|
Titel
3
|
En verden i opbrud
I dette forløb rettes blikket mod en verden i forandring. Her skal verden forstås bredt, da der både kan være tale om en ydre og en indre verden. Ligeså vel skal ordet opbrud også forstås bredt og skal ikke nødvendigvis forstås som en negativitet i denne sammenhæng. Der vil dog være et overvejende fokus på en ydre verden og nogle af de globale udfordringer vi kan indkredse i denne tid.
I forløbet vil kernestofområdet Socialpsykologi blive behandlet gennem arbejde med teori og undersøgelser om begreber som konformitet (Solomon Asch’s klassiske stregeksperiment), etnocentrisme og kulturrelativisme samt stereotyper og fordomme. Herunder vil der også blive arbejdet med forskellige former for gruppetyper, og hvordan det kan være med til at give et psykologisk perspektiv på en forståelse af fænomener som politisk splittelse, polarisering og radikalisering. Her inddrager vi konkrete cases til at bringe viden i spil.
Kernestofområdet Udviklingspsykologi behandles gennem et arbejde med fokus på køn og hvordan en række forskellige psykologiske retninger tilbyder en relativ forskelligartet forståelse af køn og dets sammenhæng med menneskets udvikling. Dette bringes i spil ud fra en antagelse om at der ses nogle opbrud i mere traditionelle forståelser af køn.
Kernestofområdet Kognition og læring behandles ud fra Leon Festingers teori om kognitiv dissonans og konsonans samt begrebet confirmation bias, og hvordan disse tankemæssige processer spiller ind på vores forståelse af os selv og vores omverden, og hvordan de har betydning for vores evne til læring og motivation til at tænke og handle på bestemte måder. Under samme kernestofområde, men med afsæt i et klimapsykologisk perspektiv, inddrages også teori om fem psykologiske barrierer der vanskeliggør en mere bæredygtig adfærd.
I forløbet vil der også være fokus på kernestofområdet Personlighed og identitet gennem arbejde med, hvordan en indre verden kan opleves som værende i opbrud i form at stress og mistrivsel. Der arbejdes her med, hvordan stress i det hele taget skal defineres, og hvordan det kan forstås som et samspil mellem ydre faktorer og indre personlighedsfaktorer. Her inddrages teori om personlighedstyper, forklaringsstile, krav-kontrol-modellen og oplevelsen af sammenhæng (OAS). I forlængelse heraf arbejde også med, hvordan en forståelse af, hvordan forskellige copingstratgeier kan have hensigt af afhjælpe stress. Dette bidrager til at give en viden om betydningen af individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer.
I dette forløb vil der flere steder være fokus på supplerendes stof i form af et praksis- og anvendelsesorienteret perspektiv samt et arbejdes- og erhvervsrelaterede perspektiv. Det vil der være i form af konkrete case arbejde, hvor eleverne skal udarbejde et konkret løsningsforslag til mindske splittelse og polarisering i en konkret sag. Her skal de inddrage teoretisk viden fra Gordon W. Allports kontaktteori. I en anden sammenhæng skal de, på baggrund af viden om de fem barrierer for bæredygtig adfærd, komme med konkrete løsningsforslag der kan rykke danskerne til en mere bæredygtig adfærd.
Gennem en undervisning med varierende arbejdsformer og et fortsat fokus på løbende at højne det taksonomiske niveau efterhånden som eleverne får et stigende kendskab til forskellige psykologiske teorier, begreber og undersøgelser samt øvelser i at udpege og undersøge psykologifaglige problemstillinger, har dette forløb fokus på at udvikle elevernes kunnen henimod følgende faglige mål:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
Dertil har dette forløb også haft særligt fokus på at udvikle elevernes kunnen henimod det faglige mål:
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
Litteratur
Larsen, Ole Schultz (2018): Psykologiens veje, 3. udg. Systime
- s. 54-55: Kritisk vurdering af undersøgelser (3,5 sider)
- s. 59-69: Køn (8 sider)
- s. 378-381. Gruppetyper (4 sider)
- s. 381-384. Konformitet og Asch’s stregeksperiment (4,5 sider)
- s. 412-414. Kognitiv dissonans og konsonans (2,5 sider)
- s. 422 + 426-428. Etnocentrisme, kulturrelativisme, stereotyper og fordomme og kontaktteorien (5,5 sider)
- s. 442-448: Stress (7 sider)
- s. 448-449: Oplevelse af sammenhæng (OAS) (2 sider)
- s. 455-457: Coping (3 sider)
Larsen, Ole Schultz (2018): Psykologiens Veje [iBog], Systime
- Uddrag fra; Hverdagstænkning og videnskabelig tænkning, supplerende tekst til kap. 1 - Confirmation bias (1,5 sider)
Jensen, C.T., Quorning, K. 2023. 1. Metode og kritiske overvejelser. Undersøgelser i psykologi, [E-bog], Systime.
- Afsnit 1.1. Forskningsmetoder (2,5 sider)
- Afsnit 1.2. Forsøgseffekter og fejlkilder (4,5 sider)
Rasmussen, Jakob Bjarnø & Nygaard, Simon Elsborg (2021): Bæredygtighed og psykologiske barrierer. Psykologiinformation 49. årgang, nr. 3 / oktober 2021. (5,5 sider)
Film og videoklip
Solomon Asch’s stregeksperiment https://www.youtube.com/watch?v=NyDDyT1lDhA (5 sider)
Samet 59 ns
Andet materiale
Tekster
- Artikel fra dr.dk (2019). Anne Sofie lever klimabevidst... Men det er svært at sige nej til at flyve. https://www.dr.dk/nyheder/indland/anne-sofie-lever-klimabevidst-men-det-er-svaert-sige-nej-til-flyve
- Uddrag fra rapport: Danskernes syn på klima og bæredygtighed, s. 15. Landbrug & Fødevarer (2021).
- Herlufsen, K. (2021): Kan man være andet end hankøn eller hunkøn? Samvirke https://samvirke.dk/artikler/kan-man-vaere-andet-end-hankoen-eller-hunkoen
Leth, Kristian (2023): Verden har det meget bedre, end du tror. Her er Kristian Leths håbefulde opråb til en bekymret ungdom. Zetland.
Klip og dokumentarer:
- DR dokumentarserie, ’Konspirationsfolket har ordet’ – episode 3. (Uddrag 17:00-28:00). https://www.dr.dk/drtv/episode/konspirationsfolket-har-ordet_-signe-molde-saetter-tv_eksperimentet-i-gang_271164
- DR Horisont 03.01.2023; ’Jack stak sin far for at rede USA’ https://www.dr.dk/drtv/episode/horisont_-jackson-stak-sin-far-for-at-redde-usa_359943
|