Holdet 2bcew2 TyF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2bcew2 TyF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Rysensteen Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Jeppe Rossen
Hold	2024 TyF/bcew2 (1bcew2 TyF, 2bcew2 TyF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Deutsche Bilder
Titel 2	Im Keller (Ex)
Titel 3	GCP: Protest! (Ex)
Titel 4	Im Wald (Ex)
Titel 5	Die DDR und die Stasi (Ex)
Titel 6	Fremmedsprogenes Filmfestival 2026
Titel 7	GCP: Wer ist deutsch? (Ex)
Titel 8	Tilladte digitale hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Deutsche Bilder Billedanalyseforløb med fokus på identitet og viden om Tyskland. Eleverne skal lære hinanden at kende og blive fortrolige med at tale tysk - både med hinanden og med læreren - på et basalt niveau. Med udgangspunkt i en række forskellige billeder, der har med Tyskland og (tysk) identitet at gøre, arbejder vi med ordforråd til billedanalyse, ansigt, krop, følelser og karakteregenskaber samt basal grammatik med fokus på at kunne lave en grundig personkarakteristik. Gennem emner som tysk kunst, tyske film/serier, tyske personligheder, tyske traditioner (herunder jul) og basal Landeskunde arbejder eleverne med forhåndsviden og fordomme om Tyskland og med kulturforskelle (og -ligheder) mellem "den typiske tyske" og "den typiske dansker". Alle elever prøver at holde et lille oplæg foran klassen og bliver fortrolige med at tale tysk med hinanden og læreren i mindre grupper. I forløbet indgår besøg på udstillingen "Mensch" om Käthe Kollwitz på SMK samt deltagelse i skolearrangementet "Julesprogdag". Grammatisk/sprogligt fokus: Vi har fokus på at mestre følgende eksempelsætninger: 1. Es gibt ... [+ substantiv i AKK] Eksempel 1a: Es gibt einen Mann auf dem Bild. 2. Das Bild ist ... [+ adjektiv] Eksempel 3: Das Bild ist schön. 3. Uddybe med en hovedsætning eller en ledsætning med 'weil', når der spørges med "Warum?" Eksempel 3a (hovedsætning): Das Bild ist toll. Es hat eine schöne Farbe. Eksempel 3b (ledsætning): Das Bild ist schön, weil es eine schöne Farbe hat.
Indhold	Kernestof: Tysk i gymnasiet Ordbogen.com Tysk-grupper Læs dokumentet "Persönliche Informationen" og udvælg nogle formuleringer og gloser, som du vil bruge til at præsentere dig selv over for en sidemakker. Persönliche Informationen Einander kennenlernen Kleine Präsentation Find et sjovt/skørt/flot/grimt foto af dig selv, som fortæller en sjov historie og medbring i timen. Du skal - på tysk - forberede dig på at kunne fortælle historien. Medbring en blyant+viskelæder el. kuglepen Es gibt ... eine Gurke! Deutsche Bilder - typisch deutsch? Ingen lektie Das Gesicht - Deutsche Vokabeln Der Körper - Deutsche Vokabeln Antlitz der Zeit 1) Træn gloserne til ansigtet og kroppen her og her. Slå lyden til, så du hører ordenes udtale. Skriv videre på din karakteristik fra sidst: Antlitz der Zeit Hvordan laver jeg en personkarakteristik? (fra Eins, Zwei, Drei) Himmel und Hölle Gefühle und Emotionen Einander raten Træn gloserne til ansigtet og kroppen her og her. Slå lyden til, så du hører ordenes udtale. Fröhliche Weihnachten Käthe Kollwitz på SMK MinLæring - Fröhliche Weihnachten Käthe Kollwitz - Leben, Werke und Malstil \| Einfach erklärt! Medbring jeres nye grønne grammatikhæfte, som jeg delte ud til jer i sidste time Medbring jeres røde kladdehæfte og blyant, så I kan skrive i timen Grupper Opgave på SMK Medbring hørebøffer/earPods - vi skal høre en podcast på museet Medbring jeres computer, grammatik+skrivehæfte og en blyant Vi mødes ude foran Statens Museum for Kunst kl. 12.15. Videoaufgabe: Der Wihnachtsmarkt besuchen 1) Se hinandens vlogs fra SMK i fredags Vlogs fra SMK Medbring jeres skrivehæfte, grammatikhæfte og noget at skrive med. Easy German: Deutsche Weihnachtsmärkte Easy German: Weihnachtsmarkt Sæt jer sammen med jeres sproghold (ikke med klassen). Kære elever. I skal sætte jer sammen med jeres sproghold. <3
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Im Keller (Ex) I dette forløb beskæftiger vi os med alt det, der ligger under overfladen, og som vi normalt ikke kommer i kontakt med – alt det, vi ikke tør eller vil se, og derfor gemmer væk. Vi fokuserer på mennesker, der helt konkret opholder sig i kældre eller gemmer noget i kældre, samt på mennesker, der moralsk, psykologisk eller socialt befinder sig »helt i kælderen«: uhyggelige, brutale, onde, ynkelige og stakkels eksistenser. Kernestof: - Heidi Wiwe Madsen & Sus Storgaard (red. af JR): "Im Keller", 2019 - Ulrich Seidl: "Im Keller" (Trailer zum Film), 2014 - Lærerprod.matr.: "Freud und das Verdrängte", 2025 - Lærerprod.matr.: "Freud und das Unheimliche", 2025 - Sigmund Freud: "Das Unheimliche" (Ausgewählte Zitate), 1919 - H. Heine: "Der Doppelgänger", 1827/29 - Fatih Akin: "Der goldene Handschuh", 2019 - A. Schlütter: „Welt ohne Mitgefühl: Psychopathen vor dem Richter” (uddrag - omdøbt til "Was ist ein Psychopath?"), Tagesspiegel, 17.08.2012 - O.F. Walter, „Cornflakes“, 1977 - F. Jiménez: „So erkennen Sie einen Psychopathen” (uddrag - omdøbt til "Psychopath oder Soziopath?", Welt, 14.08.2014 - AFP: „Kannibale redet von ‚Sterbehilfe’”, Welt, 02.12.2003 - N. Kampusch: “3096 Tage” (uddrag i kompendium) Supplerende stof: - Neujahrsansprache 2025 des Bundeskanzlers - SAT 1, Die Spezialisten: "Gruselgeschichte wird wahr: Kleines Kind versteckt sich im Dunkeln", 2018 - E.W. Heine: "Die kürzeste Gespenstergeschichte der Welt", 2001 - Selbsttest: "Bin ich ein Psychopath? Teste dich selbst!", https://www.psychotherapiepraxis.at/surveys/test_psychopathie.phtml, set 6.1.2025 - Video bei Hessenschau.de: "Haus des "Kannibalen von Rotenburg" durch Feuer zerstört", 17.04.23 (https://www.hessenschau.de/panorama/kannibale-von-rotenburg-haus-von-armin-meiwes-durch-brandstiftung-zerstoert-v5,brand-rotenburg-kannibale-meiwes-100.html) - Wikipedia.de: "Natascha Kampusch", uddrag, set 6.1.2025 - DR.DK: Natascha Kampuch - for evigt indespærret, afsnit 1: Indespærringen, 2022 (ca. minut 1-25) Grammatisk/sprogligt fokus Vi har fokus på at mestre følgende eksempelsætninger: 1. Im Text / Film / Gedicht gibt es ... [+ substantiv i AKK] Eksempel: Im Text gibt es einen jungen Mann. 2. Der Text / Der Film / Die Hauptperson ist ... [+ adjektiv] Eksempel: Die Hauptperson ist jung und wild. 3. Uddybe med en ledsætning med 'weil', når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] Eksempel: Der Keller ist unheimlich, weil er dunkel ist. 4. Uddybe med en ledsætning med ‘dass’, når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] Eksempel: Es ist unheimlich, dass der Keller dunkel ist.
Indhold	Kernestof: Neujahrsansprache 2025 des Bundeskanzlers Neujahrsansprache.pdf description Forbered dig, så du kan fortælle lidt om din juleferie - og nytår - på tysk til en sidekammerat. Medbring selvfølgelig dit grammatikhæfte + skriveredskab QUIZLET Im Keller TEXT Im Keller Im Keller von Ulrich Seidl Læs teksten "Im Keller". Brug Ordbogen.com + gloserne i Quizlet'en. Medbring skrive- og grammatikhæfte Quizlet - Ulrich Seidl: Im Keller KOMPENDIUM Im Keller Quizlet - Im Keller Redemittel Filmanalyse Aufgaben - Der Goldene Handschuh Lav opgaven (besvar spørgsmål på tysk og søg på internettet) i kompendiet s. 10: Zum Goldenen Handschuh Overblik - Hvad har vi lært indtil nu? Vigtigt: Medbring skrive- og grammatikhæfte + skriveredskab. I skal skrive karakteristik af Honka i hånden. Du må gerne medbringe flere gloser til timen, så du er klar til at skrive personkarakteristik. Husk at skrive dem i hånden på et stykke papir - for vi skriver personkarakteristik uden hjælp fra computeren. Til de to nye elever: I kan læse teksten "Im Keller", som befinder sig på side 3-4 i vedhæftede kompendium - der er gloser til teksten i denne Quizlet. Grupper og rollelæsning (kl. nu til 11.10) Snakke om "Im Keller" med Jeppe i 11-D Træn gloser til Vokabeltest i vedhæftede Quizlet og medbring grammatikhæfte og skriveredskab til timen! (Jeg har jeres hæfte) Quizlet - Im Keller (de allervigtigste gloser) Træn bøjning af verberne SEIN og HABEN, så du kan bøje dem udenad i 1., 2. og 3. person, præsens, sigularis og pluralis. Øv dig på gloserne i quizletten til teksten "Was ist ein Psychopath?", så du i timen på tysk kan definere, hvad der kendetegner en psykopat Quizlet - Was ist ein Psychopath? Lav en Google-søgning på tyskeren Armin Meiwes. Hvem er han? Hvad har han gjort? Forbered at kunne genfortælle, hvad du finder ud af på tysk. Find gode ord i ordbogen og tag dem med i timen. Natascha Kampusch i kompendiet Minlæring - Regelmæssige verber Bundestagswahl 2025 - Ergebnis Ingen lektie - men medbring skrive- og grammatikhæfte
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	GCP: Protest! (Ex) Forløbet “Protest!” fokuserer på forskellige former for protest gennem Tysklands historie. Ved hver tekst har vi spurgt, hvem der protesterer, hvad der protesteres imod, hvordan der protesteres (hvilken form, protesten har) samt hvorfor. Samtidig har vi undersøgt den historiske kontekst, som de forskellige protester er opstået i: nationalsocialismen, DDR-tiden, nynazismen i 10’erne og frem til klima-protester i nutiden. Primært fokus har været øve at lave en “Zusammenfassung” og basisgrammatik (kongruens og kasus). Derudover har forskellige øvelser samt en udarbejdet ordforrådsliste søgt at understøtte eleverne i at praktisere at tale ud fra stikord. Dermed har eleverne forløbet igennem arbejdet med at træne deres receptive og produktive færdigheder og opnå en forståelse for udvalgte historiske og samfundsmæssige forhold i Tyskland i tiden kort før og efter 1945. Kernestof - H. Hoffmann: "Die Geschichte vom Suppen-Kaspar" fra ds.: Struwwelpeter (1845) - A. Dresen: In Liebe, Eure Hilde (2024), (film set i biografen) - Die deutsche Volksfront: Flugblatt (1936) - Adolf Hitler über Jugenderziehung, interview (ca. 1940) - Was war die Hitler-Jugend? Aus: https://www.kindernetz.de/sendungen/der-krieg-und-ich/die-hitlerjugend-100.html (Stand 19.6.2025) - D. Gansel: Napola - Elite für den Führer (2004) - A. Seiler: 17. Juni 1953 (1953) - Friedlich gegen das DDR-Regime (1989) Aus: https://www.hanisauland.de/wissen/spezial/geschichte/deutsche-einheit/mauerfall-2009-kapitel-4.html (Stand 19.6.2025) - DPA/ANS: Dorf begegnet Neonazi-Aufmarsch mit Humor. Die Welt, 14. november 2014. (Forefindes i “Niemals vergessen”, Systime). - Letzte Generation": Wer sind die "Klimakleber"? Was wollen sie?, online artikel:www.ndr.de, (15. september 2023) Supplerende stof - Pogromnacht (Auszug aus: https://www.kindernetz.de/sendungen/der-krieg-und-ich/die-pogromnacht-1938-100.html, Stand 6.3.2025) - Die Nürnberger Gesetze (lærerproduceret materiale) - L. Kraume: Das schweigende Klassenzimmer (2018) - nur der Filmtrailer https://www.youtube.com/watch?v=RVs_LXtBvgQ (Stand 19.6.2025) - Rechts Gegen Rechts: Der Film zum unfreiwilligsten Spendenlauf Deutschlands (2015), youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ysTqSHoTz0M (Stand 19.6.2025) - https://letztegeneration.org/, hjemmeside. Grammatisk/sprogligt fokus Vi har (fortsat) fokus på at mestre følgende eksempelsætninger: 1. XXX protestiert gegen/für ... [+ AKK] Eksempel 1a: Er protestiert gegen das Naziregime. Eksempel 1b: Sie protestieren für die Freiheit. 2. Uddybe med en ledsætning med 'weil', når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] Eksempel: Ihr protestiert, weil ihr unzufrieden seid. 3. Uddybe med en ledsætning med ‘dass’, når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] Eksempel: Das hat die Konsequenz, dass sie verhaftet wird.
Indhold	Kernestof: Vi mødes 8.15 foran Grand-biografen i Mikkel Bryggers gade 8, hvor vi skal se filmen 'In Liebe, Eure Hilde' Mad og drikke udefra må ikke medbringes i salen. Log ind på gymbetaling.dk og betal 30,- for din biografbillet (skolen dækker den anden halvdel af billetprisen) Lav øvelsen "Aufgabe: Die Handlung des Filmes (nach dem Film)" i Protest-Kompendium. Du skal indsætte de blå ord nederst på de tomme pladser i teksten, der genfortæller filmens handling. Die Handlung des Filmes (Protest-Kompendium) Læs "Flugblatt der deutschen Volksfront" færdig. Brug gloserne + ordbog Text: Flugblatt der deutschen Volksfront (1936) i KOMPENDIUM Medbring hæfte og blyant/kuglepen KOMPENDIUM Was war die Hitlerjugend? Du skal have lave resten af opgaverne til teksten "Adolf Hitler über Jugenderziehung" i kompendiet s. 17-20. KOMPENDIUM Adolf Hitler über Jugenderziehung (1940) Medbring hæfte og blyant Husk at betale for bio-tur på GymBetaling! Udfyld Protesttabelle for teksten "Adolf Hitler über Jugenderziehung" - dvs. kopier skemaet over i dit eget Protesttabelle-doc og udfyld. Brug begreber og formuleringer fra vores arbede med teksten + opgaverne om Hitlerjugend i timerne. KOMPENDIUM Aufgabe: Protesttabelle ausfüllen Aufgabe: Nach dem Film Quizlet - Protestvokabeln I skal hjemme se 30 min. videre af filmen "Napola" på mitCFU (klik på linket og log ind med unilogin). Det er fra minuttal 00:34:40 til 01:06:40. MitCFU - CFU-login Træn de 25 gloser i Quizletten (= Themawortschatz: Protest! i kompendiet). Vi laver en lille glosetest i modulet. Medbring blyant og viskelæder (eller kuglepen, hvis du er en af dem, der aldrig laver fejl ...) KOMPENDIUM Juni 1953 Mangler at betale Lektie til dem, der var fraværende sidst: Træn de 25 gloser i Quizletten (= Themawortschatz: Protest! i kompendiet). Vi laver en lille glosetest i modulet. Følg linket og lav den lille researchopgave i kompediet (på dansk) KOMPENDIUM - Aufgabe: Die DDR recherchieren Dortmund-video Ansøgning om deltagelse i Dortmund-udveksling 2025/26 Das schweigende Klassenzimmer – Arbeitsblatt Opgaver i kompendiet Medbring headset/hørebøffer/earpods, så du kan tale med chatten uden at forstyrre resten af klassen. I timen: Læs og besvar spørgsmål til teksten "Dorf begegnet Neonazi-Aufmarsch mit Humor" i kompendiet. KOMPENDIUM Dorf begegnet Neonazi-Aufmarsch mit Humor (2014) AfD valgplakat Was ist Neonazismus? 1) Vi skal arbejde med en protesttekst om nynzisme. Til timen skal du undersøge følgende spørgsmål: Udfyld "Protesttabelle" for Rechts gegen Rechts Skriftlig opgave til 22/5: SA2 Letzte Generation Forberedelse til eksamensøvelse og årsprøve Årsprøve i tysk 23. juni 2025 Eksamensøvelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Im Wald (Ex) Forholdet mellem mennesket og det, vi kalder »naturen«, er kompliceret. På den ene side er naturen »det, der findes derude«, det, der ikke er menneskeligt, en passiv ressource og en kulisse for menneskelig handling. På den anden side er mennesket en del af naturen. Dette forhold har altid fascineret os og ført til, at vi nogle gange ser naturen som noget smukt og idyllisk – endda terapeutisk – og andre gange som noget farligt og truende, som vi ikke kan kontrollere. I en tid med klimaforandringer virker truslen fra naturen farligere end nogensinde. Men er det ikke os mennesker, der truer vores egen natur? I dette forløb undersøger vi forholdet mellem mennesket og naturen med særligt fokus på, hvordan det kommer til udtryk i tysk kultur, kunst og litteratur. Vi ser nærmere på skoven som et særligt vigtigt element i den tyske selvforståelse og spørger, hvordan den tyske skov har det i dag. Vi ser også nærmere på naturens farer i lyset af klimaforandringerne. Og vi spørger os selv, hvad vi kan gøre for at forbedre vores forhold til (vores egen) natur. Kernestof: - Gebrüder Grimm: Hänsel und Gretel, 1812 - Gebrüder Grimm: Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich, 1812 - J.W. von Goethe: Wandrers Nachtlied II, 1780 - Lærerproduceret materiale: Die literarische Strömung „Empfindsamkeit“, 2025 - Die Deutschen und ihr Wald (fra fluter.de - dato?) - Brødrene Grimm: "Das Rotkäppchen", 1812 - "Der Wald im Märchen", fra https://www.maerchenatlas.de/kunstmarchen, set 9.2025 Erlkönig, 1782 - J. von Eichendorff: Waldeinsamkeit, 1831-36 - E. Canetti: Massensymbole der Nationen (uddrag), 1960 - C.G. von Krockow: Vom deutschen Wald (uddrag), 1999 - M. Franz: Das Waldsterben: Ein Klischee macht Karriere (uddrag), 2000 - J. Zechner: Nationalsozialistische Waldanschauungen (Aus: Zechner: Natur der Nation, Der "deutsche Wald" als Denkmuster und Weltanschauung, APuZ 2017, https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/260674/natur-der-nation/), Stand 14.5.2024 - D. Erhard, S. Flaßpöhler: "Die Resonanz der Wälder" (Interview mit Peter Wohlleben + Hartmut Rosa), Philosophie Magazin, Sonderausgabe Nr. 25: Pflanzen, Mai 2022. - N. Scheuer: Die Sprache der Vögel (uddrag), 2015 - Ende Gelände: "Ende Gelände goes Lützerath - Aftermovie" (Video), https://www.ende-gelaende.org/ende-gelaende-goes-luetzerath/ - Stand 7.12.23) - YouTube/Luisa Neubauer: "Luisa Neubauers beeindruckende Rede vom 25.9.2020", https://www.youtube.com/watch?v=7GDL1kiYiHM, Stand 14.5.2024 Zeitklicks.de (?): "Wer sind die Wandervögel?" Abor & Tynnas "Rotkäppchen". Hermann Göring: “Ewiger Wald - ewiges Volk” (uddrag) - D. Erhard, S. Flaßpöhler: "Die Resonanz der Wälder" (Interview mit Peter Wohlleben + Hartmut Rosa), Philosophie Magazin, Sonderausgabe Nr. 25: Pflanzen, Mai 2022. - Udvalg af "Waldmusik": 257ers: Ich und mein Holz, Clemens G. Arvay: Late Summer Dance, Marteria: Wald, Deichkind: In der Natur, Peter Petersen: Wichsen im Wald - Udvalg af "Waldwerbung": Krombacher Pils - Eine Perle der Natur: https://drive.google.com/file/d/1pvQIcLcZtIbAetoTKh7Hs31kbctbCs54/view?usp=drive_link Rothaus Pils - Unberührter Wald: https://drive.google.com/file/d/1kOtHYsb71Kjiahq7Wb8TEEoB8GUX6Ekn/view?usp=drive_link Waldquelle Mineralwasser: https://drive.google.com/file/d/1hjRnFCW8xaxf3fJI01nhXPa4P039oLHo/view?usp=drive_link Nur Nur Natur. Bio, das weiter geht (Aldi): https://drive.google.com/file/d/1w0iBs4DFYinX3hMiMLkMU8OAr0cbO18f/view?usp=drive_link Supplerende stof: - Lærerproduceret materiale om eventyr: "Märchen", 2025 - Ludwig Tieck: Waldeinsamkeit, 179 Der Wald im Nationalsozialismus Film: Zone of Interest Der Deutsche Wald in Zahlen - "Mensch gegen Natur - Mensch, Natur, Klima - Intro" - lærerproduceret powerpoint med intro til emnet - "Was ist Ökokritik?" - lærerproduceret powerpoint med intro til økokritikken og dens begreber - J. von Eichendorff: "Abschied" og "Der Jäger Abschied" - Christian Smith, Karsten Trolle Viholm: Uddrag af kapitlerne "Die Klimakrise" og "Klima-Case Ahrtal", in: Ibid: Im Wandel. Deutsche Krisen und ihre Bewältigung, Systime, 2023. - Bundeszentrale für politische Bildung (kurz&knapp): Uddrag af "Jahrhunderthochwasser 2021 in Deutschland", https://www.bpb.de/kurz-knapp/hintergrund-aktuell/337277/jahrhunderthochwasser-2021-in-deutschland/ - Stand 7.12.23 - Nicholas de Pencier, Jennifer Baichwal, Edward Burtynsky: Anthropocene: The Human Epoch (uddrag om Lützerath), 2018 - Bundeswaldinventur (Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft: "Der Wald in Deutschland. Ausgewählte Ergebnisse der dritten Bundeswaldinventur", www.bundeswaldinventur.de, 2018 - Spiegel-TV: "Peter Wohlleben erklärt im Interview: Können Bäume sich verlieben?" (Video), 2017, https://www.youtube.com/watch?v=6jpY6GYjlTM, Stand 14.5.2024 - Philosophie Magazin: "Resonanz und Unverfügbarkeit — 3 Fragen an Hartmut Rosa" (Video), 2019, https://www.youtube.com/watch?v=i5G0sD-Xn2c, Stand 14.5.2024 - Europäische Kommission: "Folgen des Klimawandels", https://climate.ec.europa.eu/climate-change/consequences-climate-change_de, Stand 14.5.2024 - ZDFheute: "Klimawandel: Die wichtigsten Zahlen", https://www.zdf.de/nachrichten/politik/klimawandel-deutschland-welt-folgen-daten-100.html, 03.05.2024, Stand 14.5.2024 - Redemittel/Analysebegriffe: - Rhetorische Wirkungsmittel - Begriffe zur Redeanalyse - Begriffe zur Filmanalyse - Merkmale des Märchens Grammatisk fokus: Præpositioner og deres styrelser, dativverber, substantivers køn, tidsangivelser, sætningsanalyse og kasus Omfang: 65 sider Grammatisk/sprogligt fokus: - Substantivernes køn og bøjning - Præpositioner - Verbalkongruens - Ordstilling i ledsætninger Vi repeterer og har (fortsat) fokus på at mestre følgende eksempelsætninger: 1a. Es gibt ... [+ substantiv i AKK] Eksempel 1a: Es gibt einen Baum im Wald. 1b. Im Wald / Film / Text / Gedicht gibt es ... [+ substantiv i AKK] Eksempel: Im Wald gibt es einen Baum. 2. Der Text / Der Film / Die Hauptperson ist ... [+ adjektiv] Eksempel: Die Bäume sind hoch. 3. Tilføje en ledsætning med ‘dass’ [+ vb til sidst] Eksempel: Es ist erwiesen, dass der Wald heilende Kräfte hat. 4. Uddybe med en ledsætning med 'weil', når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] Eksempel: Der Wald ist unheimlich, weil er finster ist.
Indhold	Kernestof: Gedichte interpretieren Arbeitsblatt - Die literarische Strömung „Empfindsamkeit“ Grammatik: Substantivers køn Øv at recitere Goethes digt "Wandrers Nachtlied", så du kan det udenad! J.W. von Goethe: Wandrers Nachtlied II Die Deutschen und ihr Wald Gloser til "Die Deutschen und ihr Wald" Arbeitsblatt - Die Deutschen und ihr Wald Delt klasse (i dag: Spitzenklasse ud, Supergeil ind) Ich bin, du bist by JR Grupper Lektie til næste gang: Svarark til øvelserne med Die Deutschen und ihr Wald 1) Som vi konkluderede i sidste time, kan man se Goethes digt "Wandrers Nachtlied II" som del af den litterære strømning Empfindsamkeit, hvor naturen spejler digterens indre stemninger og følelser. Som forberedelse til dette modul skal I udvælge et c Vokabelquiz: Im Wald Der, Die, Das Substantivernes køn - regler Gebrüder Grimm: Rotkäppchen (deutsches Hörbuch) Grammatik: Præpositioner med AKK og DAT Delt lektie: Til modulet skal du læse om genren eventyr (Märchen) i vedhæftede tekst. Eller det vil sige: Du skal kun læse halvdelen af teksten. Hvilken halvdel, du skal læse, afhænger af, hvilken halvdel af klassen du hører til: Märchen Arbeitsblatt - Rotkäppchen Arbeitsblatt - Der Wald in Rotkäppchen 2 Ude-opgave Medbring færdiglavet øvelse med præpositioner, som jeg udleverede i fredags. Schriftliche Aufgabe (individuelle Hausarbeit) Opsamling på lektie: Arbeitsblatt Waldeinsamkeit und Wandervögel Grammatik: Præpositioner med enten AKK eller DAT Lav vedhæftede opsamlingsopgave inden modulet. Arbejdstid ca. 20 minutter. Opsamlingsopgave: Der Wald im Märchen Filmheft THE ZONE OF INTEREST.pdf Der Wald im Nationalsozialismus The Zone of Interest Lav opgaven "Wer sind die Wandervögel" i vedhæftede opgave. Wer sind die Wandervögel? NB! FILMEN STARTER 12.00!!, så vi tager det meste af jeres spisefrikvarter til transport. Sørg for at være der kl. 11.50. (Til gengæld har I fri allerede omkring kl. 14.00.) Arbeitsblatt - Waldleben und Waldbaden OBS! En lidt større lektie i dag, fordi modulet i tirsdags blev aflyst: Waldbaden Peter Wohlleben Hartmut Rosa The Zone of Interest - anmeldelse Waldmusik Ingen lektie Der deutsche Wald in der Wirklichkeit Der Deutsche Wald in Zahlen Arbeitsblatt - Werbung und Wirklichkeit Lav de tre følgende opgaver (ca. 20 minutters forberedelse) Medbring dit (nye) grammatikhæfte og skriveredskab Evaluering af "Im Wald" Medbring dit grammatikhæfte og skriveredskab
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Die DDR und die Stasi (Ex) Forløb om Tyskland efter krigen og Tysklands deling med fokus på livet i DDR. Vi arbejder med Stunde Null og perioden op til grundlæggelsen af DDR, og vi arbejder med opførelsen af og livet med muren og Stasi. Eleverne fordyber sig i en håndfuld spektakulære flugtforsøg, som de laver oplæg om, og trækker tråde tilbage til filmen "Ballon", som vi så i 1g. Til sidst zoomer vi ind på livet med og mod Stasi ud fra filmen "Das Leben der Anderen" og novellen "Es ist 15 Uhr". Kernestof: - Malte Linde (redigeret og tilpasset af JR): "Stunde Null und die Teilung Deutschlands", 2019 - Günter Eich: Inventur, 1947 - Uddrag af teksterne "Zwei Staaten" og "Leben in der DDR" (redigeret og forkortet af JR) fra H. Wiwe Madsen & S. Storgaard: Tysk B, Systime 2019 - MrWissen2go Geschichte: "So war der Alltag in der DDR", YouTube, set nov. 2025 - www.berlin-mauer.de: "Flucht an der Bernauer Strasse 1961" (video), set nov. 2025 - Florian Henckel von Donnersmarck: Das Leben der Anderen, Sz. 1-8, 2006 + Drehbuch, Tyskforlaget 2007 - C. Moog: Es ist 15 Uhr, 1988 Supplerende stof: - TickTack Zeitreise mit Lisa und Lena: DDR und BRD – geteiltes Deutschland, YouTube, set nov. 2025 - DW Deutsch: "Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze" (video), YouTube, set nov. 2025 - Louisa Schaefer (Deutsche Welle): "Spektakuläre Fluchtversuche aus der DDR", 09.11.2018 Redemittel zur Gedichtanalyse Redemittel zur Textpräsentation Redemittel zur Filmanalyse Grammatisk/sprogligt fokus: Præpositioner Perfektum Vi her fokus på at mestre følgende eksempelsætninger - nu i perfektum: 1a. Es gibt ... + 1b. In der [DDR] gibt es / Im [Text] gibt es ... [+ AKK] i perfektum Eksempel 1a: Es hat viele IM in der DDR gegeben. Eksempel 1b: In der DDR hat es viele IM gegeben. 2. Der Text / Der Film / Die Hauptperson ist/hat ... [+ adjektiv] i perfektum Eksempel 2a: Die DDR-Bürger sind nicht frei gewesen. Eksempel 2b: Die DDR-Bürger haben keine Meinungsfreiheit gehabt. 3. Tilføje en ledsætning med ‘dass’ [+ vb til sidst] i perfektum Eksempel: Frühere DDR-Bürger erzählen, dass sie kaum Rechte gehabt haben. 4. Uddybe med en ledsætning med 'weil', når der spørges "Warum?" [+ vb til sidst] i perfektum Eksempel: Die ehemaligen DDR-Bürger sind nicht an Freiheit gewöhnt, weil sie keine Demokratie gekannt haben.
Indhold	Kernestof: Opgaver til teksten "Stunde Null und die Teilung Deutschlands" Redemittel til digtanalyse Jeg har skrevet en sang til jer, som I kan bruge til at træne præpositionsremsen durch-für-gegen-ohne-wider-um. Hør den og lær remsen udenad! 'Dumm wie Brot' by jr Medbring jeres grammatikmappe Læs side 1 af teksten "Stunde Null und die Teilung Deutschlands" og løs opgave 1 på side 1 i "Opgaver til teksten 'Stunde Null und die Teilung Deutschlands'" ("Indsæt de manglende ord") Stunde Null und die Teilung Deutschlands Arbeitsblatt: Das Leben in der DDR 1) Lav opgave 4 og 5 i "Opgaver til teksten 'Stunde Null und die Teilung Deutschlands'" Quizlet - Das Leben in der DDR Ny sang: Präpositionen sind geil! Spektakuläre Fluchtversuche aus der DDR – DW – 09.11.2018 Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze \| DW Deutsch Gå i grupper a 3 personer 1) Lav opgave 3 og 4 i "Arbeitsblatt: Das Leben in der DDR" Präpositionen sind geil, version 2 (dubstep trance tekno version) Karaktersamtaler Stasi-Websuche DDR und BRD – geteiltes Deutschland (english subs) \| TickTack Zeitreise mit Lisa und Lena Ingen lektie Karaktersamtale med Læs handlingsresumeet af filmen "Das Leben der Anderen" og skab dig et overblik over personer og DDR-forkortelser i dokumentet "Das Leben der Anderen - personer og forkortelser" Das Leben der Anderen - die Handlung Das Leben der Anderen - personer og forkortelser Vi ser videre herfra: Husk din mappe med grammatikark og opgaver + skriveredskab Drehbuch - Das Leben der Anderen Perfektum Arbeitsblatt: Das Leben der Anderen - Sz. 1-8 Perfektum (førnutid) - øvelse Nye klassehold SA4 Das Leben der Anderen Das Leben der Anderen - Nacherzählung Das Leben der Anderen - Szenen-Puzzle Drehbuch 1. del Drehbuch 2. del Ingen lektie - men husk mappe og skriveredskab Lav de to øvelser færdig 1) Læs eller genlæg første side af novellen "Es ist 15 Uhr", som vi begyndte på i sidste time. Du skal kunne genfortælle på tysk, hvem og hvor gammel hovedpersonen er, hvor hun befinder sig og hvorfor. 1) Læs eller genlæs side 2-3 af novellen "Es ist 15 Uhr"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Fremmedsprogenes Filmfestival 2026 Eleverne i andet fremmedsprog på Rysensteen arbejder med at skabe deres egne filmfortolkninger af værker og materialer fra undervisningen. Projektet strækker sig over fem moduler med forberedelse efterfulgt af tre moduler, hvor Filmfestivalen afholdes. Krav for at deltage: - Eleverne producerer en film på deres fremmedsprog i grupper à 3-5. - Filmen må max. være 3 minutter lang. Filmen skal - opføres/indtales på fremmedsproget og tekstes på dansk. Underteksterne skal være øverst i filmen. - være en remediering af en tekst, I har arbejdet med på sprogholdet – dvs. I skal omskrive teksten til dialog og dermed producere dialog - indeholde dialogsekvenser med alle medlemmerne fra gruppen - afleveres i drevet Vurderingskriterier: - Så vidt mulig ”fri” tale - oplæsning og voice-over vurderes ikke positivt - Det man ser i filmen, skal være optaget af eleverne selv (dvs. ikke montage af andre filmklip) - Kommunikationsværdien vægtes særligt højt (dvs. sproget skal være nogenlunde korrekt!) - Ideen og originalitet vægtes højt Der vil blive uddelt tre priser til filmfestivalen: - Publikumsprisen (Den Gyldne GCPard), - Lærernes pris - Filmteknisk pris
Indhold	Kernestof: Tysk grammatikoversigt Invitation til Fremmedsprogenes Filmfestival 2026 Fremmedsprogenes Filmfestival 2026 - forløb Grupper, tekster, manus m.m. Ord til bøjning Medbring grammatikmappe, hæfte og noget at skrive med Skabelon til MANUSKRIPT (DREHBUCH) Skabelon til STORYBOARD Alle grupper har valgt tekst og læst den grundigt hjemmefra, så I er klar til at skrive manus i modulet. I skal være så langt med jeres manuskript, at det bliver færdigt i løbet af modulet. Plan OBS! Jeppe er fraværende i modulet (fordi han er hjemme med syg datter), så I skal arbejde selv med at blive færdige med optagelser og komme godt i gang med at redigere filmen og sætte undertekster på. Husk: Filmen må max være 3 minutter, skal indeho Husk også: Mulighed for at vælge Tysk A d. 29/1! Gør det! Gør det! Afstemning - holdets bedste film I skal være så langt med filmen, at vi kan se den i 2. halvdel af modulet. Vi starter først 8.30 Opgaver FIlmfestival 2. modul Link til afstemning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	GCP: Wer ist deutsch? (Ex) I dette forløb introduceres eleverne til Tysklands mangfoldige etniske og kulturelle landskab samt til de fordomme, der ofte knytter sig til tyskere. Med udgangspunkt i det beskrivende kulturbegreb arbejdes der med stereotypiske forestillinger om ”den typiske tysker”. Herefter bevæger forløbet sig mod en mere nuanceret forståelse af, hvem der betragtes som tysk i det moderne samfund. Dette belyses blandt andet gennem arbejdet med de forandringer, som tyrkiske gæstearbejdere har medført i den tyske befolkningssammensætning. Parallelt hermed arbejdes der med både det beskrivende og det komplekse kulturbegreb samt med teorier om integration og identitet. Kernestof Supplerende stof Grammatisk fokus Skabelonsætninger
Indhold	Kernestof: KOMPENDIUM Anderssein KOMPENDIUM Wer ist deutsch? Medbring din grammatikmappe og skriveredskab. Aufgabe: Zusammenfassung, Analyse und Interpretation UDE: Kompendiet side 14 Grupper Læs om det komlekse kulturbegreb i kompendiet og lav øvelsen nedenunder: "Aufgabe: Der komplexe Kulturbegriff beschreiben" Der komplexe Kulturbegriff Medbring grammatikmappe + hæfte + skriveredskab KOMPENDIUM Opgaver til første del af filmen Løsningsforslag og rettekoder - test Lav Vor dem Schauen-opgave nr. 2 i kompediet Opgave 2 til "Vor dem Schauen" i kompendiet Lav opgave 13+14+15 om første del af "Almanya" i kompendiet. KOMPENDIUM Opgaver til Almanya 1) Læs teksten "Identitätsteorie" i kompendiet s. 31. Teksten handler om tre 'identitetstyper'. Der er gloser under teksten. Brug ordbog derudover. KOMPENDIUM Identitätsteorie 1 Minute reden OSTERN Mindmap description Zeitlinie description Jeppe: Mit tog er forsinket, så jeg kommer muligvis et par minutter for sent Selvstændigt arbejde med grammatik i klassen 1) Læs om perfektum (førnutid) ved uregelmæssige verber i vedhæftede dokument og lav de 8 sætninger nederst side 2 Perfektum (førnutid) Skema til feedbacksamtale Medbring grammatikmappe Was hast du am Wochenende gemacht? Bøjning af veber i præteritum Lav øvelsen "Regelmæssigt eller uregelmæssigt" i kompendiet. Øvelse: Regelmæssigt eller uregelmæssigt verbum? KOMPENDIUM Rechtsextreme Influencer auf TikTok Medbring jeres grammatikmappe og skriveredskaber Grupper med fokus Redemittel Rettenøgle Klassenarbeit Aufgaben - Familie Braun KOMPENDIUM Familie Braun Redemittel: Eine Person charakterisieren Se "Familie Braun" på mitcfu.dk Arbejd-selv-opgave i klassen: Rechtsextreme Influencer auf TikTok Ich heiße Karl Marx! KOMPENDIUM Aus dem Nichts Snakke med Jeppe Prøveeksamensgrupper INDIVIDUELLE VIDEOPRÄSENTATION KOMPENDIUM Der Giftpilz Update: Der er bøvl med mit tog. Timen starter først 10.20! Hvilke Redemittel bør jeg kende, når jeg går til årsprøve eller eksamen? Eksamen i Tysk B Fortsætter 1) Du skal have (gen)læst "Das Chamäleon" og være klar til at gennemgå analysespørgsmålene i kompendiet Disse emner opgives til eksamen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Tilladte digitale hjælpemidler De følgende digitale platforme har været anvendt i undervisningen og må derfor tilgås i forbindelse med den mundtlige eksamen i tysk: - TYSKGRAM Basis (https://app.minlaering.dk/bog/10) - Ordbogen.com, herunder Gyldendals Røde Ordbøger til Ty-Da og Da-Ty - Duden.de
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb