strategi: konkurrenceforhold, positionering, valg af konkurrence- og vækststrategi Faglige mål Eleverne skal kunne, - redegøre for en virksomheds nationale og internationale rammevilkår -anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens strategiske muligheder - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger - strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Nøglebegreber: SWOT, TOWS PEST(STEEPLE), Porters Diamant, Porters 5 drivkræfter, BCG, Ansoffs vækstmatrice, Vækststrategier, Red Ocean /Blue Ocean Strategy Afslutningsvis løser elever/grupperne en fiktiv case-opgave om strategiske vækstmuligheder i Pandora Group. (rollespil)
Indhold	Kernestof: 2.1: Hvad er strategi? 2.2: Hvordan kan markedet karakteriseres? 2.3: SWOT-analysen 2.4: TOWS-analysen 2.5: STEEPLE-analysen 2.6: Hvilken konkurrenceform er der på markedet? 2.7: Hvilken position har virksomheden på markedet? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Det valgfrie kernestof - projekt i løbet af året - afslutningsvis et eksamensprojekt Strategy Canvas \| Blue Ocean Strategy Tools and Frameworks 2.8: Markedsstrategi som indgangsbarriere \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 2.9: Blue Ocean Strategy \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 2.10: Boston Consulting Group"s Matrix (BCG) \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Pandora Case LVO Kap2 virksomhedens vaekstmuligheder 2024november13.pptx 2.11: Hvordan kan virksomheden vækste? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 2.12: CSR - en del af virksomhedens strategi \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Gruppearbejde i modulet: CSRD Welcome To Pandora Group Temu: Konkurrence og Strategi Pandora - A day in Thailand Grupper ElBiler: Konkurrence og strategi Supplerende stof: Pandora joins UNICEF and Marley family for One Love campaign pandoragroup.com Key figures - Pandora Annual reports - Pandora Aktier Pandora kurs
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Marketing Marketing Vi tager udgangspunkt i grundbogens kapitel 3, som stiller spørgsmålene " Hvordan laves en sammenhængende brandingstrategi? Er det altid en god idé at anvende sociale medier til at markedsføre et produkt? Hvorfor er det smart at lave en markedsundersøgelse?" I henhold til bekendtgørelsen arbejder vi ud fra følgende faglige mål og kernestof: Kernestof: Marketing:Branding, kundesegmentering og marketing mix Strategi: konkurrenceforhold samt positionering Faglige mål: Eleverne skal kunne, -demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder  -anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger - strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt. Nøglebegreber: Kundernes købsbeslutning, Branding, Segmentering, Virksomhedens Marketing-mix; Produkt, Pris, Place og Promotion. Undervejs i forløbet løser elever/grupperne case-opgaver og træner præsentation af problemidentificering og problemløsning, der ppt-fremlægges og vurderes i klassen. Hvis tid retter vi et nostalgisk blik på 00'erne og ser filmen: ”Frontline – The Merchants of Cool” (60min) En film om udforskning af brugere (Innovation) i starten af 00'ene. https://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/cool/view/
Indhold	Kernestof: Bestseller Innovation og CSR Kapitel 3: Marketing \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.1: Hvorfor bruge tid på markedsføring? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.2: Hvad påvirker kundernes købsbeslutning på B2C-markedet? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! BrandZ Top 100 Most Valuable Global Brands - 2023 (Kantar) \| Ranking The Brands 3.3: Hvem skal virksomheden sælge til? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.4: Er branding vigtig for en virksomhed? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! TOP 10 World Most Valuable Brands in 2024 3.5: Virksomhedens marketing-mix - de syv P"er \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.6: Hvilke produkter skal virksomheden tilbyde? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Pas Normal Studios: Iværksætteri og innovation Thorstein Veblen and the Leisure Class Porters Diamant 3.7: Hvad er den rigtige pris? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Cola: Innovation og strategi Eksamensprojektgrupper 2gEØH2 2024/2025 3.8: Place (Distribution) på B2C-markedet \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.9: Promotional mix \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! H&M & Mugler og Ganni Strategi og Marketing 3.10: Promotion - hvordan skaber virksomheden opmærksomhed om produktet? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3.11: Marketing og PLC \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 3shape Regnskab og virksomhedsanalyse Supplerende stof: McDonals Annual Report 2020.pdf How To Create A Customer Avatar 11 powerful marketing quotes from Philip Kotler \| Emerald Publishing
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Organisation Vi tager udgangspunkt i grundbogens kapitel 5, som stiller spørgsmålene ”Hvordan skal virksomheden organiseres så den bliver mest effektiv? Hvorfor er det vigtigt at tage højde for omgivelsernes påvirkning, når der skal vælges organisationsstruktur? Hvorfor er der nogen virksomheder, der ikke kan håndtere vækst?” Nøglebegreber: Organisationsstrukturer Organisationens dele - Henry Mintzberg Mekanistisk og organiske organisationsstrukturer - Burns and Stalker Org-struktur - fordele/ulemper: Den funktionelle struktur, divisionsstruktur, geografisk struktur, matrix,struktur, horisontal/projektbaseret struktur, netværksstruktur. Valg af organisationsstruktur: Omgivelsernes usikkerhed - Robert Duncan Organisationens udviklingsstadier - Greiners model
Indhold	Kernestof: Ferrari Strategi og Marketing Kompan: Innovation, organisation og strategi Royal Unibrew Regnskab og strategi We explored what McDonalds menu items look like around the world 5.6: Valg af organisationsstruktur - Robert Duncan \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 5.7: Greiners model - organisationens krise og udviklingsstadier \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Toms Chokolade - Strategi og marketing
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Ledelse og Motivation Vi tager udgangspunkt i grundbogens kapitel 6, som stiller spørgsmålene ”Hvad er god ledelse? Hvad laver en leder? Hvordan kan værdier bruges som ledelsesværktøj? Hvilke problemer kan en dansk leder komme ud for i mødet med andre kulturer? Hvordan motiverer en leder sine medarbejdere? Er medarbejderne motiverede, fordi de elsker deres job? Eller fordi jobbet giver dem mulighed for at holde fri?” Faglige mål Eleverne skal kunne, - anvende viden og kundskaber om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold - indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger Kernestof - organisationsstrukturer og ledelse Nøglebegreber: Ledelsesteoriens udvikling Managere og ledere - Bass og Stogdill Scientific management - Taylor Unity of command and direction - Fayol Produktivitet og motivation - Mayo Autoritær, demokratisk og laissez fair-ledelsesform - Kurt Lewin Autoritær, demokratisk og laissez fair-ledelsesform - Kurt Lewin Leadership Grid - Blake og Mouton Situationsbaseret ledelse: Hershey og Blancard Teamledelse - Adizes Interkulturel ledelse - Hall og Hofstede Køn og ledelse - hvorfor er der ikke flere kvinder i topledelse? Motivationsteoriernes udvikling – fra Taylor til McGregor, Behovsteorierne, Daniel Pinks Motivationsteori, belønningssystemer og stress på arbejdspladsen Undervejs i forløbet løser elever/grupperne case-opgaver og træner præsentation af problemidentificering og problemløsning, der ppt-fremlægges og vurderes i klassen.
Indhold	Kernestof: Kapitel 6: Ledelse og motivation \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 6.1: Ledelsesteoriens udvikling \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Trækteori - enten har du det, eller også har du det ikke! \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Taylors ledelsesteori: Produktivitet frem for alt! \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Fayols ledelsesteori: At lede og fordele arbejdet \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Elton Mayo og Hawthorne studierne: Hvad med de ansatte? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Autoritær, demokratisk, laissez faire-ledelsesform \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Blake og Moutons Leadership Grid - adfærdsteori \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Pandora-milliardærer i ny satsning: »Dette er ikke set før i Norden« 4 Management Styles by Ichak Adizes Gratis Personlighedstest \| 16Personalities 6.3: Andre ledelsesformer - teamledelse og værdibaseret ledelse \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Personlighedstest - KKG The 6 dimensions model of national culture by Geert Hofstede Lewins eksperimenter anvendt på børnehavebørn (”MÓDSZEREK” Judit Vas, Ungarn,1968) (24min) Forsøg med pædagogiske metoder (Demokratisk/Autoritær/Laissez faire) Ulige behandling af kvinder er systematisk – og skal løses systematisk - Mandag Morgen - Uafhængigt innovationshus. Analyser og ny viden_.pdf The puzzle of motivation \| Dan Pink \| TED 6.6: Hvad er motivation? \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 6.7: Motivationsteoriens udvikling - fra Taylor til McGregor \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 6.8: Behovsteorierne \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Det vigtigste du skal vide om dine unge medarbejdere 6.9: Procesteorierne \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 6.10: Motivation i det senmoderne samfund \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! 6.11: Belønningssystemer og motivation \| LUK VIRKSOMHEDEN OP! Eksamensprojektgrupper 2gEØH2 2024/2025 Supplerende stof: Ford and Taylor Scientific Management (Edited) (8min) Compare countries - Hofstede Insights Nordea direktør Thorben Sander om #panamapapers Vi får ikke ligestilling i ledelse uden politisk handling Bløde vikinger er fremtidens ledere Virksomheders værdiledelse er ude på et skråplan MM 2002 Kvinder i ledelse \| Lederne
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb